Teacher pedagogical competence in the implementation of the independent curriculum in The Pilot State Kindergarten of South OKU District

Reiska Primanisa , Tri Lestari , Yuberti Yuberti

Abstract


Background: This research aims to describe in depth the pedagogical competence of teachers in implementing the independent curriculum. This research is qualitative research with a descriptive approach, in this case observing the pedagogical competence of teachers in implementing the independent curriculum in the Pilot State Kindergarten, South OKU Regency.

Aim: This approach aims to provide a comprehensive overview of teachers' pedagogical competence in implementing the independent curriculum in the Pilot State Kindergarten, South OKU Regency.

Method: This research uses observation, interview and documentation data collection techniques. Meanwhile, the data analysis technique in this research uses three stages according to Miles and Huberman, in the form of data reduction, data presentation, drawing conclusions.

Results: This can be seen from several indicators such as mastery of students' character, educational learning, curriculum development, development of students' potential, communication with students, as well as assessment and evaluation. However, there are some teachers who have not fully mastered the pedagogical competency indicators. In implementing the independent curriculum, learning is divided into three main activities, namely opening, core and closing, which must be integrated into one learning series.

Conclusion: The results of this research indicate that the pedagogical competence of teachers in implementing the independent curriculum in the Pilot State Kindergarten in OKU Selalan Regency is in the good category.

Keywords


Pedagogical competence; Independent curriculum; Protege

Full Text:

PDF

References


Alim Muin, Agus, Abdul Hafiz, Erfan Karyadiputra, Fauzi Yusa Rahman, Sefto Pratama, & Agus Setiawan. (2023). Pelatihan pemanfaatan teknologi digital untuk meningkatkan kompetensi guru dalam membuat media pembelajaran di SDN Tabing Rimbah 2. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 193–198. https://doi.org/10.52072/abdine.v3i2.603

Alkornia, Sylva. (2016). Studi deskriptif kompetensi pedagogik dan profesionalisme guru PAUD Dharma Wanita. Pancaran Pendidikan FKIP Universitas Jember, 5(4), 143–158.

Amineh, Roya Jafari, & Davatgari Asl, Hanieh. (2015). Review of constructivism and social constructivism. Journal of Social Sciences, Literature and Languages, 1(1), 9–16. http://blue-ap.org

Amir, Israwati, Nursalam, Nursalam, & Mustafa, Irvan. (2022). Tantangan implementasi nilai-nilai profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka Belajar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 204–215. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7587

Angga, Angga, Suryana, Cucu, Nurwahidah, Ima, Hernawan, Asep Herry, & Prihantini, Prihantini. (2022). Komparasi implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149

Anwar, Bakri. (2019). Kompetensi pedagogik sebagai agen pembelajaran. Shaut Al Arabiyyah, 6(2), 114. https://doi.org/10.24252/saa.v6i2.7129

Apriyantika, Novita, & Mustika, Dea. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 141 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 503–513. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i4.206

Wiyani, Novan Ardy. (2022). Merdeka belajar untuk menumbuhkan kearifan lokal berbasis nilai Pancasila pada lembaga PAUD. Antroposen: Journal of Social Studies and Humaniora, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.33830/antroposen.v1i2.3782

Arisanti, Dewa Ayu Kade. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dan platform Merdeka Belajar untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(2), 243–250. https://doi.org/10.25078/jpm.v8i02.1386

Ashfarina, Indah Noer, Soedjarwo, & Wijayati W., Dewie Tri. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1355–1364. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.442

Asmah, Ayu. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) jenjang PAUD di TK Kartika Kota Batu. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1).

Astuti, Rini. (2016). Dilema guru SD terhadap implementasi kebijakan pemerintah terkait peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas Universitas Jambi, 1(1), 7–13.

Sholeh, Muhammad Badrus, Kamsan, Nur, & Aliyah, Himmatul. (2023). Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah. Tafáqquh: Jurnal Penelitian dan Kajian Keislaman, 11(2), 273–287. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v11i2.2245

Agustini, Buchari. (2018). Peran guru dalam pengelolaan pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra, 12, 1693–5705.

Caron, Justin, & Markusen, James R. (2016). Pengaruh kepemimpinan kamad terhadap pedagogik dan profesional guru di Kota Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan, 4(2), 325–334.

Crisnawati, Emy, Hermansyah, Agus Kichi, & Purwanty, Ratna. (2022). Kemampuan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam proses pembelajaran. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 56–64. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.6201

Dewi Rahmadayani, Dewi, & Hartoyo, Agung. (2022). Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

E-mail, Indonesia. (2020). Global conferences series: Social sciences, education and humanities (GCSSSEH), Volume 6, 2020 International Conference Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang (ICFTKUINIBP) 2020 Cultivate literacy in learning to. GCSSSEH, 6, 182–186.

