The Effectiveness of Reciprocal Learning Methods on Volleyball Passing Skills in Class V Elementary School Students

Deri Firmansah, Santy Afriana, Winda Cicilia

Abstract


The aim of the research was to determine the effectiveness of the reciprocal learning method on volleyball passing skills in class V students of Madrasah Ibtidaiyah Negeri. The research method uses a quasi- experiment with a posttest only control design . Data collection techniques using volleyball passing skills tests and documentation. Data analysis uses validity and reliability. Prerequisite analysis uses the normality test, homogeneity test, and t test. The results of research from hypothesis testing show that the posttest results of students in the experimental class obtained a score of 72 while those in the control class obtained a score of 62. The lowest score for the experimental class was 52 and the control class obtained a score of 47. The mean central tendency measure for the experimental class was 60.43 and for the control class amounting to 53.70. The size of group variation which includes the range for the experimental class is 20 and the control class is 15. Using the reciprocal learning method is more effective than the scientific learning model . It can be concluded that there is a difference in the effectiveness of volleyball passing skills using the reciprocal learning method and the average volleyball passing skills of students in the experimental group and the control group.

Keywords


Learning Methods, Ball Passing Skills

Full Text:

PDF

References


Agung, I. (2017). Peran fasilitator guru dalam penguatan pendidikan karakter (PPK). Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(2), 106–119. https://doi.org/10.21009/PIP.312.6

Al-Ajeely, S. A., Alkhawaldeh, M. A., & Khasawneh, M. A. S. (2023). Developing Curricula Standards in General Education in the Light of International Standards. Migration Letters, 20(S3), 1090–1104. https://doi.org/10.59670/ml.v20iS3.4005

Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Carey, N., Simonton, K. L., & Byra, M. T. (2023). Using a flipped classroom to improve student analysis and feedback to peers in the reciprocal style of teaching. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 94(7), 35–39. https://doi.org/10.1080/07303084.2023.2237551

Darmiyanti, K. R., Astra, I. K. B., & Satyawan, I. M. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap hasil belajar teknik dasar sepak sila dalam permainan sepak takraw. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 8(3), 136–145. https://doi.org/10.23887/jiku.v8i3.29826

Erfayliana, Y. (2017). Pendidikan jasmani dalam membentuk etika, moral, dan karakter. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 302–315. http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1299

Harefa, D., Telaumbanua, T., Sarumaha, M., Ndururu, K., & Ndururu, M. (2020). Peningkatan hasil belajar IPA pada model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Musamus Journal of Primary Education, 3(1), 1–18. https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i1.2875

Helmi, J. (2016). Penerapan Konsep Silberman dalam Metode Ceramah pada Pembelajaran PAI. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 8(2), 221–245. https://doi.org/10.35445/alishlah.v8i2.20

Irwanto, E. (2017). Pengaruh metode resiprokal dan latihan drill terhadap peningkatan keterampilan teknik dasar bolavoli. Jurnal Pendidikan Olah Raga, 6(1), 10–20. https://doi.org/10.31571/jpo.v6i1.570

Istiqlal, M. (2017). Pengembangan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika. JIPMat, 2(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1480

Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367

Kusuma, A. S. H. M., & Baskara, Z. W. (2022). Hubungan Metakognitif dengan Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Pembelajaran Menggunakan Model Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2704–2712. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.882

Kusumah, P. A. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Passing Bawah Bola Voli Melalui Modifikasi Media Pembelajaran. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 6(1), 40–49. https://doi.org/10.35706/judika.v6i1.1205

Lardika, R. A. (2020). Efektivitas metode resiprokal terhadap keterampilan dasar bermain sepakbola: Studi eksperimen. Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5165

Liana, T. (2020). Penilaian Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Penjaskes Tingkat Sekolah Dasar Negeri 4 Mempawah Hilir. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 12(2), 127–139. https://dx.doi.org/10.26418/jvip.v12i2.39230

Maulana, P. R., Rahmadi, R., & Syaripah, N. R. (2023). Gaya mengajar resiprokal dalam pembelajaran variasi lari pada siswa kelas IV-A SDN sungai jingah 5 banjarmasin. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 22(4), 91–98. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v22i4.16346

Mile, S., & Ruslan, R. (2021). Discovery Learning untuk Meningkatkan Dribble Bolabasket. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 9(1), 33–39. https://doi.org/10.23887/jiku.v9i1.33587

Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di Indonesia abad 21. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 422–438.

