Development of integrated vector algebra e-book islamic values and local culture
Abstract
In proving a theory or mathematical concept, students experience many difficulties in this regard. So we need teaching materials that can support the learning process of students in overcoming this. The purpose of this study was to develop an integrated vector algebra e-book of Islamic values and local culture (Lampung). With this e-book, the learning process does not only carry mathematics education but also Islamic and cultural values. So that students can get to know local culture more closely, giving them more character and quality. Data collection techniques in this study were observation, Product Validation Instruments, Student Response Instruments, and Product Test Documentation. The results showed that an average of 85% was obtained with the attractiveness test criteria achieved, namely "very interesting". The data obtained means that the e-book being developed has interesting criteria for use as teaching material. The effectiveness of using a Vector Algebra e-book is 0.75 in the medium category.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abrar, A. I. P., Awwaliah, W., & Sriyanti, A. (2022). Pengembangan modul mata kuliah aljabar linear elementer bernuansa islami berbasis pendekatan saintifik pada mahasiswa jurusan pendidikan matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1648–1656. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2154
Ambarita, J., Helwaun, H., & Houten, L. Van. (2020). Workshop pembuatan e-book sebagai bahan ajar elektronik interaktif untuk guru indonesia secara online di tengah covid 19. Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ), 2(1), 44–57. https://doi.org/10.37385/ceej.v2i1.136
Aprilia, T. (2021). Efektivitas penggunaan media sains flipbook berbasis kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 10–21. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.32059
Astuti, E. P., & Supriyono, S. (2020). Karakteristik pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika untuk siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 6(1), 49–60. https://doi.org/10.37729/jpse.v6i1.6492
Cao, Y., Postareff, L., Lindblom-Ylänne, S., & Toom, A. (2019). Teacher educators’ approaches to teaching and connections with their perceptions of the closeness of their research and teaching. Teaching and Teacher Education, 85, 125–136. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.06.013
D’Ambrosio, U. (1990). Etnomatemática. São Paulo: Editora Atica.
Diana, P. Z., & Wirawati, D. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan buku ajar komprehensi lisan berbasis nilai-nilai islam dan berorientasi literasi digital. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 170–179. https://doi.org/10.30659/j.8.2.170-179
Farida, N., & Suryadinata, N. (2017). Pengembangan bahan ajar mata kuliah aljabar linear berbasis open ended. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 5(2), 145. https://doi.org/10.24127/ajpm.v5i2.666
Firman, F. (2022). Pengembangan e-modul aljabar berbasis icare bercirikan budaya lokal berbantuan aplikasi flipbook maker tipe html5 di upt smp negeri 1 baebunta (Doctoral Dissertation). Institut Agama Islam Negeri (IAIN Palopo).
Fitriawan, D. (2020). Pengembangan bahan ajar aljabar linear elementer berdasarkan kemampuan koneksi matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(2), 217–229. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i2.37476
Heru, H., & Yuliani, R. E. (2020). Pelatihan pengembangan bahan ajar multimedia pembelajaran interaktif berbasis pendekatan saintifik menggunakan metode blended learning bagi guru smp/mts muhammadiyah palembang. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(1), 35–44.
Hikmah, N., & Haqiqi, A. K. (2021). Pengembangan e-modul matematika terintegrasi nilai-nilai islam berbasis pendekatan saintifik pada materi bentuk aljabar. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(1), 125–140. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i1.3438
Kosasih, U. K., Saputra, S., & Supriadi, E. A. (2022). Pengembangan bahan ajar bentuk aljabar melalui pendekatan open-ended. PERISAI: Jurnal Pendidikan Dan Riset Ilmu Sains, 1(1), 90–97. https://doi.org/10.32672/perisai.v1i1.64
Maharani, N. (2022). Analisis kebutuhan bahan ajar aljabar linier bagi mahasiswa jurusan sistem komputer. Pendipa; Journal of Science Education, 6(3), 800–805. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.800-805
Maryati, M., & Prahmana, R. C. I. (2018). Ethnomathematics: Exploring the activities of designing kebaya kartini. Jurnal MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 6(1), 11–19. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a2
Masithoh, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran jigsaw menggunakan media flipbook terhadap hasil belajar ips kelas v sd. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 4(1), 21–27. https://doi.org/10.52005/belaindika.v4i1.80
Nadhifah, Q. (2022). E-book dalam sistem pendidikan 4.0 di indonesia pada tingkat pendidikan tinggi era covid-19. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 9(1), 41–51. https://doi.org/10.24114/jtikp.v9i1.33894
Nur, I. M., & Sari, D. P. (2023). Soft skills: Pemecahan masalah dan berpikir kritis matematika. In Klaten: Lakeisha (1st ed.). Klaten: Lakeisha.
Prasasti, R. D., & Anas, N. (2023). Pengembangan media digital berbasis flipbook untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada peserta didik. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 694–705. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.589
Pratiwi, D. D. (2019). Pengembangan bahan ajar aljabar linier berbasis nilai-nilai keislaman dengan pendekatan saintifik. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 155–163. https://doi.org/10.24042/djm.v2i2.4200
Pratiwi, R. S., & Rachmadiarti, F. (2021). Pengembangan e-book berbasis science, technology, engineering, and mathematics (stem) materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan untuk melatihkan keterampilan literasi sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 165–178. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p165-178
Putra, F. H. S., Fajri, Z., & Ramli, F. N. W. (2023). Learning management based on religious moderation in madrasah ibtida’iyah islamiyah situbondo. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 671–684.
Sadewo, Y. D., & Purnasari, P. D. (2021). Pengembangan video pembelajaran matematika berorientasi kebudayaan lokal pada sekolah dasar. Sebatik, 25(2), 590–597. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1649
Saputri, R. D. I., & Roesdiana, L. (2023). Analisis kemampuan peserta didik dalam pemahaman konsep matematis aljabar menggunakan metode penugasan. Prosiding Sesiomadika, 903–911. Retrieved from https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/8623
Sari, L. K. (2022). Pengembangan e-module aljabar menggunakan realistic mathematics education (rme) berbasis etnomatematika untuk memfasilitasi kemampuan berpikir kritis. Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta.
Siregar, D. Y. (2022). Pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal tema 7 indahnya keragaman di negeriku di kelas v sd. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(4), 408–424.
Supinah, R., & Soebagyo, J. (2022). Analisis bibliometrik terhadap tren penggunaan ict pada pembelajaran matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(2), 276–290. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6153
Tijah, M. (2019). Model integrasi matematika dengan nilai-nilai islam dan kearifan lokal budaya dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika (Kudus), 1(2). https://doi.org/10.21043/jpm.v1i2.4878
Ulia, N., Sari, Y., & Hariyono, M. (2020). Pengaruh bahan ajar konsep dasar matematika berbasis internalisasi nilai-nilai islam terhadap sikap religius. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.154
Weldami, T. P., & Yogica, R. (2023). Model addie branch dalam pengembangan e-learning biologi. Journal on Education, 6(1), 7543–7551. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4063
Wulantina, E. (2022). Pengembangan e-modul aljabar linear dengan pendekatan pendidikan matematika realistik berbasis nilai-nilai keislaman. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(2), 316–325. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i2.6103
Yonanda, D. A., Supriatna, N., Hakam, K. A., & Sopandi, W. (2022). Kebutuhan bahan ajar berbasis kearifan lokal indramayu untuk menumbuhkan ecoliteracy siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 173–185.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/djm.v6i2.18700
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Desimal: Jurnal Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
