Group investigation and rotation trio exchange learning model: The impact on students' mathematical problem-solving abilities
Abstract
Mathematics is a basic science that has an important role. So, to achieve the objectives of learning mathematics, mathematical problem-solving abilities are needed. The mathematical problem-solving ability of the students of SMP PAB 3 Saintis at Deli Serdang is still very low. It is suspected that the Group Investigation and Rotation Trio Exchange learning models can improve students' mathematical problem-solving abilities. The purpose of this research was to determine the effect of students' problem-solving abilities taught using Group Investigation and Rotation Trio Exchange. Data collection techniques in this research use tests. The tests carried out were students' mathematical problem-solving abilities (pretest and post-test). The data that has been collected is then analyzed using the validity test, reliability test, normality test, homogeneity test, and t-test. Based on the results of the analysis, it was found that the problem-solving abilities of students taught using Group Investigation were more effective because students using the Group Investigation model had higher learning outcomes with an average score of 83.83 compared to those using Rotation Trio Exchange which obtained an average score of 75.32. Therefore, students' mathematical problem-solving abilities are more appropriate to be taught using Group Investigation rather than Rotation Trio Exchange.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anggraini, L., Siroj, R. A., & Ilma, R. (2013). Penerapan model pembelajaran investigasi kelompok untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas viii-4 smp negeri 27 palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.22342/jpm.4.1.309.
Asnawati, S., Sanusi, N. M., & Noto, M. S. (2018). Pemecahan masalah matematis berdasarkan kemampuan awal matematis melalui pembelajaran grup investigasi berbantuan geogebra matakuliah geometri analitik. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.30738/.v6i2.1950
Fadhly, J. H. (2017). Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika menggunakan model problem basedearning dengan model group investigation. SEMNASTIKA UNIMED.
Fauza, A., Napitupulu, E. E., & Khairani, N. (2020). Perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan motivasi belajar siswa menggunakan pembelajaran penemuan terbimbing dan pembelajaran ekspositori. 13(2), 61–67.
Gunawan, G., Munir, A. M., & Akhsani, L. (2020). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah menengah pertama (smp) menggunakan model pembelajaran group investigation. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(2). https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i2.6428
Hazuar, H., Abidin, Z., & Salasiyah, C. I. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange (rte) untuk mengurangi kecemasan matematika siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 4(2). https://doi.org/10.32505/qalasadi.v4i2.2216
Hija, A., Nirawati, R., & Prihatiningtyas, N. C. (2016). Pengaruh model pembelajaran group investigation (gi) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi peluang kelas x mipa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1). https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.79
Isfayani, E., Johar, R., & Munzir, S. (2018). Peningkatan kemampuan koneksi matematis self- efficacy siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange (rte). Jurnal Elemen, 4(1). https://doi.org/10.29408/jel.v4i1.473
Karim, K., & Haris Saputera, N. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange (rte) terhadap kemampuan komunikasi matematis pada siswa siswa. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.20527/edumat.v2i2.622
Khairuddin, A., & Hajeniati, N. (2020). Pembelajaran inovatif dan variatif. Pusaka Almaida.
Linuhung, N., & Sudarman, S. W. (2016). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe group investigation (gi) terhadap kemampuan penalaran matematis siswa mts. AKSIOMA Journal of Mathematics Education, 5(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v5i1.465
Muttaqin, M. Z. H. (2021). Penerapan pembelajaran group investigation (gi) dengan pola lesson study terhadap kemampuan memecahkan masalah siswa kelas x ma sabilurrasyad nw barabali tahun pelajaran 2018/2019. JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55681/jige.v2i1.75
NCTM. (2000). Executive summary: Principles and standard for school mathematics. The Arithmetic Teacher.
Ningsih, F. (2019). Pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas viii mtsn kabupaten kerinci. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.118
Pranata, E. (2016). Implementasi model pembelajaran group investigation (gi) berbantuan alat peraga untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1). https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.80
Purnawati, E., Noer, S. H., & Djalil, A. (2013). Pengaruh penerapan model pembelajaran rotating trio exchange terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Jurnal Penddikan Matematika, 1(3).
Putra, H. D., Thahiram, N. F., Ganiati, M., & Nuryana, D. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp pada materi bangun ruang. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(2). https://doi.org/10.25273/jipm.v6i2.2007
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
Saraswati, A. M., & Saefudin, A. A. (2017). Penerapan model pembelajaran group investigation dalam pembelajaran matematika pada materi himpunan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v6i1.869
Siregar, R. M. R. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap pemahaman konsep matematis. Jurnal Serunai Matematika, 11(1). https://doi.org/10.37755/jsm.v11i1.110
Somawati, S. (2018). Peran efikasi diri (self-efficacy) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.29210/118800
Tarigan, T. B., & Irwan M.Pd, D. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (gi) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi pecahan kelas vii. Jurnal Serunai Matematika, 12(2). https://doi.org/10.37755/jsm.v12i2.306
Utami, A. T., Rusdi, R., & Agustinsa, R. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas viii di smp negeri 3 kota bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(1). https://doi.org/10.33369/jp2ms.3.1.21-30
Wangi, S. A. P. K., Suharta, I. G. P., & Gita, I. N. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas viii 1 smp negeri 2 singaraja melalui penerapan strategirotating trio excange (rte) berbantuan kartu kerja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 7(1). https://doi.org/10.23887/jppm.v7i1.2816
Wulandari, D. A., Fajriyah, N., & Sari, A. (2021). Pengaruhh model pembelajaran kooperatif tipe rotation trio exchange terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurmadikta, 1(1).
Yahya, A., & Bakri, W. N. (2020). Pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Analisa, 6(1).
Yarmayani, A. (2016). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas xi mipa sma negeri 1 kota jambi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 6(2).
Yunita, S., Andriani, L., & Irma, A. (2018). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa sekolah menengah pertama di kampar. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1). https://doi.org/10.24014/juring.v1i1.4700
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/djm.v5i1.12050
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Desimal: Jurnal Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
