Implementation of the integrative thematic-based 2013 curriculum in al-Ittifaqiah Islamic Kindergarten post-covid-19
Abstract
Post-covid-19, various aspects of life have been affected, especially the use of the curriculum in early childhood education. The curriculum is an important part of education and requires innovation and development in accordance with the demands of the times. This study aims to determine the implementation of the integrative thematic-based 2013 curriculum in the Al-Ittifaqiah Indralaya Islamic Kindergarten post-covid-19. This research is descriptive qualitative research. The data collection technique was carried out through several techniques, namely observation, interviews, and documentation. Data analysis was performed using the Miles and Huberman approach. Analysis of the data through the stages of data collection, data reduction, and drawing conclusions. The results of the study show that learning is carried out with a comprehensive learning system with the selection of group class management. The successful implementation of this integrative thematic curriculum is seen in terms of the planning and implementation of learning carried out at the Islamic Kindergarten al-Ittifaqiah Indralaya. These successes include increasing children's motivation, increasing children's development, and evaluating the learning carried out. Not only that, through the implementation of the 2013 curriculum on an integrative thematic basis, teachers are more active and more creative in developing various fun learning experiences for early childhood.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abiddin, N. Z., Ibrahim, I., & Aziz, S. A. A. (2022). A literature review of work from home phenomenon during COVID-19 toward employees’ performance and quality of life in malaysia and indonesia. Frontiers in Psychology, 13.
Afif, N. (2022). Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal dan Implementasinya Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 1041–1062.
Afifa, F. N., & Gumiandari, S. (2021). IMPLEMENTASI ENGLISH GAME DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK PRASEKOLAH DI USIA DINI. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak …. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/7858
Aini, Q., & Relmasira, S. C. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2), 124–132. https://doi.org/10.17977/um009v27i22018p124
Al-asyhi, S. (2014). Perspektif Historis Transformasi Kurikulum di Indonesia. Islamic Studies Journal, 2, 140–147. Dicky Wirianto Perspekt if Historis Transformasi Kurikulum di Indonesia.pdf
Ansyar, M. (2017). Kurikulum: Hakikat, Fondasi, Desain dan Pengembangan. Prenada Media.
Antoro, E. B. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kabupaten Kulon Progo. Media Manajemen Pendidikan. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/mmp/article/view/5042
Arimbi, Y. D., Saparahayuningsih, S., & Ardina, M. (2018). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Melalui Kegiatan Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 64–71.
AZMI, S. U. (2021). KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PEGEMBANGAN DAYA SAING PADA LEMBAGA PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH MATHOLI’UL ANWAR LAMONGAN.
Bruno, L. (2019). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Peningkatan Pembelajaran Ipa pada Siswa Kelas Ii SDN 2 Kalirejo Kecamatan Karanggayam. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Cahyawati, D., & Gunarto, M. (2021). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 150–161. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.33296
Dini, J. (2021a). Penerapan PAUD Holistik Integratif pada Masa PandemiCovid 19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://scholar.archive.org/work/yroc4s2kfndcfcegymf45cgewm/access/wayback/https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/995/pdf
Dini, J. (2021b). Tantangan guru dan orang tua dalam kegiatan belajar dari rumah anak usia dini pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://scholar.archive.org/work/lpdqs2hphbekravdz5e2exsnra/access/wayback/https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/808/pdf
Erdiyanti, E., & Syukri, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru PAUD Non PG-PAUD Melalui Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Di Kecamatan Konda. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 68–79.
Evi, M., Ramdhani, R. F., & Ardianto, R. (2022). Membangun Ekonomi & Bisnis Pasca Pademi Covid-19 Untuk Mensejahterakan Warga Negara Indonesia. Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS), 2(2), 113–121.
Fahmi, F., & Bitasari, W. (2020). Revitalisasi Implementasi Kurikulum Pendidikan. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah. http://jurnal.staiserdanglubukpakam.ac.id/index.php/alfikru/article/view/30
Faliyandra, F., Suarmika, P. E., Hidayat, N., Lestari, S. D., & Utama, E. G. (2021). Dampak Negatif Media Sosial Pasca Covid-19 Pada Siswa: Analisis Perencanaan Kepada Sekolah Di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(2), 43. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i2.2469
Hadi, S., & Toriqul, M. (2021). Pengembangan Kurikulum Tematik Anak Usia Dini. Penerbit Tahta Media Group.
