The Synergy of the Three Pillars of Education in Early Childhood Character Education

Anggil Viyantini Kuswanto, Devi Vionitta Wibowo, Feby Atika Setiawati

Abstract


Lack of communication, prejudice, and cooperation that occurs internally becomes an obstacle in building children's character. This study aims to inform about the synergy of the three pillars of education in building character education in early childhood. The research method uses inductive qualitative research. The subjects of this study included RA teachers, parents, and the community involved in activities. Data analysis uses source triangulation. The research results obtained that by increasing roles, strategies, and collaboration between schools, parents, and the community, such as starting good communication, fostering trust and collaboration, setting group norms with full awareness, supporting school programs by fulfilling children's rights, and actively and passively support and assist in the form of personnel, ideas, financial contributions, and materials and support learning activities.


Keywords


Education; Pillar; Synergy.

Full Text:

PDF

References


Alhidayatillah, N. (2019). Urgensi dakwah bil hikmah pada generasi millenial. Idarotuna, 1(2), 33–46. https://doi.org/10.24014/idarotuna.v1i2.7024

Andriani, A. D., & Dkk. (2022). Pendidikan Agama Islam di Era Disrupsi. Tohar Media.

Arifin, F. (2017). Model Kerjasama Tripusat Pendidikan Dalam Pendidikan Karakter Siswa. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1).

https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v3i1.956

Cahyani, A. D., Yulianingsih, W., & Roesminingsih, M. (2021). Sinergi antara orang tua dan pendidik dalam pendampingan belajar anak selama pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1054–1069.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1130

Daheri, M., & Warsah, I. (2019). Pendidikan akhlak: Relasi antara sekolah dengan keluarga. At-turats, 13(1), 3. https://doi.org/10.24260/at-turats.v13i1.1285

Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan karakter untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Mitra Ash-Sibyan, 3(2).

Eanes, R. (2016). Positive parenting: an essential guide. Penguin Rundem House LLC.

Eanes, R. (2020). Pola asuh positif (F. M. Utami & T. A. Prabawati (eds.); Tarj. buku). Rumah Baca.

Erviana, Y., & Faisal, V. I. A. (2022). Kearifan lokal lereng sindoro-sumbing dalam membangun profil pancasila anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3501

Fadllurrohman, F., Jaenudin, J., & Pratama, A. I. (2023). Implementasi tri pusat pendidikan sebagai model pendidikan karakter religius di sekolah dasar. Jurnal Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1).

http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.1875

Faizin, M., & Ubaidillah, M. F. (2023). Relevansi antara konsep pendidikan menurut ki hajar dewantara dan konsep pendidikan islam seumur hidup (lifelong education). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1).

https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.10392

Fanny, A. M. (2020). Sinergitas tripusat pendidikan pada program penguatan pendidikan karakter (PPK) di SD dalam pandangan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2). https://doi.org/10.26740/eds.v4n2.p176-183

Feranina, T. M., & Komala, C. (2022). Sinergitas peran orang tua dan guru dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Perspektif, 6(1), 1. https://doi.org/10.15575/jp.v6i1.163

Gusmayanti, E., & Dimyati. (2021). Analisis kegiatan mendongeng dalam meningkatkan perkembangan nilai moral anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.1062

Hairiyah, S., & Mukhlis. (2019). Pengembangan kreativitas anak usia dini melalui permainan edukatif. Jurnal Kariman, 7(2), 265–282.

https://doi.org/10.52185/kariman.v7i2.118

Harahap, A. Z. (2021). Pentingnya pendidikan karakter bagi anak usia dini. 7(2), 49–57.

Hasan, M., Aji, N. U. B., Suyitno, M., Rohmatun, S., & Wibowo, T. P. (2023). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini (Ahmad Khoirul Ma’arif (ed.)). PT Sada Kurnia Pustaka.

