Efforts to develop aspects of cognitive ability for early childhood based on Western and Eastern concepts

Meriyati Meriyati, Heny Wulandari, Nadiya Aisya

Abstract


Cognitive development is one of the important elements for child development. this is where the reasoning lies that the child will go through during his lifetime. This study aimed to discover the efforts in developing aspects of children's cognitive abilities based on western and eastern concepts. The method used is classroom action research using two cycles. Playing activities are carried out to empower all the potential they have so that it is hoped that, in the future, they will be able to actualize themselves in society. Teachers made various efforts to develop aspects of cognitive abilities in early childhood by referring to theories put forward by experts from both western and eastern theories. From the research findings obtained by researchers, namely children accustomed to home visit activities, children's cognitive abilities have reached 75%. Based on the study's results, it was found that in cycle one, the children began to develop and was not yet developing. Then, it was continued with the 2nd cycle to meet the targets set by the researchers, which resulted in the child's cognitive development developing well.


Keywords


Cognitive; West and East Concept; Early Childhood.

Full Text:

PDF

References


Abdussakir, A. (2012). Pembelajaran berparadigma al-qur’an untuk mengatasi kesulitan siswa madrasah dalam mempelajari matematika. Madrasah, 1(1). Https://doi.org/10.18860/jt.v1i1.1856

Abidin, Y. (2013). Strategi mendongeng kreatif, cerdas, dan edutaimen. Cakrawala Dini, 4(1)

AD Yahya. (2018). Konsep perkembangan kognitif perspektif Al-Ghazali dan Jean Piaget. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 5(2), 97–104. https://doi.org/10.24042/kons.v5i2.3501

Akrim, Sulasmi, E., Eriska, P., & Hidayat, F. P. (2020). Kampus merdeka di era new normal ditinjau dari perspektif ilmu pengetahuan. In Book Chapter Covid 19 & Kampus Merdeka di Era new Normal Ditinjau dari Perspektif Ilmu Pengetahuan. UMSU PRESS.

Anhusadar, L. O. (2016). Kreativitas pendidikan di lembaga PAUD. Al-Ta’dib, 9(1), 76–93.

Arifin, I. Z. (2009). Bimbingan penyuluhan islam pengembangan dakwah melalui psikoterapi islam. Raja Grafindo Persada.

Arifin, Z., Islam, U., Sumatera, N., Estate, M., & Deli, K. (2022). Religion interpretations of sanitary: Quran Surah Al-Mâidah (5): 6 and Covid 19 Issue. 7(1), 1–11. https://doi.org/10.24090/maghza.v7i1.6003

Asrowi. (2018). Meretas solusi problema pendidikan dalam perspektif global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dalam Rangka Dies Natalis Ke 37 Universitas Sebelas Maret, 37(7), 34.

Awiyah, & Rahayu, W. (2016). Pengembangan kognitif anak melalui pembelajaran seni musik dengan bahan bekas. Dirasah : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar Islam, 119–126.

Basri, H. (2018). Kemampuan kognitif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran ilmu sosial bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(1), 1–9. Https://doi.org/10.17509/jpp.v18i1.11054

Bobik, P., Boschini, M. J., Gervasi, M., Grandi, D., Kudela, K., & Rancoita, P. G. (2006). Primary helium cr inside the magnetosphere: A transmission function study. Astroparticle, Particle and Space Physics, Detectors and Medical Physics Applications - Proceedings of the 9th Conference, 909–916. https://doi.org/10.1142/9789812773678_0145

Destania, Y., & Riwayati, S. (2021). Pengembangan lembar kerja siswa untuk menumbuhkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi teorema pythagoras. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 949–962.

Https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.569

Farihen. (2012). Implikasi penerapan teori perkembangan moral jean piaget dalam pendidikan moral anak (suatu telaah kritis dalam perspektif islam). Jurnal Teknodik, 16(2), 1–15. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.24

Fasa, M. I. (2017). Reformasi pemahaman teori Maqasid Syariah (analisis pendekatan sistem Jasser Audah). HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 13(2), 218.

Https://doi.org/10.24239/jsi.v13i2.438.218-246

Fatimah, E. R. (2021). Konsep perkembangan kognitif anak usia dini (studi komparatif Jean Piaget dan Al-Ghozali). Jurnal Alayya, 1(1), 1–31.

