Implementasi Pembelajaran Daring Menggunakan Model Kurikulum Teknologi Dalam Merdeka Belajar di MI

Diah Rizki Nur Kalifah, Nurul Hidayah, Muhamad Afdoli Ramadoni

Abstract


Pembelajaran yang terjadi pada kondisi pandemi Covid-19 dilakukan secara daring atau online yang pelaksanaannya memerlukan persiapan dari berbagai pihak, agar tujuan pendidikan dapat tercapai dengan efektif dan efisien. Pada bidang pendidikan seiring perkembangan IPTEK yang begitu cepat berdampak pada berbagai bidang keilmuan untuk ikut berubah dalam meningkatkan sumber daya manusia yang berkembang. Untuk menanggapi perkembangan IPTEK maka berubahlah kurikulum menjadi Merdeka Belajar yang mampu merespon dari perubahan revolusi industri 4.0. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pada pembaharuan implementasi pembelajaran dengan menggunakan teknologi yang disesuaikan dengan kurikulum merdeka belajar. Subjek penelitian ini adalah guru dan kajian literatur yang relevan bersumber dari jurnal ilmial online. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah kualitatif melalui pendekatan studi literatur. Hasil dari penelitian menyatakan jika pada pembelajaran online pendidik maupun siswa telah menerapkan teknologi dengan mumpuni dan dikonsep secara sederhana terhadap kurikulum merdeka belajar agar memudahkan pembelajaran yang sedang berlangsung dan tidak memberatkan siswa.

Keywords


Pembelajaran daring, Merdeka Belajar, Model Kurikulum Teknologi

References


Agutina, M., & Naja, F. (2022). ‘Implementasi Kebijakan “Merdeka Belajar, Kampus Merdeka” pada Perguruan Tinggi Swasta: Survey Pendidikan Sejarah Universitas Flores’. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol.4.No.2, 66-76.

Aisyah, N. (2021). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (Studi Pada Fakultas Ilmu Sosial Dan Hukum Universitas Negeri Makassar). Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Alawi, D., Sumpena, A., Supiana, & Zaqiah, Q. Y. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pasca Pandemi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol.4 No.4, 5863 - 5873.

Andari, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Vol.1 No.2, 65-79.

Anggakarti, D., & Farid, R. (2022). ‘Pelaksanaan Program Penelitian Implementasi Kebijakan MBKM Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Berbasis Hasil Penelitian Dan Purwarupa PTS. Visualideas, Vol.2. No.1, 9-18.

Ardini, S., & Jayanti, I. (2022). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Di Universitas PGRI Semarang Tahun 2020-2021:Permasalahan Dan Solusi’. JP3: Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik.Vol.7. No.2, 76-85.

Arifin. (2022). Kurikulum dan Implementasi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19: Tantangan dan Peluang Menuju Program Merdeka Belajar. Jurnal Educations and Development : Vol.10 No.1 Januari, 279-284.

Arikunto, S. (2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Baharuddin, M. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi)’. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran. Vol.4. No.1, 195–205.

Bidin, I., Zein, M. Z., & Vebrianto, R. (2020). Beberapa model integrasi sains dan islam serta implikasinya terhadap pendidkan islam. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(1), 33–42.

Connaway, L. S., & Radford, M. ( 2016). Research Methods in Library and Information Science. Santa Barbara: Bloomsbury Academic.

Fatmawati, E. (2021). ‘Dukungan Perpustakaan Dalam Implementasi “Kampus Merdeka Dan Merdeka Belajar”. Jurnal Pustaka Ilmiah, Vol.6. No.2, 62-76.

Fuadi, T., & Aswita, D. (51-69). Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM): Bagaimana Penerapan dan Kendala yang Dihadapi oleh Perguruan Tinggi Swasta di Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, Vol.5 No.2, 2021.

Fuadi, T., & Irdalisa. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Application in Education Faculty’. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Vol.13 No.3, 47-67.

Gerrish, K. (2010). The Research Process in Nursing. US: Oxford University.

Ghiffar, M. A. N., Nurisma, E., Kurniasih, C., & Bhakti, C. P. (2018). Model pembelajaran berbasis blended learning dalam meningkatkan critical thinking skills untuk menghadapi era revolusi industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional STKIP Andi Matappa Pangkep, 1(1), 85–94.

Hapsari, I., & Putra , C. (2021). Peninjauan Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Berdasarkan Perspektif Dosen Pada Program Studi TeknikInformatika Universitas Esa Unggul. Jurnal Abdimas.Vol.8. No.2, 32-39.

