Efektivitas Alat Peraga Induksi Elektromagnetik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik
Abstract
Abstrak: Penggunaan alat peraga induksi elektromagnetik dirancang untuk menciptakan peserta didik yang aktif didalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis merupakan sebuah pemikiran yang masuk akal dan reflektif yang berfokus untuk memutuskan apa yang mesti dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan alat peraga terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah quasy experiment dengan desain non equivalent control group. Populasi pada penelitian ini adalah kelas XII MA Mathla’u Anwar Gisting. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Dengan kelas XII IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPA 2 sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik dilakukan tes dengan soal esay berjumlah 10 soal serta mengetahui keterlaksanaan dalam penggunaan alat peraga induksi elektromagnetik dapat dilakukan dengan observasi. Selanjutnya data di uji dengan menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji T. Hasil uji statistik menunjukkan taraf signifikan kurang dari 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat keefektivitasan penggunaan alat peraga terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi induksi elektromagnetik
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arikuntoro, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Damayanti, H., Sutikno, & Maturi. (2015). Pembelajaran Hukum Pascal Menggunakan Miniatur Mesin Hidrolik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Jurusan Pendidikan Fisika, 4.
Diani, R., Julia, O. N., & Rahayu, M. (2018). Efektivitas Model RMS ( Reading, Mind Mapping, and Sharing) Terhadap Concept Mapping Skill Peserta Didik. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1), 41–48.
Diani, R., Saregar, A., & Ifana, A. (2016). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(2), 147–155.
Diani, R., Yuberti, & Syafitri, S. (2016). Uji Effect Size Model Pembelajaran Scramble Dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X MAN 1 Pesisir Barat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 5(2).
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Jumiati, Febrianti, Y., & Hafika, R. G. (2016). Pembuatan Alat Praktikum Termoskop Guna Menjelaskan Radiasi Kalor Berbasis Teknologi Murah dan Sederhana. Jurnal Jurusan Pendidikan Fisika.
Masriani, & Dhafir, F. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen Pada Materi Perubahan Wujud Benda Dalam Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN Lenju. Jurnal Kreatif Takuludo, 5.
Purwanto, A. E., Hendri, M., & Susanti, N. (2016). Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Phet Simulations Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Listrik Magnet di Kelas IX SMPN 12 Kabupaten Tebo. EduFisika, 1.
Putri, S. D., & Djamas, D. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Problem-Based Learning. Al-BiRuni, 6.
Roechaeni, S., & Raihanati, D. (2015). Pengembangan Alat Peraga Fisika SMA Materi Hukum Newton Dan Aplikasinya. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal), IV.
Sanjaya, W. (2015). Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan Prosedur (3rd ed.). Jakarta: Prenadamedia Grup.
Saregar, A., Latifah, S., & Sari, M. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran CUPS : Dampak Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Madrasah Aliyah Mathla’ul Anwar Gisting Lampung. Al-BiRuni, 5. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i2.123
Setyosari, P. (2015). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan (4th ed.). Jakarta: Prenadamedia Grup.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryosubroto, B. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Tilaar, H. A. ., Jimmy, & Paat, L. (2011). Pedagogik Kritis. Jakarta: Rajawali Pers.
Tonaogy, F., Budi, A. S., & Budi, E. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Pada Materi Hukum Archimedes Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4349
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Isma Yunita, Alinis Ilyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.