Hamidah, H., Junaedi, I., Mulyono, M., & Kusuma, J. W. (2021). Kurikulum dan Pembelajaran Matematika di Jepang dan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 7(2), 95–105.
Hari, M. (2021). MANAJEMEN KURIKULUM SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MUTU. Journal of Education Management and Learning, 4(2), 33–49.
Hasanah, U. (2016). Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik Melalui Permainan Tradisional Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 717–733. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12368
Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. R. G. A. (2022). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar Di Lembaga Pendidikan. SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA), 1(1), 181–192.
Hayati, M., Lestari, M. D. W., & Rahayuni, C. (2019). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak se-Ciputat. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 175–182. https://doi.org/10.51529/ijiece.v4i2.138
Huda, K., & Munastiwi, E. (2020). Strategi Orang Tua Dalam Mengembangkan Bakat Dan Kreativitas Anak Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(2), 80. https://doi.org/10.32529/glasser.v4i2.670
Huliyah, M. (2016). Pengembangan Seni Pada Anak. As -Sibyan Jurnal Pendidikan Guru Raudlatul Athfal, 1(2), 149–164.
Ilise, R. N., & Santi, N. (2022). Kreativitas guru dalam mengimplementasi kurikulum 2013 paud selama pandemi covid 19. Jurnal Pengabdian Mandiri. https://www.bajangjournal.com/index.php/JPM/article/view/2431
Irawanto, D. W., Novianti, K. R., & Roz, K. (2021). Work from home: Measuring satisfaction between work–life balance and work stress during the COVID-19 pandemic in Indonesia. Economies, 9(3), 96.
Ismail, R. (2020). PENGEMBANGAN MODUL PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU ANAK USIA DINI. Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan …. http://journal.iain-ternate.ac.id/index.php/foramadiahi/article/view/229
Junaidi, J. (2020). Pendidikan Di Era Otonomi Daerah Pasca Orde Baru. AL-THIQAH: Jurnal Ilmu Keislaman, 3(01), 69–92.
Kadatua, S. M. (2021). Penanaman Konsep Bangun Ruang Kubus melalui Model Pembelajaran CTL dengan Pemanfaatan Barang Bekas.
Kasanah, U. K. (2021). pengembangan panduan belajar dari rumah dengan model contextual teaching and learning (ctl) untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun/uswatun kasanah. Universitas Negeri Malang.
Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 102. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3155
Kholili, A. N., & Fajaruddin, S. (2020). Manajemen strategik peningkatan mutu lembaga pendidikan Muhammadiyah di Kabupaten Gunungkidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 53–69.
Komalasari, R. (2020). Manfaat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Masa Pandemi Covid 19. Tematik, 7(1), 38–50. https://doi.org/10.38204/tematik.v7i1.369
Kurniasih, N. (2020). PENGGUNAAN PERMAINAN KARTU HURUF HIJAIYAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DALAM MEMBACA IQRA. 1(1), 1–7.
Loka, N. (2022). 2013 CURRICULUM ADAPTATION DURING PANDEMIC IN KINDERGARTEN INSTITUTIONS IN OGAN ILIR DISTRICT, SOUTH SUMATERA. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 29–34.
Madyawati, L., & Zubadi, H. (2020). Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus di PAUD Inklusi. ejournal.iainpurwokerto.ac.id. http://ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/3291
Makleat, N. (2021). Hambatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Selama Masa Belajar Dari Rumah (BDR) Early Childhood Cognitive Development Barrier while Learning from Home. Journal of Millenial Community, 3((1)), 24–29.
Mandailina, V., Syaharuddin, S., Pramita, D., Ibrahim, I., & Haifaturrahmah, H. (2021). Pembelajaran Daring Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Selama Pandemi Covid-19: Sebuah Meta-Analisis. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 3(2), 120–129. https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.955
Marwan, M., & Isnaeni, N. (2022). Bringing Environmental State Back In: Menakar Sentralitas Peran Pemerintah dalam Kemitraan Multipihak untuk Pembangunan Pariwisata Berkelanjutan Pasca Covid-19 (Studi Kasus Wakatobi). Intermestic: Journal of International Studies, 7(1), 123–153.
