Engrang batok: The influence of games on children's social development at Miftahul Jannah Kindergarten, South Aceh

Rauzatul Ulvia, Muthmainnah Muthmainnah, Lina Amelia, Nida'aul Munafiah

Abstract


Background: Social relationships are a development that has an urgency to form good interactions from an early age. However, it was found that children at Miftahul Jannah Kindergarten in South Aceh still had difficulty making friends with their peers, often being alone and not gathering together.

Aim: Therefore, the engrang batok game aims to determine its effect on children's social relationships in kindergarten.

Method: This quantitative research with a pre-experimental design uses a one group pretest and posttest approach. The research sample consisted of 15 children from class A using a total sampling technique. Data was obtained through observation sheets and documentation and then analyzed using the SPSS 20 application to determine normality tests and hypothesis tests.

Results: The results showed that the normality test had a normal distribution, the t-test calculation had a value of 15.94, and the t-table had a value of 1.761. Based on these results, it can be said that Tcount > Ttable means that Ha is accepted and Ho is rejected.

Conclusion: Therefore, it can be concluded that the engrang batok game can influence the development of children's social relationships at Miftahul Jannah Kindergarten, South Aceh.


Keywords


Children; Engrang batok; Social relations

Full Text:

PDF

References


Amelia, & Sumarni, S. (2022). Peran orang tua dalam mengoptimalkan perkembangan sosial anak usia 5-6 tahun. Pendidikan anak, 11(02), 172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2908

Andangjati, M. W., Soesilo, T. D., & Windrawanto, Y. (2021). Hubungan antara interaksi sosial teman sebaya dengan penerimaan sosial siswa kelas xi. Mimbar ilmu, 26(01), 168. https://doi.org/10.23887/mi.v26i1.33360

Anggraini, T., Wulandari, A., Bella, Hanum Salsa, Anggraini, Tiara Widya, & Fetriasih, R. (2023). Dampak lingkungan sosial terhadap perkembangan psikologi anak. Ilmiah multidisiplin, 02(04), 217. https://doi.org/https://doi.org/10.55904/nautical.v2i4.868

Astuti, N. (2022). Pengaruh game online terhadap hubungan sosial siswa sdn 2 loktabat utara. Pahlawan, 18(01), 55. https://doi.org/10.57216/pah.v18i1.356

Damayanti, E., AR, U. M., & Ismawati. (2020). Analisis capaian perkembangan sosial anak usia 11 bulan berdasarkan standar tingkat pencapaian perkembangan anak. Journal of early childhood education and development, 02(02), 88. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i2.686

Ekawati, Y. N., & Rahman, M. A. (2021). Penerapan permainan tradisional “getril jambi” untuk meningkatkan keterampilan sosial anak. Medical dedication (medic) : jurnal pengabdian kepada masyarakat FKIK UNJA, 3(2). https://doi.org/10.22437/medicaldedication.v3i2.11218

Fernanda, Mistio Mesa, Sano, A., & Nurfarhanah. (2012). Hubungan antara kemampuan berinteraksi sosial dengan hasil belajar. Ilmiah konseling, 01(01), 2. https://doi.org/10.24036/0201212698-0-00

Fitriani, E., & Nurasyah. (2022). Meningkatkan hubungan sosial mahasiswa dengan layanan konseling kelompok. Bimbingan dan konseling, 19(1), 10. https://doi.org/10.34005/guidance.v19i1.1858

Fitriya, A., Indriani, I., & Noor, F. A. (2022). Konsep perkembangan sosial emosional anak usia dini di ra tarbiyatussibyan ploso karangtengah dema. Raudhah, 10(01). https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i1.1408

Hartati, A. (2020). Analisis upaya peningkatan hubungan sosial antar teman sebaya melalui layanan bimbingan kelompok di SMPN 26 surabaya. Bikotetik, 04(01), 17. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v4n1.p16-20

Hasan, M. N., Husnah, R., & Parastuti, S. A. (2021). Pemanfaatan egrang batok kelapa untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik anak dan menumbuhkan minat terhadap permainan tradisional. PGMI, 04(02), 156. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v4i2.769

Henri Gunawan Risal, & Alam, Fiptar Abdi. (2021). Upaya meningkatkan hubungan sosial antar teman sebaya melalui layanan bimbingan kelompok di sekolah. Bimbingan konseling dan psikologi, 1(1), 3. https://doi.org/10.24176/mrgc.v1i2.8744

IndrawatI. (2017). Pendidkan anak usia dini pada masa golden age. Journal of islamic studies, 01(01), 02. https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739

Kaffa, Z., Neviyarni, & Irdamurmi. (2021). Analisis perkembangan sosial anak. Jurnal tambusai, 05(02), 2613. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1260

Kamaruzzaman, Sulistiawan, H., & Aliwanto. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan hubungan sosial mahasiswa program studi bimbingan dan konseling ikip-pgri pontianak. Pendidikan sosial, 05(02), 256. https://doi.org/10.31571/sosial.v5i2.981

Khamid, itsna fauziyah, & Supriyo. (2015). Meningkatkan interaksi sosial malalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik social play. Indonesian journal of guidance and counseling, 4(4), 22. https://doi.org/10.15294/ijgc.v4i4.8828

M. Fadhilah. (2019). Buku ajar bermain dan permainan.

Mardiana, Suarlin, & Makkasau, A. (2022). Hubungan lingkungan sosial dengan pembentukan karakter siswa sekolah dasar di desa tottong kecamatan donri-donri kabupaten soppeng. Global journal basic education, 01(03), 341. https://doi.org/10.35458/gjp.v1i3.636

