The influence of class management on mathematics learning outcomes in algebraic form material
Abstract
This research aims to find out the effect of classroom management on the learning outcomes of mathematics in algebra form material. The question is whether there is an influence of classroom management on the results of mathematics learning in algebra form material? This research method uses a descriptive approach with a quantitative method by knowing the value of the influence of classroom management on students' mathematics learning outcomes in algebra form material. Data was obtained using a questionnaire. The written questionnaire instrument consists of 10 questions on the influence of classroom management and 10 questions on the results of students' mathematics learning in algebra form material. Data analysis techniques using descriptive statistics. The results of the study show that the value of the influence of classroom management on students' mathematics learning outcomes in the form of material algebra obtained an average percentage of scores of 88.34% and 84.83% in the category of excellent. Meanwhile, the maximum value of the influence of classroom management on the mathematics learning outcomes of class X students is 91.72% and 91.37% in the very good category. This shows that the value of the influence of classroom management has a strong relationship with the results of students' mathematics learning in algebra form material.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adhimah, O. K., & Ekawati, R. (2020). Perilaku pemecahan masalah siswa smk dalam menyelesaikan masalah kombinatorika ditinjau dari kecemasan matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 346–352. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.211
Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas iii sekolah dasar. Attadib Journal of Elemetary Education, 3(2), 123–133. https://jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/414
Amelia, R., & Siregar, S. U. (2022). Efektivitas Manajemen kelas untuk meningkatkan konsentrasi belajar matematika. Jurnal Basicedu, 6(2), 2361–2369. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Anita, I. W. (2014). Pengaruh kecemasan matematika (mathematics anxiety) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa smp. Infinity Journal Ilmiah Program Studi Matematika Stikip Siliwangi, 3(1), 125–132. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i1.43
Aprilia, B. F., & Syunu Trihantoyo, S.Pd, M. P. (2020). Strategi manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas pembelajaran. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 08(04), 434–449.
Azzahra, I. M., Yustina, H., & Ibrahim, I. (2023). Sarana belajar anak usia dini: bagaimana persepsi orangtua pada penggunaan gadget? AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 29–44. https://doi.org/10.24235/awlady.v9i1.9614
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode PAKEM. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–470. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar. TADBIR :Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 87–105. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/392
Faruqi Dwi. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan belajar siswa melalui pengelolaan kelas. Journal Evaluasi , 2(1), 294–310.
Fidrayani, & Mawadah, S. (2022). Student Learning activity related to classroom management: how teacher role? INSTRUKTUR Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 45–52. https://doi.org/10.51192/instruktur.v2i1.402
Gustiawati, R. (2016). Implementasi model-model pembelajaran penjas dalam meningkatkan kemampuan guru memilih dan mengembangkan strategi pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Journal of Sport Science and Education (Jossae), 1(1), 27–31.
Habbah, E. S. M., Husna, E. N., Yantoro, & Setiyadi, B. (2023). Strategi guru dalam pengelolaan kelas yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. HOLISTIKA : Jurnal Ilmiah PGSD, 7(1), 18–26.
Hasanah, U., Safitri, I., & Harahap, R. D. (2023). Analisis karakter gemar membaca dan kemampuan literasi digital siswa smp. Semantik, 12(2), 189–202. https://doi.org/10.22460/semantik.v12i2.p189-202
Hasnan, S. M., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh penggunaan model discovery learning dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 239–249. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.318
Husna, N. (2020). Peran guru dalam pengelolaan kelas di MI Sailul Ulum Pagotan Madiun. Doctoral Dissertation, IAIN Ponorogo. http://etheses.iainponorogo.ac.id/12502/
Ibadurrahman, I., Hafidhuddin, D., Husaini, A., Tamam, A. M., & Ibn. (2023). Implementation of al-intisab based islamic education in SMK Integrated Al Ittihad Purabaya Sukabumi. Journal of Indonesian Culture and Beliefs (JICB), 2(1), 13–24. https://journal.formosapublisher.org/index.php/jicb/article/view/4752
Imro’ah, S., Winarso, W., & Baskoro, E. P. (2019). Analisis gender terhadap kecemasan matematika dan self efficacy siswa. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 23–36. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp23-36
Irfan, M. (2017). Analisis kesalahan siswa dalam pemecahan masalah berdasarkan kecemasan belajar matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 143–149. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.8779
Isfayani, E. (2023). Analisis kesulitan belajar matematika materi bentuk aljabar pada siswa SMP kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 3(1), 79–90.
Isnaini, J. F., Azhar, E., & History, A. (2021). Mathematics learning independence: The relationship of youtube as a media for mathematics learning. Desimal: Jurnal Matematika, 4(2), 177–184. https://doi.org/10.24042/djm
Jannah, A. M., Sarnoto, A. Z., & Shunhaji, A. (2020). Efektivitas pengelolaan kelas dalam membina kedisiplinan santri. EDUKASIANA Jornal Of Islamic Education, 3(1), 12–26.
Kamilah, N., & Furnamasari, Y. F. (2023). Peran manajemen pengelolaan kelas terhadap minat beajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(3), 1–12. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.950
Kasyadi, Y., Kresnadi, H., & Sugiyono. (2018). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran ilmupengetahuan alam menggunakan tipe jigsaw di kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(8), 1–11.