Masyhud. (2014). Perubahan kurikulum di indonesia : studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan islam yang ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.
Model, M., & Creative, P. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan 1-20 Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dengan Video Compact Disk ( Vcd ) Pada Anak. Pendidikan, 1, 202–212.
Monica, M. A., & Yaswinda, Y. (2021). Analisis Implementasi Kurikulum 2013 PAUD di Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(2), 643–653. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.781
Mubarok, A. A., Aminah, S., Sukamto, S., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 103–125.
Mubarok, R. (2021). Dinamika Lembaga Pendidikan Dasar Dalam Pengelolaan Pembelajaran Daring. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 10–20.
Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Musayyadah, M, Gupita, N., & ... (2021). Implementasi dan Problematika Pemberlakuan Kurikulum 2013 PAUD Terhadap Pembelajaran PAUD (Studi Di Kabupaten Sumenep dan Pamekasan). … Pendidikan Islam Anak …. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/kiddo/article/view/3611
Musayyadah, Musayyadah, Gupita, N., & Prastyo, D. (2021). Implementasi dan Problematika Pemberlakuan Kurikulum 2013 PAUD Terhadap Pembelajaran PAUD (Studi Di Kabupaten Sumenep dan Pamekasan). Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 100–107. https://doi.org/10.19105/kiddo.v2i1.3611
Muttaqin, M. A. (2020). ACHIEVEMENT OF CHILDREN DEVELOPMENT THROUGH 2013 CURRICULUM IMPLEMENTATION IN ISLAMIC BASED KINDERGARTEN. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak …. https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/Al_Athfal/article/view/156
Nasution, R. A. Y. (2018). Implementasi Pembelajaran Tematik Kurikulum 2013 pada Pendidikan Anak Usia Dini. Raudhah, 06(01), 1–26.
Patimah. (n.d.). INTEGRASI PENDIDIKAN MORAL DAN PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK PADA JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Ld, 1–16.
Permatsari, D., Rohaeti, E. E., & Westhisi, S. M. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Kelompok B. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 230. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i5.p230-236
Poerwati, C. E., Suryaningsih, N. M. A., & ... (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II dalam Meningkatkan Kemampuan Matematika Anak. … Pendidikan Anak Usia …. https://www.obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/496
Purwanto, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1928
Qomariyah, N., & Maghfiroh, M. (2022). Transisi Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka: Peran dan Tantangan dalam Lembaga Pendidikan. Gunung Djati Conference Series, 10, 105–115.
Rahelly, Y. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Sumatera Selatan. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 381–390. https://doi.org/10.21009/jpud.122.21
Rahmanita, U., Lestari, V. A., & Akbarjono, A. (2021). Gambaran Isu dan Kebijakan Lembaga PAUD di TK Negeri Tapus Kabupaten Lebong. Jurnal Ilmiah Potensia. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/16989
Rahmawati, Y., Ismail, Y., & Anggraeni, D. (2019). IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. … : Indonesian Journal of …. https://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/article/view/19464
Rahmi, A. M., & Chairul, A. K. (2021). Analisis Manajemen Kurikulum PAUD di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Kecamatan Talamau Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3298
Rahyuni1;, S. A. P., Agung2;, A. A. G., & Suarni3, N. K. (2014). Penerapan Model Make a Match Berbantuan Media Kartu Angka Untuk Meningkatkan Perkembangan. 2(1).
Rianto, H., & Yuliananingsih, Y. (2021). Menggali Nilai-Nilai Karakter Dalam Permainan Tradisional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1), 120. https://doi.org/10.31571/edukasi.v19i1.2440
Rohaeni, S. (2020). Pengembangan Sistem Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Menggunakan Model ADDIE Pada Anak Usia Dini. Instruksional. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/instruksional/article/view/6258
Rokhyatun, U. (2020). Pengembangan Kompetensi Bahasa Anak Usia Dini melalui Sentra Bermain Peran di PAUD Sinar Mentari Dukuhwaluh Kembaran Banyumas.