Fahimah, Nurul, Nasem, & Rohyaningsih, Cici Bhakti. (2021). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini melalui metode bercerita pada kelompok A TKIT Al-Irsyad Al-Islamiyah Kecamatan Karawang Barat. Jurnal Al-Amar (JAA, 2(2), 143–154.

Fahri, Faisal, Lubis, M. Joharis, & Darwin, Darwin. (2022). Gaya kepemimpinan demokratis guru pada motivasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 3364–3372. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2616

Fitri, Mulyani. (2021). Konsep kompetensi guru dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jurnal Publikasi Pendidikan, 11(3), 234–241.

Haedaroh, Hena, & Aulia, Mohamad Faisal. (2022). Pengembangan kompetensi pedagogik pada guru pendidikan agama Islam. Tarbawi Ngabar: Journal of Education, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v3i1.77

Hairunnisa, Hairunnisa, Riyawati, Mega, & Winarti, Sri. (2024). Kompetensi pedagogik mahasiswa pendidikan guru madrasah ibtidaiyah dalam merancang pembelajaran. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(2), 165–180. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.4552

Hajar, Baiq Siti, & Pratiwi, Nining. (2024). Pengaruh game edukasi untuk meningkatkan motivasi mengaji di TPQ Khoiru Ummah Mataram. Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT, 4(1), 1–5. https://doi.org/10.69503/ijert.v4i1.579

Hamdi, Syahrul, Triatna, Cepi, & Nurdin, Nurdin. (2022). Kurikulum Merdeka dalam perspektif pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015

Hasviani, Octia, Handayani, Tutut, & Fitri, Izza. (2022). Strategi guru PAUD dalam meningkatkan kemampuan bersosialisasi peserta didik di TK Negeri Pulau Beringin. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(5), 1458–1466. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i5.583

Hidayah, Nurul. (2018). Jurnal Basicedu, 5(5), 138–155.

Husin, Husin, & Harianto, Dodi. (2020). Penerapan metode pembelajaran dalam penanaman nilai moral agama pada anak usia dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 21–26. https://doi.org/10.30631/smartkids.v2i1.59

Husnullail, M., Risnita, M. Syahran Jailani, & Asbui. (2024). Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam riset ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(0), 1–23.

Indahwati, Nanik, Maksum, Ali, Wicahyani, Sri, Ristanto, Kolektus Oky, & Budi, Bayu. (2023). Persepsi guru terhadap Kurikulum Merdeka Belajar: Analisis dari segi pengetahuan dan keyakinan. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(2), 144–154.

Indarta, Yose, Jalinus, Nizwardi, Waskito, Waskito, Samala, Agariadne Dwinggo, Riyanda, Afif Rahman, & Adi, Novi Hendri. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era Society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Ismail. (2015). Peningkatan kompetensi pedagogik guru PAI dalam pembelajaran. Mudarrisuna, 4, 704–719.

Ita, Efrida, Fono, Yasinta Maria, Sadha, Elisabeth, Ngonu, Melania Restintuta, Stkip Citra Bakti, PAUD Terpadu, & Citra Bakti. (2024). Jurnal Pendidikan, 2(3), 754–759.

Jannah, Mumayzizah Miftahul, & Rasyid, Harun. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 197–210. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800

Jaya, Hasma Nur. (2017). Keterampilan dasar guru untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Didaktis: Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 17(1), 23–35. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/view/1555/1275

Lestari, Putri Dwi Jayanti Pramesti, Bahrozi, Imam, & Yuliana, Ivo. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(3), 153–160. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n3.p153-160

Leu, Baktiar. (2022). Komparasi Kurikulum Merdeka Belajar dan Al-Quran Surat Al Baqarah Ayat 31. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 11(2), 113–128. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v11i2.598

Yulianti, Marsela, Anggraini, Divana Leli, Nurfaizah, Siti, & Pandiangan, Anjani Putri Belawati. (2022). Peran guru dalam mengembangkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53

Munthe, Monica Lastiur, & Naibaho, Dorlan. (2024). Memahami peserta didik melalui prinsip-prinsip kepribadian. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 46–52. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v2i1.242

Nirmalawaty, Caroline Monica, Rivaldi, Azi, Siregar, Desnita, Wahyuni, Munika Yestri, & Susanto, Ratnawati. (2021). Analisis kompetensi pedagogik berbasis kecerdasan emosional pada guru MI Nurul Yakin. Eduscience, 6(2), 91–96. https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/22

Nofia, Nensi Nofa. (2020). Analisis tantangan implementasi kebijakan “Merdeka Belajar Kampus Merdeka” pada perguruan tinggi Islam negeri di Indonesia. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 61–72. https://doi.org/10.15548/p-prokurasi.v1i2.3328

Nurarfiansyah, Lucky Tirta, Kholizah, Nur Alfiana, Sani, Dinda Aulia, Sembiring, Desi Fitri Yani, Ramadhani, Putri Suci, Dermawan, M. Muflih, Oktaviani, Dita, & Nasution, Inom. (2022). Upaya meningkatkan kompetensi profesional guru. Edupedia, 6(2), 148–160. https://doi.org/10.24269/ed.v6i2.1489

Nursanjaya. (2021). Understanding qualitative research procedures: A practical guide to make it easier for students. Negotium: Journal of Business Administration Science, 4(1), 126–141.

