Improving Students’ Higher Order Thinking Skill with STEM-Oriented E-Module

Nurul Chidayati, I Wayan Distrik, Abdurrahman Abdurrahman

Abstract


The aim of this research is to develop a practical and effective STEM-oriented e-module to improve students' higher order thinking skills. This research uses research and development method with ADDIE model. Data collection techniques used test and non-test instruments by analyzing the feasibility, practicality, and effectiveness of the product. The results showed that the average value of content validity was 82.2% and the average value of construct validity was 83.9%, thus indicating that this product is suitable for use as teaching materials. Based on the results of the practicality test, the average value of the practicality of this product is 76.3%. Meanwhile, based on the results of the product effectiveness test, 27 students gave a score of 77.8%, which means this product is effective for use as teaching materials. The N-Gain score from the application of this product is 0.45 which means there is an increase in the moderate category. Based on the results of the study, it was concluded that this STEM-oriented e-module is feasible, practical, and effective to be used as a stimulus to train students' higher-order thinking skills during the covid-19 pandemic.

Keywords


e-module, higher order thinking skill, STEM

Full Text:

PDF

References


I. Sabri, "Peran Pendidikan Seni Di Era Society 5 . 0 untuk Revolusi," Pros. Semin. Nas. Pascasarjana UNNES, pp. 343–347, 2019, ISSN: 2686-6404

Y. Puspita, Y. Fitriani, S. Astuti dan S. Novianti, "Selamat Tinggal Revolusi Industri 4.0, Selamat Datang Revolusi Industri 5.0," Pros. Sem. Nas. Pendidik. Program Pascasarjana Univ. PGRI Palembang, pp. 122–130, 2020

F. E. Nastiti dan A. R. N. ‘Abdu, "Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0," J. Kajian Teknologi Pendidik, vol. 5, no. 1, pp. 61–66, 2020, P-ISSN 2548-9879

N. Izzati, dan I. Fatikhah, “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Bermuatan Emotion Quotient Pada Pokok Bahasan Himpunan,” Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, vol. 4, no. 2, pp. 46-61, 2015, doi.org/10.24235/eduma.v4i2.29

M. Syahirah, L. Anwar, dan B.Holiwarni, “Pengembangan Modul Berbasis Stem (Science, Technology, Engineering And Mathematics) Pada Pokok Bahasan Elektrokimia,”J. Pijar MIPA, vol. 15, no. 4,pp. 317–324, 2020, doi.org/10.29303/jpm.v15i4.1602

N. Izzati, dan I. Fatikhah, “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Bermuatan Emotion Quotient Pada Pokok Bahasan Himpunan,”Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, vol. 4, no. 2, pp. 46-61, 2015, doi.org/10.24235/eduma.v4i2.29

A. Permanasari, “STEM Education: Inovasi dalam Pembelajaran Sains,” Semin. Nas. Pendidik. Sains, pp. 23–34, 2016

D. M. P.Chania, R. Medriati, dan A. Mayub,“Pengembangan Bahan Ajar Fisika Melalui Pendekatan STEM Berorientasi HOTS pada Materi Usaha dan Energi,”J. Kumparan Fis., vol. 3, no. 2, pp. 109–120, 2020, doi.org/10.33369/jkf.3.2.109-120

A. K. Sari, dan W. Trisnawati, “Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Modul Sociolinguistics : Keterampilan 4C ( Collaboration , Communication , Critical Thinking , Dan Creativity ),”J. Muara Pendidik.,vol. 4, no. 2, pp. 455–466, 2019, P-ISSN 2528-6250

M. Syahirah, L. Anwar, dan B. Holiwarni, “Pengembangan Modul Berbasis Stem (Science, Technology, Engineering And Mathematics) Pada Pokok Bahasan Elektrokimia,”J. Pijar MIPA, vol. 15, no. 4, pp. 317–324, 2020, doi.org/10.29303/jpm.v15i4.1602.

I. W. Redhana, “Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia,”J. Inov. Pendidik. Kimia, vol. 13, no. 1, pp. 2239-2253, 2020.

Abdurrahman, “Developing STEM Learning Makerspace for Fostering Student’s 21st Century Skills in the Fourth Industrial Revolution Era,” J. of Physics: Conference Series, pp. 1-7, 2019, doi.org/10.1088/1742-6596/1155/1/012002.

D. U. Setyoningrum, R. S. Astuti, Si, M., dan U. Diponegoro, “Melalui Upaya Pemanfaatan Bonus Demografi (Dalam Rangka Menghadapi Tantangan Penyelenggaraan Pemerintahan Era 4.0),”Pros. Simposium. Nas., pp. 1291–1319, 2020, ISBN: 978-602-73470-5-2.