Hasanah, U., & Deiniatur, M. (2019). Character education in early childhood based on family. Early Childhood Research Jurnal, 02(1), 29–42.

https://doi.org/10.26418/jvip.v7i1.333

Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kearifan lokal di sekolah. Kajian Ilmu Budaya Dan Dan Perbahan Sosial, 3(2).

https://doi.org/10.22219/satwika.v3i2.10244

Jiang, Y., Zhang, B., Zhao, Y., & Zheng, C. (2022). China’s preschool education toward 2035: views of key policy experts. Journal Initiated by the East China Normal University (ECNU), 5(2), 358. https://doi.org/10.1177/2096531121101270

Khotimah, K., & Zulkarnaen, Z. (2023). Peran orang tua dalam membentuk kemandirian anak usia 4-5 tahun. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 17(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3832

Laksana, S. D. (2016). Integrasi empat pilar pendidikan UNECO dan tiga pilar pendidikan islam. Al-Idarah Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 43–61.

Lasmini, Bunga Septiani, Siti Aisyah, Eriska Selvia, Y. F. P. (2022). konsep dan tahapan pembentukan program parenting e-ISSN : 2828 – 4194 (Online). Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 4194, 1–12.

Multazam, F., & Setiasih, O. (2023). Analisis kebijakan profil pelajar pancasila terhadap internalisasi pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Aulad, Jurnal Early Chilhood, 6(3). https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.463

Musolin, M., & Nisa’, K. (2021). Pendidikan masa pandemik covid 19: implementasi konsep tri pusat pendidikan Ki Hajar Dewantara. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4134–4144. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1316

Nisa, R., & Fatmawati, E. (2020). Kerjasama orang tua dan guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Ibtida’, 1(2).

https://doi.org/10.37850/ibtida.v1i2.147

Nurhaliz, T., Mahdia, R., Maulida, Z., Aida, N., Aslamiah, S. S., Rosanti, R., Rozie, F., & Pangestu, A. A. (2022). Internalisasi pemanfaatan permainan balogo sebagai stimulasi pembelajaran aud dalam pengasuhan keluarga banjar. Jurnal Al Athfal, 5(2), 11–22.

Permana, A. I., Nurhafizah, N., & Adibah, K. T. W. (2022). Strategies for developing the religious and moral aspects of early childhood. Jurnal Al-Athfaal, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajipaud.v5i2.13970

Saat, S. (2015). Faktor-faktor deteminan dalam pendidikan (studi tentang makna dan kedudukannya dalam pendidikan). Jurnal Ta’dib, 8(2), 1–17.

Santika, T. (2018). Peran keluarga, guru dan masyarakat dalam pembentukan karakter anak usia dini. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 6(November), 77–86.

Santoso, S. T. P., & Jaya, T. J. (2023). Peran orangtua untuk menstimulasi literasi permulaan pada anak usia pra sekolah. Jurnal Abdimus, 7(1).

https://doi.org/10.29407/ja.v7i1.18707

Sholichah, A. S. (2020). Pendidikan karakter anak pra akil balig berbasis Al-Quran. PT. Nasya Expanding Management.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Suwahyu, I. (2018). Pendidikan karakter dalam konsep pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2).

https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2290

Tadjuddin, N. (2018). Pendidikan moral anak usia dini dalam pandangan psikologi, pedagogik, dan agama. Jurnal Al-Athfaal, 1(1).

https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i1.3386

Ulum, M. B. (2021). Sinergitas guru dan orang tua dalam menumbuhkan minat belajar anak di lembaga pendidikan madrasah ibtidaiyah Bustanul Ulum. Jurnal Auladuna, 3(2).

Wiguna, I. B. A. A. (2020). Pola asuh dalam penumbuhkembangan karakter toleransi anak usia dini dilingkungan minoritas. Prosiding STHD Klaten Jawa Tengah, 1(1), 119–129.

Wiguna, I. B. A. A., & Sunariyadi, N. S. (2021). Peran orang tua dalam penumbuhkembangan pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Widyala, 1(3).

Yunita, Y., & Mujib, A. (2021). Abdul Mujib. Jurnal TAUJIH Jurnal Pendidikan Islam, 14(01), 78–90.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajipaud.v6i1.16068

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

 

 

 

Creative Commons LicenseAll publications by Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.