Video Intervention in Statistics Learning as a Strategy to Increase Mathematics Learning Outcomes

Tri Yuni Hendrowati, Rahma Faelasofi

Abstract


The COVID-19 pandemic requires the learning process to take place online, this has an impact on teachers who are required to creatively innovate unusual learning processes. This research aims to determine the difference in the average learning outcomes of students during online learning between the application of learning videos before and after receiving the learning video intervention treatment. The research instrument used was a test of statistics material. The learning outcomes test data obtained were processed by paired t-test. This research found that there was a difference in the average learning outcomes of students before and after the application of learning videos. The application of learning videos provides better learning outcomes than before using learning videos.


Keywords


Learning Video; Learning Outcomes.

Full Text:

PDF

References


Agustin, L. L. T. 2020. Dampak Pembelajaran Daring Dengan Whatssapp Group Pada Prilaku Kreatif Siswa (Studi Kasus Pembelajaran Di Kelas IV SD Terangmas Undaan Kudus).

Arizona, Kurniawan, Zainal Abidin, and Rumansyah Rumansyah. 2020. “Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 5(1):64–70.

Bhagaskara, Arindra Evandian, Eka Nur Afifah, and Enggar Maulana Putra. 2021. “Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Berbasis WhatsApp Di SD Yapita.” ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal 2(1):13–23.

Busyaeri, Akhmad, Tamsik Udin, and A. Zaenudin. 2016. “Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel IPA Di MIN Kroya Cirebon.” Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 3(1).

Cahyani, Adhetya, Iin Diah Listiana, and Sari Puteri Deta Larasati. 2020. “Motivasi Belajar Siswa SMA Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19.” IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam 3(01):123–40.

Hartadi, Dewi Rahmawati, Dimas Arif Dewantoro, and Ahsan Romadlon Junaidi. 2020. “Kesiapan Sekolah Dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusif Untuk Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ortopedagogia 5(2):90–95.

Indaryani, Eka, and Dwi Suliworo. 2018. “Dampak Pemanfaatan WhatsApp Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Fisika.” Pp. 25–31 in Quantum: Seminar Nasional Fisika, dan Pendidikan Fisika.

Iskandar, Resa. 2020. “Penggunaan Grup Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Peserta Didik DTA At-Tawakal Kota Bandung.” Comm-Edu (Community Education Journal) 3(2):97–101.

Iwantara, I. Wayan, I. Wayan Sadia, and Ketut Suma. 2014. “Pengaruh Penggunaan Media Video Youtube Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Siswa.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia 4(1).

Jumiatmoko, Mr. 2016. “Whatsapp Messenger Dalam Tinjauan Manfaat Dan Adab.” Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam Dan Sosial 3(1):51–66.

Khairani, Miftahul, Sutisna Sutisna, and Slamet Suyanto. 2019. “Studi Meta-Analisis Pengaruh Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi 2(1):158–66.

Nugraha, Sobron Adi, Titik Sudiatmi, and Meidawati Suswandari. 2020. “Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV.” Jurnal Inovasi Penelitian 1(3):265–76.

Nuritha, Citra, and Ayu Tsurayya. 2021. “Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 5(1):48–64.

Pamungkas, Aan Subhan, Ihsanudin Ihsanudin, Novaliyosi Novaliyosi, and Indhira Asih Vivi Yandari. 2018. “Video Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe: Inovasi Pada Perkuliahan Sejarah Matematika.” Prima: Jurnal Pendidikan Matematika 2(2):127–35.

Pane, Aprida, and Muhammad Darwis Dasopang. 2017. “Belajar Dan Pembelajaran.” Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman 3(2):333–52.

Pohan, Albert Efendi. 2020. Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Penerbit CV. SARNU UNTUNG.

Pustikayasa, I. Made. 2019. “Grup WhatsApp Sebagai Media Pembelajaran.” Widya Genitri: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu 10(2):53–62.

Rachmat, Agung, and Iwan Krisnadi. 2020. “Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring (Online) Untuk Siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang Pada Saat Pandemi Covid 19.” Magister Teknik Elektro Universitas Mercu Buana 1–7.

Saragih, Eva Margaretha, and Rahma Yunita Ansi. 2020. “Efektivitas Penggunaan Whatsapp Group Selama Pandemi Covid-19 Bagi Pelaku Pendidik.” in Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu Universitas Asahan.

Sari, Dewi Permata, and R. Deskoni. 2018. “Pengaruh Iklim Kelas Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMAN 3 Tanjung Raja.” Jurnal Profit 5(1):83–84.

Subur, Jang Mas, and Nadia Rista. 2020. “Pengaruh Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VIII Di SMP Walisongo Bekasi.” JUSIE (Jurnal Sosial Dan Ilmu Ekonomi) 5(02):156–61.

Susilowati, Eka. 2020. “Bagaimana Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid 19 Melalui Grup WhatsApp?” Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia 5(3):1–25.

Syarifudin, Albitar Septian. 2020. “Impelementasi Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua 5(1):31–34.

Wahyuni, Nadya. 2018. “Peran Penggunaan Grup Whatsapp dalam Proses Belajar Mengajar di SMK Negeri 2 Banjarmasin.” Jurnal Mutakallimin: Jurnal Ilmu Komunikasi 1(2).

Yensy, Nurul Astuty. 2020. “Efektifitas Pembelajaran Statistika Matematika Melalui Media Whatsapp Group Ditinjau Dari Hasil Belajar Mahasiswa (Masa Pandemik Covid 19).” Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia 5(2):65–74.

Yunita, Dwi, and Astuti Wijayanti. 2017. “Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Keaktifan Siswa.” Sosiohumaniora: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora 3(2).




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v12i1.8880

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Indexed by:

 

 

Creative Commons License
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.