Melinda, aprilia elsye, & Izzati. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini melalui teman sebaya. Pendidiakan anak usia dini undisha, 9(1), 128. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.34533

Munawwarah, & Diana, R. R. (2022). Dampak bullying terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini (studi kasus) di raudhatul athfal mawar gayo. Jurnal bunayya, 08(02), 2022. http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v8i2.14468

Muthmainnah, & Nurma. (2019). Peningkatan kemampuan kognitif anak melalui media tutup botol di tk meulati mon pasong aceh barat. Jurnal bunayya, 05(02), 76. http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v5i2.6391

Muzzamil, F., Fatimah, S., & Hasanah, R. (2021). Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan sosial emosional anak. Pendidikan anak usia dini, 02(02), 03. https://doi.org/10.35706/murangkalih.v2i02.5811

Novitasari, A., & Nugraha, ade setya. (2022). Sosialisasi permainan egrang batok kelapa kepada anak-anak di desa suka datang. Dharma pendidikan dan keolahragaan, 02(01), 22. https://doi.org/10.33369/dharmapendidikan.v2i1.21495

Nurhasanah, Sari, S. L., & Kurniawan, N. A. (2021). Perkembangan sosial dan emosional anak usia dini. Pendidikan dan konseling, 04(02), 92. https://doi.org/10.46963/mash.v4i02.346

Oktavianti, A., & Setyowati, S. (2020). Interaksi sosial berhubungan dengan kualitas hidup lansia. Keperawatan terpadu, 02(02), 121. https://doi.org/10.32807/jkt.v2i2.68

Okwita, A., & Sari, siska permata. (2019). Eksistensi permainan tradisional egrang pada masyarakat monggak kecamatan galang kota batam. Program studi pendidian sejarah, 4(1), 20. https://doi.org/10.33373/j-his.v4i1.1720

Permendikbudristek. (2022). Badan standar, kurikulum dan asesmen pendidikan kementrian pendidikan, kebudayaan riset teknologi republik indonesia.

Pratiwi, A. B., & Z, A. F. (2020). Permainan tradisional engrang dari provinsi banten dan pembentukan karakter menghargai prestasi peserta didik mi/sd di indonesia. Pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, 03(01), 14. https://doi.org/10.47971/mjpgmi.v3i1.206

Rahmayani, Yuhasriati, & Hijriati. (2023). Perkembangan sosial emosional anak melalui permainan tradisional sandal batok kelapa di paud it hafizul ‘ilmi. Ilmiah mahasiswa pendidikan anak usia dini, 8(4), 2. https://doi.org/10.46368/mkjpaud.v2i1.737

Ramdani, Z., Fitriani, R., & Adawiyah, R. (2021). Penerapan permainan tradisional bakiak ular tangga untuk menstimulasi perkembangan sosial emosional anak. Golden age, 5(2), 6. https://doi.org/10.29408/goldenage.v5i01.2860

Ria, Y., & Musyaddad, K. (2019). Permainan tradisional sebagai model permainan edukatif untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak usia dini. Al-athfaal: jurnal ilmiah pendidikan anak usia dini, 2(1), 14–24. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.3995

Ridwan, R., Huda, H., & Bangsawan, I. (2023). Kegiatan bermain engrang batok dapat mengembangkan perilaku prososial anak 5-6 tahun. Obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini, 7(4), 5119. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4551

Rijkiyani, rike parita, Syarifuddin, & Mauizdati, N. (2022). Peran orang tua dalam mengembangkan potensi anak pada golden age. Basicedu, 06(03), 4906. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2986

Rofi’ah, D., & Rohman, T. (2023). Pengembangan motorik kasar anak melalui permainan egrang batok. Ilmiah wahana pendidikan, 09(14), 242. https://doi.org/10.5281/zenodo.8173395

Sari, A., & Purwadi. (2017). Permainan tradisional egrang bathok kelapa sebagai potensi lokal untuk kecerdasan kinestetik anak pada kelompok b di tk tunas rimba i sumbawa semarang tahun ajaran 2016/2017. PAUDIA, 06(01), 3. https://doi.org/10.26877/paudia.v6i1.1861

Subianto, J. (2013). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pembentukan karakter berkualitas. Penelitian pendidikan islam, 08(02), 332. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757

Sungkari, F. M., Santi, E. V., & Fauziah, M. (2024). Permainan tradisional egrang pada pembelajaran pjok sd kelas 1. Journal of law education and business, 02(01), 592. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1942

Tatminingsih, S. (2019). Kemampuan sosial emosional anak usia dini di nusa tenggara barat. Obsesi: jurnal pendidikan anak usia dini, 3(2), 485. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.170

Trenggonowati, dyah lintang, & Kulsum. (2018). Analisis faktor optimalisasi golden age anak usia dini studi kasus di kota cilegon. Journal industrial servicess, 04(01), 48. https://doi.org/10.36055/jiss.v4i1.4088

Uce, L. (2025). The golden age: masa efektif merancang kualitas anak. Pendidikan anak, 01(02), 78. https://doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.1322

Widiyanti, D., & Sari, R. P. (2018). Peningkatan keterampilan sosial pada anak usia dini melalui permainan tradisional bengkulu. Al-athfaal: jurnal ilmiah pendidikan anak usia dini, 1(2). https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i2.3508




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/00202472255200

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

 

 

 

Creative Commons LicenseAll publications by Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.