Analyzing The Presentation Of Geometry Material Based On Bruner's Theory In Mathematics Textbook

Dimas Abdi Haidar, Fajar Surya Hutama, Sunardi Sunardi

Abstract


This research aims to know the conformity of presentation based on Bruner’s theory on fourth-grade mathematics textbook. This is qualitative research. The object of research is the material presentation of a fourth-grade mathematics textbook. Based on the analysis of theorem of presentation by Bruner, the facets chapter obtains a percentage of 56% which belongs to the appropriate category. The circumference and width chapter obtains a percentage of 92% which belongs to the appropriate category. The line connection chapter obtains a percentage of 50% which belongs to the appropriate category. The angle measuring chapter obtains a percentage of 56% which belongs to the appropriate category. The overall percentage of the geometry textbook is 64% which belongs to the appropriate category. The percentage of enactive aspects implemented in the presentation of geometry in mathematics textbook is 28%., the percentage of iconic aspects implemented in the presentation of geometry in mathematics textbook is 73%, and the percentage of the symbolic aspect is 56%.

 


Keywords


Geometry; Mathematics Textbook; Bruner's Theory.

Full Text:

PDF

References


Aisyah. (2007). Pengembaangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Dirjen Dikti

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Asdi Mahasatya.

Bruner, J. S. (1960). The Proces of Education. Harvard University: Press Cambridge.

Herdiansyah, H. (2009). Metodologi Penelitian kualitatif. Jakarta: Salemba Humanika.

Irawati, T. P., Sugiarti, T., & Yuliati, N. (2014). Analisis Kesesuaian Materi Geometri dalam Buku Sekolah Elektronik Ayo Belajar Matematika untuk SD/MI Kelas IV Berdasarkan Kriteria Bell. Skripsi. Jember: FKIP Universitas Negeri Jember.

Jannah, A. S. (2015). Penerapan Teori Bruner pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Jaring-Jaring Kubus dan Balok untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta didik Kelas IV SDN 09 Kembiritan Banyuwangi Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Jember: FKIP Universitas Jember.

Kurnia, D. E. (2013). Penerapan Teori Bruner melalui Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together pada Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IIIA SDN Ajung 03 Jember. Skripsi. Jember: FKIP Universitas Jember.

Kusni. (2008). Geometri Dasar. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Lapono, N, dkk. (2009). Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Masyhud, M. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Jember: LPMP.

Melissa, M. (2015). Analisis Buku Siswa Matematika Kelas VIII Semester 1 Berdasarkan Kriteria Bell, Skripsi. Jember: FKIP Universitas Jember.

Moleong, L. J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Muslich, M. (2010). Text Book Writing. Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016. Buku yang Digunakan Oleh Satuan Pendidikan. (2016). Jakarta. http://publik22.blogspot.com/2016/03/ downloadperm en dikbud-nomor-8-tahun.html.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2014. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013. (2016). Jakarta. https://drive.google.com/file/d/0B0277pAcpXcWUEtvQVNrNVNmbTg/view?ts=578f1e8b.

Prihandoko, A. C. (2006). Pemahaman dan Penyajian Konsep Matematika Secara Benar dan Menarik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Safrina, K. (2014). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Van Hiele. Jurnal Didaktik Matematika. Vol. 1. No.1.

Skemp, R. R. (1971). The Psychology of Learning Matematics. Victoria: Penguin Books Australia Ltd.

Soedjadi, R. (2004). Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas

Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta.

Yurnitawati. (2015). Analisis Buku Teks Matematika Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD. Vol. 6. No.1.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajpm.v10i2.4702

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Indexed by:

 

 

Creative Commons License
Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.