Table of Contents
Articles
|
Pengaruh Model GDL terhadap Keterampilan Bertanya dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD
Loliyana Loliyana, Ferrenita Septianti, Ujang Efendi
|  Country :
|
89-96
|
DOI : 
Abstract views : 818 times|
Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Instant Assessment terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SD
Meita Indriani, Maratul Qiftiyah
| Country :
|
97-106
|
|
Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Google Form Selama Masa Pandemi pada Peserta Didik SD/MI
Nofita Sari, Eva Luthfi Fakhru Ahsani
| Country :
|
107-118
|
|
Analisis Kemampuan Mencermati Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung dari Teks Tulis Melalui Model Pembelajaran Cooperative, Integrated, Reading, And Composition (CIRC)
Pri Palupi, Alfi Alfi Laila, Novi Nitya Santi
| Country :
|
119-134
|
|
Pengembangan Media Pembelajaran Motion Graphic Matematika Berbasis Android pada Siswa Kelas V SD Semester 1
Satria Rusdiansyah, Leonard Leonard
| Country :
|
135-143
|
|
Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Berbasis Aplikasi Sparkol Videoscribe pada Tema 3 Kelas III
Deri Firmansah, Dicki Fauzi Firdaus
| Country :
|
145-158
|
|
Tingkat Keterampilan Dasar Bermain Sepakbola Peserta Didik Kelas Atas Sekolah Dasar
Yudesta Erfayliana, Oktaria Kusuma Wati
| Country :
|
159-166
|
|
Problematika Guru SD dalam Pembelajaran IPS Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19
Djoko Rohadi Wibowo
| Country :
|
167-176
|
|
Hubungan Antara Keterampilan Berkomunikasi dengan Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas V SD
Ayu Reza Ningrum, Nungky Kurnia Putri
| Country :
|
177-186
|
|
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar
Esa Wasiyatul Kiromiah, Indhira Asih V.Y, Aan Subhan Pamungkas
| Country :
|
187-199
|
________________________________________________________________________________________________________
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915
_____________________________________________________________________________________________