Khairunnisa, A., Nurlaelah, E., & Gozali, S. M. (2019). Analisis hambatan belajar siswa materi persamaan trigonometri. Journal on Mathematics Education Research, 6(8), 1–11.
Laknasa, D. P. A., Abdullah, A. W., Pauweni, K. A. Y., Usman, K., & Kaluku, A. (2021). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran multimedia interaktif dengan model discovery learning. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 9(2), 103–108. https://doi.org/10.34312/euler.v9i2.11100
Muna, K., & Suparni. (2024). Pengelolaan kelas pada pembelajaran matematika di bimbingan belajar. JIMP (Jurnal Inovasi Dan Manajemen Pendidikan), 4(1), 1–12. https://doi.org/10.12928/jimp.v4i1.7140
Nasikin, K., & Marsina, S. (2022). Peran guru dalam mengelola kelas untuk meningkatkan minat belajar siswa. JEC (Jurnal Edukasi Cendekia), 6(1), 75–83.
Nasoha, S. R., Araiku, J., Pratiwi, W. D., & Yusup, M. (2022). Kemampuan numerasi siswa melalui implementasi bahan ajar matematika berbasis problem based learning. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 49–61. https://doi.org/10.31851/indiktika.v4i2.7903
Nur Inah, E. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-Ta’dib, 8(2), 150–167.
Nuraini, Hartatiana, & War, A. K. W. (2022). Pengembangan e-modul berbantuan aplikasi book creator berbasis problem based learning materi bentuk aljabar. Jurnal Ekponen, 14(1), 30–39.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Patricia, F. A., & Zamzam, K. F. (2019). Diskalkulia (kesulitan matematika) berdasarkan gender pada siswa sekolah dasar di Kota Malang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 288–297. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.2057
Putra, A., & Yulanda, Y. (2021). Kecemasan matematika siswa dan pengaruhnya: systematic literature review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1), 1–14.
Raharjo, I., Rasiman, & Untari, M. F. A. (2021). Faktor kesulitan belajar matematika ditinjau dari peserta didik. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 96–101.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rejeki, S., & Warsono, W. (2023). Revitalisasi POS kesehatan remaja dan pemberdayaan kader sebaya remaja sehat reproduksi di Desa Kumpulrejo Kaliwungu Kendal. SALUTA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 44–50. https://doi.org/10.26714/sjpkm.v3i2.13830
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fadilah, N., Azhar, N., Oktavini, D., & Munte, A. C. (2022). Upaya pemerataan pendidikan berkelanjutan di daerah 3t. Attadib: Journal of Elementary Education, 6(2), 405–418.
Samsudin, M. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi belajar. Eduprof : Islamic Education Journal, 2(2), 162–186. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.38
Sardin, & Rosjanuardi, R. (2024). Konsep Aljabar pada budaya haroa masyarakat buton dan pengintegrasiannya dalam pembelajaran matematika. Mathema Journal , 6(1), 315–334. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/3786
Sari, I. N., Ngatman, N., & Rokhmaniyah, R. (2021). Pengaruh lingkungan keluarga dan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Se-Kecamatan Bener Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 701–705. https://doi.org/10.20961/jkc.v9i3.52696
Setriani, L. (2017). Persepsi mahasiswa tentang keterampilan variasi mengajar dosen. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 238–246.
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Jurnal Formatif, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750
Stiawan, D., Wardono, Waluya, S. B., & Prabowo, A. (2024). Penurunan kecemasan matematika melalui model pembelajaran: systematic literature review. Prisma, 7, 596–602. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Sugiarti, T., Salam, M., & Wijaya, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran generative terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 243–253.
Sumargiyani, & Tsani, S. M. A. (2024). Validitas dan praktikalitas lembar kerja elektronik materi bentuk aljabar kelas VII SMP. Journal of Mathematics Education, 5(1), 70–81.
Suriani, A. I., & Pratiwi, N. (2022). Efektifitas pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) selama masa pandemi covid-19 pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 2(1), 47–54.
Talakua, C., & Sesca Elly, S. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran biologi berbasis mobile learning terhadap minat dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA Kota Masohi. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(1), 46–57. https://doi.org/10.22437/bio.v6i1.8061
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 2896–2910.
Wijaya, S. A., Medriati, R., & Swistoro, E. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika dan sikap ilmiah siswa di SMAN 2 Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(3), 28–35. https://doi.org/10.33369/jkf.1.3.28-35
Yani, S. R., & Siwi, M. K. (2020). Analisis penggunaan media sosial dan sumber belajar digital dalam pembelajaran bagi siswa digital native di SMAN 2 Painan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13(1), 1–7. https://doi.org/10.17977/um014v13i12020p001
Yulia, L., & Setianingsih, W. (2020). Studi manajemen marketing berbasis online (penelitian pada umkm produksi mebel di Babakan Muncang Tamansari Kota Tasikmalaya). Jurnal Maneksi, 9(1), 346–354. https://doi.org/10.31959/jm.v9i1.397
Zaki, I., Sari, H. P., Farida, & Sulistyaning, A. R. (2019). Nutrition education based on multi-media can improve nutrition knowledge and unhealthy snacking habits in adolescents. Nutrition Education Annals of Tropical Medicine and Public Health, 22(11), 1–11. https://doi.org/10.36295/ASRO.2019.221133
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/djm.v7i2.22127
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Desimal: Jurnal Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
