Increasing kinesthetic intelligence through outbound kapla toys
Abstract
Background: Outbound Kapla Toys is an outdoor play activity that can develop children's gross motor skills by crawling, jumping, hopping and throwing according to the correct color. The kinesthetic intelligence of children at RA Nurul Huda Sidokumpul Guntur Demak has not developed optimally, this is evident from the fact that most children have difficulty in doing these basic movements. This activity stimulates their imagination and creativity, because there are no limits to what they can create.
Aim: To determine the implementation of kinesthetic learning and its improvement at RA Nurul Huda Sidokumpul Guntur Demak through Outbound Kapla Toys. The novelty of this study compared to previous studies lies in a more holistic and multidimensional approach to developing children's skills, compared to previous studies that focused more on one aspect such as motor skills or creativity.
Method: The subjects of this classroom action research (CAR) were children aged 5-6 years at RA Nurul Huda Sidokumpul Guntur Demak. The data collection instruments used observation, interviews and documentation.
Results: Outbound Kapla can be used to build various shapes and designs, which support the development of children's fine motor skills and creativity. In the implementation of kinesthetic learning, it increases and develops very well.
Conclusion: Kinesthetic Intelligence through Kapla Outbound Toys increases and is able to display basic movements that are easy for children to do so that it is effective to use.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Acesta, A., Sumantri, M. S., & Fahrurrozi, F. (2020). Developing multiple intelligence-based natural science learning module to improve elementary school students’ higher order thinking skills. Indonesian journal of learning and instruction, 3(2), 111–118. https://doi.org/10.25134/ijli.v3i2.3681
Afni Safarina, N., Dewi, R., Ita Zahara Jurusan Psikologi, C., Kedokteran, F., & Malikussaleh, U. (2022). Psikoedukasi writing for happiness “menulis ekspresif untuk mencapai kesehatan mental yang optimal.” Jurnal pendidikan dan pengabdian masyarakat, 5(3), 215–219. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i3.3756
Akhmadi, Meizir Akhmadi, Gunawan Santoso, and Roudlotul Jannah. "mengidentifikasi tugas dan peran melalui berpikir kritis dan komunikasi di kelas 1." jurnal pendidikan transformatif 2.4 (2023): 230-250. https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.625
Astawa, I. Nyoman Temon. "pendidikan inklusi dalam memajukan pendidikan nasional." guna widya: jurnal pendidikan hindu 8.1 (2021): 65-76. https://doi.org/10.25078/gw.v8i1.465
Chatib, Munif. Sekolah anak-anak juara: berbasis kecerdasan jamak dan pendidikan berkeadilan. Kaifa, 2012.
Cynthia, Riries Ernie, and Hotmaulina Sihotang. "Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik." Jurnal Pendidikan Tambusai 7.3 (2023): 31712-31723. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12179
Fitriani, R., & Adawiyah, R. (2018). Perkembangan fisik motorik anak usia dini. Jurnal Golden Age, 2(01), 25. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.742
Kurnia, Rita. "Konsepsi Bermain dalam menumbuhkan kreativitas pada anak usia dini." Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial 1.1 (2012): 77-85. http://dx.doi.org/10.33578/jpsbe.v1i1.1627
Mansur., & Syafi’ie, K. (2011). Pendidikan anak usia dini dalam islam / mansur.
Mashar, Riana. Emosi anak usia dini dan strategi pengembangannya. Kencana, 2015.
Matulessy, Andik, and Abdul Muhid. "Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review." AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 13.1 (2022): 165-178. https://doi.org/10.26877/aks.v13i1.8834
Mirawati, Mirawati, and Rini Nugraha. "meningkatkan keterampilan proses sains anak usia dini melalui aktivitas berkebun." early childhood: jurnal pendidikan 1.1 (2017): 13-27. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v1i1.50
Musfiroh, T. (2014). Pengembangan kecerdasan majemuk. Lemlit UNY, 1–60.