Febtriko, A. (2017). Pemakaian mobile robot dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini di taman kanak-kanak. RABIT: Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi, 2(2), 25–135.

Filtri, H., & Sembiring, A. K. (2018). Perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di tinjau dari tingkat pendidikan ibu di paud kasih ibu kecamatan Rumbai. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 169–178. Https://doi.org/10.31849/paudlectura.v1i2.1175

Ginanjar, A. S. (2007). Memahami spektrum autistik secara holistik. Makara Human Behavior Studies in Asia, 11(2), 87. Https://doi.org/10.7454/mssh.v11i2.121

Gozali, M. (2017). Agama dan filsafat dalam pemikiran Ibnu Sina. Jaqfi: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 1(2), 22–36. https://doi.org/10.15575/jaqfi.v1i2.1712

Hamdani, A. Y. (2020). Konsep etika Muhammad Ibn Zakariyya ar-Razi. Jurnal Filsafat Dan Teologi Islam, 11(2), 159–177. https://doi.org/10.32678/aqlania.v11i2.2738

Hapsari, R. (2020). Pengembangan kognitif anak melalui kegiatan mengelompokkan benda dengan media bola warna. 3(1), 18–24. https://doi.org/10.25299/jge.2020.vol3(1).5251

Hastuti, D. (2017). Melatih keterampilan berpikir anak usia dini melalui penerapan metode Montessori. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 1(1), 7–14. https://doi.org/10.33061/ad.v1i1.1203

Ismail, S. G. (2013). Implementasi pendidikan profetik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 5(2), 299–324. https://doi.org/10.18326/mdr.v5i2.299-324

Iswantiningtyas, V. (2021). Perkembangan kognitif anak selama belajar di rumah. Efektor, 8(1), 9–20. Https://doi.org/10.29407/e.v8i1.15835

Kancono. (2010). Inovasi sains dalam teknologi pendidikan. FKIB UNIB

Khiyarusoleh, U. (2016). Konsep dasar perkembangan kognitif pada anak menurut Jean Piaget. Dialektika PGSD 5(1), 1–10.

Lating, A. D. (2018). Kekerasan kognitif dan hate crime pada anak usia dini di TK/Paud Kota Ambon. Jurnal Pemikiran Islam Dan Ilmu Sosial, 11(02), 33–49.

Lisnawati, A., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan pembelajaran PKN untuk meningkatkan minat belajar pada siswa SD. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 652–656. Https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3206

Madaniyah, J., Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). Perkembangan kognitif dan implikasinya dalam dunia pendidikan (Ditinjau dari Pemikiran Jean Piaget dan Vygotsky). Madaniyah,11(1), 1–14.

Mahrani, Siti Meutia Sari, S. D. (2022). Students’ Difficulties at Elementary School in Increasing Literacy Ability. Attractive : Innovative Education Journal, 4(1), 1–12. http://dx.doi.org/10.51278/aj.v4i1.336

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Marta, R. (2017). Penanganan kognitif down syndrome melalui metode puzzle pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 32-41. Https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.29

Marzuki, I. (2017). Menelusuri Konsep pendidikan karakter dan implementasinya di Indonesia. Jurnal DIDAKTIKA, 1(1), 5–6.

Maulidina, R., Siwiyanti, L., & Zultiar, I. (2020). Upaya peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini melalui metode pencampuran warna sederhana. Kependidikan Jurnal Utile, 6(1), 100–110. https://doi.org/10.37150/jut.v6i1.763

Nayazik, A., Suwignyo, J., & Meidika, F. (2019). Peningkatan kemampuan kognitif dalam mengurutkan lambang bilangan melalui media kartu angka. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 160–171.

Https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p160-171

Ningsih, A. L., & Rakimahwati, R. (2020). Urgensi mozaik terhadap perkembangan kreativitas anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1101–1110. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.573

Novianto, A., & Mustadi, A. (2015). Analisis buku teks muatan tematik integratif, scientific approach, dan authentic assessment sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 45(1), 1-15. Https://doi.org/10.21831/jk.v45i1.7181

Nurhayati, P., Nirmala, I., & Ekaputri, F. (2021). Peningkatan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita di PAUD Darussalam Telagasari kabupaten Karawang. 4(3), 540-553 Https://doi.org/10.31604/ptk.v4i3.