A. Praswoto, Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press, 2011.

T. Mulyani, “Pendekatan Pembelajaran STEM untuk menghadapi Revolusi,” Semin. Nas. Pasc., pp. 453–460, 2019.

H. N. Dinni, “HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika,”Pros. Semin. Nas. Mat., pp. 170–176, 2018.

I. W. Widana, “Modul Penyusunan Higher Order Thingking Skill (HOTS),”Direktorat Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan, pp. 1-46, 2017.

Kemendikbud., “Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19),”Hukum Online, pp. 1-3, 2020.

R. Azizah, L. Yuliati, dan E. Latifah, “Kesulitan Pemecahan Masalah Fisika pada Siswa SMA,”J. Penelitian Fis. dan Aplikasinya (JPFA), vol. 5, no. 2, pp. 44-50, 2015, doi.org/10.26740/jpfa.v5n2.p44-50.

I. Rinsiyah, “Pengembangan Modul Fisika Berbasis CTL untuk Meningkatkan KPS dan Sikap Ilmiah Siswa Madrasah Aliyah,”J. Pendidik. Mat. dan Sains, vol. 4, no. 2, pp. 152–162, 2016, ISSN 1410-1866.

D. Januarifin, danA. Hidayat, “Kesalahan siswa SMA dalam memecahkan masalah pada materi Hukum,” vol. 2, no. 2, pp. 47–55, 2018.

N. C. Nisa, N. Nadiroh, dan E. Siswono, “Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) tentang Lingkungan Berdasarkan Latar Belakang Akademik Siswa,”J. Ilmiah Pendidik. Lingkungan dan Pembangunan, vol. 19, no. 2, pp. 1–14, 2018, doi.org/10.21009/plpb.192.01

P. M. S. Saraswati, dan N. G. S. Agustika, “Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika, J. Ilmiah Sekolah Dasar, vol.4, no. 2, pp. 257–269, 2020, ISSN: 2579-3276

H. N.Dinni, “HOTS ( High Order Thinking Skills ) dan Kaitannya dengan Kemampuan Literasi Matematika,” Pros. Semin. Nas. Mat., pp. 170–176, 2018.

J. Handhika, Cari, A. Soeparmi,dan W. Sunarno, “Student Conception and Perception of Newton’s Law,” AIP Conference Proceedings, pp. 1-5, 2016, doi.org/10.1063/1.4941178.

N. D. Setyani, dan J. Handhika, “Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Multirepresentasi pada Materi Kinematika dan Dinamika,”Prosiding SNPF (Semin. Nas. Pendidik. Fis.), pp. 121–127, 2016.

N. D. Setyani, J. Handhika, dan Cari, “Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Multirepresentasi pada Materi Kinematika dan Dinamika. Pros. SNPF (Semin. Nas. Pendidik. Fis.), pp. 121–127, 2016.

R. M. Branch, Instructional Design: The ADDIE Approach. London: Springer, 2009

D. Rusman, Kurniaan dan C. Riyana, Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Konumikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012.

H. Pratama, dan A. C. Yusro, “Implementasi WhatsApp Mobile Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pokok Bahasan Pengenalan Komponen Elektronika,”J. Pendidik. Fis. dan Keilmuan (JPFK), vol. 2, no. 2, pp. 65-69, 2016, doi.org/10.25273/jpfk.v2i2.696

E. Mulyatiningsih, Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik, Yogyakarta: UNY Press, 2011.

D. S. Syahiddah, P. Dwi. A.P, dan B. Supriadi, "Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis STEM (Science , Technology , Engineering , and Mathematics) Pada Materi Bunyi di SMA/MA," J. Literasi Pendidik. Fis., vol. 2, no. 1, 1–8. P-ISSN: 2714-5689.

D. Wahyudi, "Pengembangan E-Modul Dalam Pembelajaran (Development Of E-Modules In Learning Math High)," J. Pendidik. Mat., vol. 02, no. 02, pp. 1–10, 2019, doi.org/doi.org/10.30656/gauss.v2i2.1739

R. Arnila, S. Purwaningsih, dan Nehru, "Pengembangan E-Modul Berbasis STEM (Science , Technology , Engineering And Mathematic) Pada Materi Fluida Statis Dan Fluidadinamis Menggunakan Kivosft Flipbook Maker," J. Edumaspul, vol. 5, no. 1, pp. 551–556, 2021, P-ISSN: 2548-8201




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v4i3.9930

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License