Nyoman, Ida Bagus. (2022). Persepsi guru terhadap pentingnya pelatihan pengembangan dan pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mahasiswa: Elementary Education Research, 3(5), 6313–6318. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf

Pratiwi, Dini Restiyanti, Purnomo, Eko, Wahyudi, Agus Budi, & Saifudin, Muhamad Fakhrur. (2022). Menggali nilai karakter dalam ungkapan hikmah di sekolah dasar se-Karesidenan Surakarta. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar, 4(3), 241–255. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i3.4795

Pratycia, Angel, Putra, Arya Dharma, Salsabila, Aulia Ghina Maharani, Adha, Febri Ilhami, & Fuadin, Ahmad. (2023). Analisis perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 58–64. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1974

Purwasih, Tati. (2022). Kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 15(2), 162.

Putra, Riko. (2023). Pola pengasuhan orang tua dan peran guru dalam pendidikan awal anak. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6414

Qurtubi, A., Rukiyanto, B. A., & ... (2023). Pengembangan metode penilaian kinerja guru berbasis kompetensi untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6, 3051–3061. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/22467

Rahayu, Restu, Rosita, Rita, Rahayuningsih, Yayu Sri, Hernawan, Asep Herry, & Prihantini, Prihantini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Rahman, Latifa. (2024). Vygotsky’s zone of proximal development of teaching and learning in STEM education. International Journal of Engineering Research & Technology, 13(8). https://www.ijert.org/vygotskys-zone-of-proximal-development-of-teaching-and-learning-in-stem-education

Rizal, Muhammad, Najmuddin, Muhammad, Iqbal, Zahriyanti, Zahriyanti, & Elfiadi, Elfiadi. (2022). Kompetensi guru PAUD dalam mengimplementasikan profil pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6924–6939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3415

Rosni, Rosni. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176

Safrudin, Rizal, Zulfamanna, Martin Kustati, & Sepriyanti, Nana. (2023). Penelitian kualitatif. Journal of Social Science Research, 3(2), 1–15.

Sari, Faradilla Intan, Sunedar, Dadang, & Anshori, Dadang. (2022). Analisa perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 146–151.

Sukemi, R. S., & Amin, L. H. (2024). Perkembangan nilai agama dan moral anak. Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak dan Pendidikan Keagamaan Orangtua, 1(Maret), 1–20.

Suryaman, Maman. (2020). Orientasi pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 13–28.

Susilowati, Evi. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembentukan karakter siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Al-Miskawaih Journal of Science Education, 1(1), 115–132.

Tadjuddin, Nilawati. (2018). Early children moral education in view psychology, pedagogic and religion. Al-Athfaal: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(April), 15–38.

Putri, Tama Erlanda, Algusyairi, Parisyi, & Hasri, Salfen. (2023). Peningkatan kinerja guru melalui implementasi self-assessment: Sebuah analisis terhadap dampaknya pada mutu pendidikan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 911–920. https://jurnaldidaktika.org

Tuffahaty, Nasywa, Nada, Refa Firasyan, Puspa, Riza Dwi, Kholisah, Siti Nurul, & Hasanah, Lathipah. (2022). Orientasi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, xx(2), 1–11.

Wicaksana, Arif, & Rachman, Tahar. (2018). Karakteristik pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di MI. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf

Windayanti, Windayanti, Afnanda, Mihrab, Agustina, Ria, Kase, Emanuel B. S., Safar, Muh., & Mokodenseho, Sabil. (2023). Problematika guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197

Junita, Wita, & Adela, Dhea. (2023). Peran kompetensi pedagogik dalam mengelola kelas terhadap kondusifitas belajar siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 3040–3051. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.623

Yulmiati, Melvina, Autila, Rani, & Yelfiza. (2024). Pendampingan pembuatan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka untuk PAUD. Jurnal Dedikasia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 38–47.

Zahro, Ifat Fatimah, Atika, Ayu Rissa, & Westhisi, Sharina Munggaraning. (2019). Strategi pembelajaran literasi sains untuk anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 121–130. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.121-130




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/al-athfaal.v7i2.24404

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

 

 

 

Lisensi Creative CommonsSemua publikasi  Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini  [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] dilisensikan di bawah  Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0.