Hermawan, R., & Septian, M. (2021). ‘Impacts of Implementing the Learning Policy on Vocational Higher Education in Post Covid-19 Pandemic’. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan. Vol.14 No.1, 119-126.

Hariyanti, N. T., & Wirapraja, A. (2018). Pengaruh influencer marketing sebagai strategi pemasaran digital era moderen (Sebuah studi literatur). Eksekutif, 15(1), 133–146.

Hendri, N. (2020). Merdeka Belajar; Antara Retorika dan Aplikasi. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 8(1), 1–29.

Hutasuhut, A. R. (2019). Studi literatur meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dengan pendekatan pmr matematis siswa. Journal of Mathematics Teacher Education, 1, 1–9.

Ibda, H., & Rahmadi, E. (2018). Penguatan literasi baru pada guru madrasah ibtidaiyah dalam menjawab tantangan era revolusi industri 4.0. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islamic Education, 1(1), 1–21.

Izza, A. Z., Falah, M., & Susilawati, S. (2020). Studi literatur: Problematika evaluasi pembelajaran dalam mencapai tujuan pendidikan di era merdeka belajar. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1, 10–15.

Kodrat, D. (2021). Mindset Mutu Manajemen Perguruan Tinggi Islam Dalam Program MerdekaBelajar Kampus Merdeka (MBKM)’. Al - Mujaddid: Jurnal Ilmu-Ilmu Agam. Vol.3.No.1, 48-61.

Manurung, M., Kirana, W., & Sari, D. (2021). Pemanfaatan Teknologi Media Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional PBSI-IV Tahun 2021 Tema: Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Digital Guna Mendukung Implementasi Merdeka Belajar (pp. 1-6). Medan: Universitas Negeri Medan.

Pangruruk, B., & Siregar, B. (2021). Analisis Hasil Survei Kebijakan Dan Implementasi Medeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia. Vol.7. No.2, 23-31.

Puspitasari, R., & Nugroho, R. (2021). ‘Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Fisip UPN Veteran Jawa Timur’. . Dinamika Governance : Jurnal Ilmu Administrasi Negara. Vol.11. No.2, 76–92.

Kebudayaan, M., & Indonesia, R. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19). Khomariyah, KN, & Afia, UN (2020). Digitalisasi Dalam Proses Pembelajaran Sebagai Dampak Era Keberlimpahan. ISoLEC Proceedings, 4(1), 72–76.

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “merdeka belajar” perspektif aliran progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 141–147.

Nugraha, M. T. (2016). Pengembangan Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) Menuju Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Jurnal At-Turats, 10(1.13-21).

Ramadania, F., & Aswadi, D. (2020). Blended learning dalam merdeka belajar teks eksposisi. Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 10–21.

Risdianto, E. (2019). Analisis pendidikan indonesia di era revolusi industri 4.0. April, 0–16. Diakses Pada, 22.

Tohir, M. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.

Rahmansyah, M. F. (2021). Merdeka Belajar: Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran di Sekolah/Madrasah. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol.1 No.1, 32-49.

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53.

Septiana, E. (2015). Pengembangan Model Blended Learning dalam Mata Kuliah Pengantar teknologi Pendidikan Bagi Mahasiswa Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 6(1).

Simarmata, H. M. P., & Simarmata, P. P. (2020). Tantangan Penerapan Sistem Belajar Online Bagi Mahasiswa Ditengah Pandemik Covid-19. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis (EK Dan BI), 3(1), 277–282.

Suherman, W. S. (2001). Pengembangan kurikulum pendidikan jasmani. Yogyakarta: Fik Uny.

Suteja, J., & Cirebon, I. S. N. (2017). Model-model pembelajaran dalam kurikulum berbasis kompetensi kkni di perguruan tinggi. Jurnal Edueksos, 6(1), 81–100.

Syafril, M. P., & Zen, Z. (2019). Dasar-dasar ilmu pendidikan. Prenada Media.

Syahrial, S., & Budiono, H. (2021). Implementasi Pembelajaran Daring dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab. Universitas Jambi.

Sopiansyah, D. (2022). ‘Konsep Dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka)’. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal. Vol.4. No.1, 34-41.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tjaija, A. (20). Implementation of ‘Freedom to Learn, Independent Campus’ (MBKM) Policy. Al-Islah: Jurnal Pendidikan, Vol.14 N0.1, 62-72.

Wahyu, R. (2016). Implementasi model project based learning (pjbl) ditinjau dari penerapan kurikulum 2013. Jurnal Tecnoscienza, 1(1), 49–62.

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan pendidikan merdeka belajar (telaah metode pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1).

Zainuddin, M. (2020). Transformasi Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. . Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, Vol.1 No.1, 82-93.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v10i1.16235

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2024 Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search