Mutmainah, M., Astini, B. N., & Astawa, I. M. S. (2022). Efektivitas Penerapan Teknik Ecoprint Terhadap Keterampilan Sains Sederhana. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2388–2392. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.1035

Perdana, R. P. (2023). Efektivitas Metode Mengajar Resiprokal Dalam Meningkatkan Kemampuan Menggiring Bola. Jurnal Serambi Ilmu , 24(1), 138–147. https://doi.org/10.32672/si.v25i1.5407

Purnama, H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Microsoft Office Terhadap Kemampuan Mahasiswa/I Politeknik LP3I Jakarta dalam Menerima Berbagai Studi Kasus Baru. Jurnal Lentera Bisnis, 9(1), 36–48. http://dx.doi.org/10.34127/jrlab.v9i1.351

Puspita, L., Yetri, Y., & Novianti, R. (2017). Pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching dengan teknik mind mapping terhadap kemampuan metakognisi dan afektif pada konsep sistem sirkulasi kelas XI IPA di SMA Negeri 15 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 78–90. http://dx.doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1265

Riyadi, S., Susilawati, D., Saputra, Y. M., & Herdiansyah, H. (2023). The Effect of Reciprocal and Inclusion Teaching Styles on Volleyball Underhand Pass Learning Outcomes. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 7(4), 1129–1138. https://doi.org/10.33369/jk.v7i4.31354

Rohayati, D. (2018). Analisis strategi pembelajaran bahasa dalam pembelajaran bahasa inggris sebagai bahasa asing. Mimbar Agribisnis: Jurnal Pemikiran Masyarakat Ilmiah Berwawasan Agribisnis, 1(3), 269–280. http://dx.doi.org/10.25157/ma.v1i3.47

Rosidah, A. (2017). Penerapan model pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2). http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v3i2.593

Saleh, M. S., & Malinta, S. S. (2020). Survei Minat Belajar Siswa Dalam Mengikuti Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di Smpn 30 Makassar. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 4(1), 55–62. https://doi.org/10.33369/jk.v4i1.10347

Sepriadi, S. (2017). Pengaruh motivasi berolahraga dan status gizi terhadap tingkat kebugaran jasmani. Jurnal Penjakora, 4(1), 77–89. https://doi.org/10.23887/penjakora.v4i1.11755

Setianingsih, I. G. A. A. A., Putra, D. B. K. N. S., & Ardana, I. K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Media Audio Visualterhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology, 3(3), 203–209. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21827

Siswanto, S., & Purbangkara, T. (2019). Persepsi Siswa Terhadap Model Pembelajaran Resiprokal pada Pembelajaran Servis Bawah Bola Voli di SMPN 1 Tirtajaya. Jurnal Speed (Sport, Physical Education, Empowerment), 2(2), 49–56. https://doi.org/10.35706/speed.v2i2.3379

Sukama, I. N. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Dengan Model Resiprokal Pada Siswa Kelas Viii A Semester I Smp Pgri 1 Denpasar Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 4(2), 9–18. https://doi.org/10.59672/jpkr.v4i2.134

Sulistyawati, W. T. (2018). Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika melalui Metode Pembelajaran Examples Non Examples Siswa Kelas VII-B MTs N Bantul Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(1), 207–222. https://doi.org/10.14421/jpm.2018.31-17

Susila, I. W. A. (2022). Model Kooperatif Tipe Students Teams Achievement Divisions untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. Journal of Education Action Research, 6(2), 228–234. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.46609

Taufan, J., Ardisal, A., Damri, D., & Arise, A. (2018). Pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani adaptif bagi anak dengan hambatan fisik motorik. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2), 19–24.

Zitha, I., Mokganya, G., & Sinthumule, O. (2023). Innovative Strategies for Fostering Student Engagement and Collaborative Learning among Extended Curriculum Programme Students. Education Sciences, 13(12), 1196. https://doi.org/10.3390/educsci13121196




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v10i2.19331

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2024 Santy Afriana

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search