Mustanirah, Mustanirah, Huda Huda, and Ridwan Ridwan. "meningkatkan kecerdasan kinestetik melalui kegiatan outbound pada anak usia dini." Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 3.2 (2021): 64-70. https://doi.org/10.30631/smartkids.v3i2.90
Mustikowati, Dewi, and Eka Wijayanti. "Meningkatkan semangat membaca dan menulis siswa sekolah dasar dengan permainan kata bersambut." Briliant: Jurnal riset dan konseptual 1.1 (2016): 39-42. https://doi.org/10.28926/briliant.v1i1.5
Pembinaan, D., Anak, P., Dini, U., Jenderal, D., Masyarakat, P., Pendidikan, K., & Kebudayaan, D. (2018). Penilaian pembelajaran pedoman.
Priatna, M. T. (2022). Penelitian tindakan kelas (teori dan praktik. Undefined-undefined.
Putro, Khamim Zarkasih. "Mengembangkan kreativitas anak melalui bermain." Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama 16.1 (2016): 19-27. https://doi.org/10.14421/aplikasia.v16i1.1170
Rahman, Mhd Habibu, Rita Kencana, and S. Pd NurFaizah. Pengembangan nilai moral dan agama anak usia dini: panduan bagi orang tua, guru, mahasiswa, dan praktisi PAUD. Edu Publisher, 2020.
Rosarian, Ananda Wini, and Kurnia Putri Sepdikasari Dirgantoro. "upaya guru dalam membangun interaksi siswa melalui metode belajar sambil bermain [teacher's efforts in building student interaction using a game based learning method]." JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education 3.2 (2020): 146-163. http://dx.doi.org/10.19166/johme.v3i2.2332
Saihu, Made. "etika komunikasi dalam pendidikan melalui kerangka teori teacher engagement (studi di smk puspita persada jakarta selatan tahun pelajaran 2019/2020)." edukasi islami: jurnal pendidikan islam 10.02 (2021). https://doi.org/10.30868/ei.v10i02.1593
Sari, H. P. (2016). Upaya peningkatan rasa percaya diri peserta didik melalui aktivitas outbound di sekolah dasar islam terpadu internasional luqman hakim yogyakarta. 1–23.
Subakti, H., & Dkk. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. 142 hal.
Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Sumarsono, Puji, Siti Inganah, and Daroe Iswatiningsih. Belajar dan Pembelajaran di Era Milenial. Vol. 1. UMMPress, 2020.
Supriatini, Supriatini, Muhdi Muhdi, and Yovitha Yuliejantiningsih. "Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri Bolo Kabupaten Demak." Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) 8.3 (2019). https://doi.org/10.26877/jmp.v8i3.5400
Ulfa, S. M., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2019). The development of teaching material based on multiple intelligence theory of central learning model for childhood aged 5-6 years. International journal of educational technology and learning, 5(1), 20–24. https://doi.org/10.20448/2003.51.20.24
UU No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen. (n.d.). Retrieved May 20, 2024, from https://peraturan.go.id/id/uu-no-14-tahun-2005
Wahyuni, Fitri, and Suci Midsyahri Azizah. "Bermain dan belajar pada anak usia dini." Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan 15.01 (2020): 159-176. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.257
Wakarmamu, T., & Si, S. M. (n.d.). Metode penelitian kualitatif penerbit cv.eureka media aksara.
Wathoni, Kharisul. "Implementasi pendidikan inklusi dalam pendidikan Islam." Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam 1.1 (2013): 99-109. https://doi.org/10.21274/taalum.2013.1.1.99-109
Wijayanti;, L. G. A. (2011). Permainan edukatif untuk pembelajaran atraktif: untuk semua tingkatan pendidikan dilengkapi artikel dan tip pembelajaran atraktif.
Yus, A. (2023). Analisis dimensi profesionalisme guru paud dalam materi belajar dan pembelajaran untuk anak usia dini. Jurnal tematik, 13(1), 7–12.
Zohar, Danah, and Ian Marshall. SQ-Kecerdasan spiritual. Mizan Pustaka, 2007.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/al-athfaal.v7i2.22569
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Semua publikasi Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0.