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Oksanti, M., & ... (2022). Efektivitas Penggunaan Metode Karyawisata dalam Proses Pembelajaran Kurikulum 2013. AS …. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun/article/view/1687
Safitri, N., Kuswanto, C. W., & Alamsyah, Y. A. (2019). Metode Penanaman Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 29–44. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312
Samiaji, M. H., Faziyah, M., Istiningsih, I., & ... (n.d.). Implementasi Kurikulum 2013 di TK Annur III Yogyakarta. … : Journal of Islamic …. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/KINDERGARTEN/article/view/10150
Saniyyah, L., Setiawan, D., & Ismaya, A. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Sosial Anak di Desa Jekulo Kudus. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2132–2140. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1161
Setiawan, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 1 Tema 2 Kelas V SD N 1 Nusa Bakti Kecamatan Belitang III Kabupaten Oku Timur. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(2), 108–119. https://doi.org/10.30599/jemari.v2i2.575
Silvia, U., & Santi, L. (2020). Evaluasi Program Tahfidz Al-Qur’an Di SMP ITA EL-Ma’mur Bogor. 3, 1–13.
Sofiarini, A., & Rosalina, E. (2021). Analisis Kebijakan dan Kepemimpinan Guru Dalam Menghadapi Kurikulum 2013 Era Globalisasi. Jurnal Basicedu. http://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/668
Solehudin, D., Priatna, T., & Zaqiyah, Q. Y. (2022). Konsep Implementasi Kurikulum Prototype. Jurnal Basicedu, 6(4), 7486–7495.
Sopacua, E. E. D., & Rahardjo, M. M. (2020). ANALISA PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Satya Widya. https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/3906
Suryana, Y., & Ismi, F. M. (2019). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 4(2), 257–266.
Sutini, A. (2018). Meningkatkan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 67–77. https://doi.org/10.17509/cd.v4i2.10386
Syah, I. J. (2018). METODE PEMBIASAAN SEBAGAI UPAYA DALAM PENANAMAN KEDISIPLINAN ANAK TERHADAP PELAKSANAAN IBADAH (TELA’AH HADITS NABI TENTANG PERINTAH MENGAJARKAN ANAK DALAM MENJALANKAN SHOLAT). 2(2), 147–175.
Tatminingsih, S. (2019). Alternatif Stimulasi Kemampuan Kognitif melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Komprehensif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 183. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.130
Tobing, P., & Hasanah, E. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kreativitas Dan Inovasi Pembelajaran Guru Pada Masa Covid-19. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2).
Turmuzi, M., Ratnaya, I. G., Idrus, S. W. Al, Paraniti, A. A. I., & ... (2022). Literature Review: Evaluasi Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Menggunakan Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, dan Product). Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3428
Ulfah, M. (2019). Pendekatan Holistik Integratif Berbasis Penguatan Keluarga pada Pendidikan Anak Usia Dini Full Day. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 10. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.255
Uzlah, U., & Suryana, D. (2022). Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013. In … Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. scholar.archive.org. https://scholar.archive.org/work/4ggh2rrvkzcjrfsi5f43qkliey/access/wayback/https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/2177/pdf
Wahyono, I. (2020). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN OUTDOOR PADA AREA KEBUN DI TK BUDHI MULYO SARIMULYO CLURING BANYUWANGI Imam. 1.
Wibowo, D. V, Munastiwi, E., & ... (2021). Manajemen Kurikulum Berbasis Pendidikan Islam Masa Pandemi Covid-19. JURNAL PENELITIAN …. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/jpk/article/view/3464
Yaswinda, Y., Yulsyofriend, Y., & Sari, H. M. (2020). Analisis Pengembangan Kognitif dan Emosional Anak Kelompok Bermain Berbasis Kawasan Pesisir Pantai. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 996–1008. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.711
Yulsyofriend, Anggraini, V., & Yeni, I. (2019). Dampak Gadget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3, 67–80.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajipaud.v5i2.14113
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
All publications by Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.