Nuri Imani. (2021). Hubungan aktivitas menggambar menggunakan teknik kering dengan perkembangan motorik anak usia dini. Generasi Emas, 4(1), 35–43. https://doi.org/10.25299/jge.2021.vol4(1).6886

Pramudyani, A. V. R., Kurniawan, M. R., Rasyid, H., & S. (2017). Kurikulum holistik integratif berbasis permainan tradisional pada PAUD di Yogyakarta. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 86–96. 10.21831/jpipfip.v10i2.17910

QORIB, M., & ZAINI, M. (2020). Integritas etika dan moral. Bildung.

Qudsy, S. Z. (2016). Living hadis: genealogi, teori, dan aplikasi. Jurnal Living Hadis, 1(1), 177. Https://doi.org/10.14421/livinghadis.2016.1073

Rahmawati, M. (2019). Mendidik anak usia dini dengan berlandaskan pemikiran tokoh islam Al-Ghazali. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(2), 274. Https://doi.org/10.29300/alfitrah.v2i2.2271

Reswari, A. (2021). Efektivitas permainan bola basket modifikasi terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 5- 6 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 17–29. Https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1182

Rini, W., Syamsuddin, S., & Cahaya, C. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Bermain Mengenal Warna Pada Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 31 Buton Sulawesi Tenggara. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran (JP-3), 4(2), 282–294.

Rohman, M. (2014). Teori kognitif dalam Al-Qur’an. Jurnal Pusaka, 2(1), 74–85. https://doi.org/10.35897/ps.v2i1.18

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya memahami karakteristik siswa sekolah dasar di SDN Cikokol 2. AS-SABIQUN, 2(1), 7–17. Https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611

Shunhaji, A., & Fadiyah, N. (2020). Efektivitas alat peraga edukatif (APE) balok dalam mengembangkan kognitif anak usia dini. Alim| Journal of Islamic Education, 2(1), 1–30.

Sofyan, H. (2019). Peningkatan perkembangan kognitif anak usia dini dengan pendekatan tematik. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 1(1), 68-76.

Soleh, A. K. (2011). Membandingkan hermeneutika dengan ilmu tafsir. TSAQAFAH, 7(1), 31. Https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v7i1.106

Suyadi. (2012). Integration of islamic education and neuroscience and its implications for basic education (PGMI). Al-Bidayah, 4(1), 111–130. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v4i1.29

Toala, D. S., Mansoer, Z., & Mappapoleonro, A. M. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan mengenal konsep ukuran (perbandingan lebih dari-kurang dari) melalui media manipulatif. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 1, 91–98.

Turhusna, D., & Solatun, S. (2020). Perbedaan individu dalam proses pembelajaran. AS-SABIQUN, 2(1), 18–42. Https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.613

Wardana, W. (2019). Perempuan dan pendidikan anak usia dini. An-Nisa, 10(1), 51–66. Https://doi.org/10.30863/annisa.v10i1.384

Whildan, L. (2021). Analisis teori perkembangan kognisi manusia menurut Jean Piaget. Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 11.

Https://doi.org/10.47453/permata.v2i1.245

Wicaksono, G. H., Purnama, Y., & Winasto, P. E. (2021). Pengembangan alat bantu berenang flying swimming untuk pembelajaran renang pemula. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 2(1), 152–156. Https://doi.org/10.46838/spr.v2i1.102

Yaswinda, Y. (2018). Pengembangan bahan pembelajaran sains berbasis multisensori ekologi bagi guru Paud Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 13–22. https://doi.org/10.24853/yby.2.2.13-22

Yudiar, N. (2021). Tahapan perkembangan manusia perspektif pendidikan islam. Al-Idrak: Jurnal Pendidikan Islam dan Budaya. 1(2), 138–157.

Zahra, D. A., Musa, S., & Sutarjo. (2022). Pengembangan pendidikan karakter anak usia dini melalui metode bercerita (studi kasus di PAUD Fedus Kabupaten Bekasi). 7(2), 110–121. http://dx.doi.org/10.30870/e-plus.v7i2.17620

Zulfitria, S. R., & Khanza, M. (2021). Penggunaan metode bercerita dalam pengembangan kemampuan kognitif pada anak usia dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 53–60. https://doi.org/10.24853/yby.v5i1.9300




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajipaud.v5i2.13934

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

 

 

 

Creative Commons LicenseAll publications by Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.