Augmented reality-based flashcard media to improve students' concept understanding in chemistry learning

Latansa Naelal Izzati, Agus Kamaludin

Abstract


The reaction processes in voltaic cells are abstract, so media is needed to visualize them. This research aims to develop flashcard media based on augmented reality using voltaic cell material. This research uses the ADDIE model, including analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research instruments used were product quality assessment sheets and student response sheets. Based on the results of assessments from material experts, media experts, reviewers, and student responses, ideal percentages were obtained at 90%, 89.23%, 90.58%, and 98.3%. Based on the assessment results, it can be concluded that augmented reality-based flashcard learning media is included in the very feasible category. It can be used as an alternative media to increase students' understanding of concepts in voltaic cell material. This research emphasizes developing learning media by utilizing technological advances.

Keywords


augmented reality, concept understanding, educational technology, flashcards, voltaic cell

Full Text:

PDF

References


N. Agustian and U. H. Salsabila, “Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran,” Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, vol. 3, no. 1, pp. 123–133, 2021.

Z. Na’im, “Relevansi teknologi pendidikan dan mutu pendidikan,” J. Evaluasi, vol. 3, no. 2, pp. 273–287, 2019.

A. Setiyowati, U. H. Salsabila, R. Zulaika, V. A. Arista, and Y. W. Santoso, “Peran teknologi pendidikan dalam penggunaan e-learning sebagai platform pembelajaran di masa pandemi covid-19,” J. Edureligia, vol. 4, no. 2, pp. 196–206, 2020, doi : 10.33650/edureligia.v4i2.1497

U. H. Salsabila, L. Irna Sari, K. Haibati Lathif, A. Puji Lestari, and A. Ayuning, “Peran teknologi dalam pembelajaran di masa pandemi covid-19,” Al-Mutharahah, vol. 17, no. 2, pp. 188–198, 2020, doi : 10.46781/al-mutharahah.v17i2.138

M. R. Reza and Syahrani, “Pengaruh supervisi teknologi pendidikan terhadap kinerja tenaga pengajar,” Educatioanl Journal: General and Specific Research, vol. 1, no. 1, pp. 84–92, 2021.

U. H. Salsabila, M. U. Ilmi, S. Aisyah, N. Nurfadila, and R. Saputra, “Peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era disrupsi,” joe, vol. 3, no. 1, pp. 104–112, 2021, doi : 10.31004/joe.v3i01.348.

M. Aspi and Syahrani, “Profesional guru dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi pendidikan,” Adiba: Journal of Education, vol. 2, no. 1, pp. 64–73, 2022.

F. E. Nastiti and A. R. Ni’mal, “Kesiapan pendidikan Indonesia menghadapi era society 5.0,” Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, vol. 5, no. 1, pp. 61–66, 2020.

E. Andina, “Efektivitas pengukuran kompetensi guru,” Aspirasi : J. Masalah-Masalah Sosial, vol. 9, no. 2, pp. 204–220, 2018, doi : 10.22212/aspirasi.v7i1.1084.

J. Sudrajat, “Kompetensi guru di masa pandemi covid-19,” Jurnal Riset Ekonomi dan Bisnis, vol. 13, no. 2, pp. 100–110, 2020.

S. R. Putri N, S. Z. Al Munawaroh, and T. Rustini, “Urgensi kompetensi profesional guru dalam menguasai materi IPS di Sekolah Dasar,” Journal on Education, vol. 5, no. 1, pp. 942–950, 2022.

A. Rahman, “Analisis pentingnya pengembangan kompetensi guru,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 6, no. 1, pp. 8455–8466, 2022.

H. Jamin, “Upaya meningkatkan kompetensi professional guru,” At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, vol. 10, no. 1, pp. 19–36, 2018.

M.S. Apriansyah and M. H. Baysha, “Pengaruh media pembelajaran matrix laboratory (MATLAB) terhadap hasil belajar siswa,” Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 3, no. 2, pp. 10–20, 2018.

D. E. Myori, K. Chaniago, R. Hidayat, F. Eliza, and R. Fadli, “Peningkatan kompetensi guru dalam penguasaan teknologi informasi dan komunikasi melalui pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis android,” JTEV : J. Teknik Elektro dan Vokasional, vol. 5, no. 2, pp. 102–109, 2019, doi : 10.24036/jtev.v5i2.106832.

A. R. Septiana and Moh. Hanafi, “Pemantapan kesiapan guru dan pelatihan literasi digital pada implementasi kurikulum merdeka,” Joong-Ki : J. Pengabdian Masyarakat, vol. 1, no. 3, pp. 380–385, 2022, doi : 10.56799/joongki.v1i3.832.

P. J. Laksono, “Literasi digital calon Guru Sains di Universitas Islam pada masa pandemi covid-19,” ORBITAL : J. Pend. Kimia , vol. 5, no. 2, pp. 91–109, 2021.

A. Asari, T. Kurniawan, and S. Ansor, “Kompetensi literasi digital bagi guru dan pelajar di Lingkungan Sekolah Kabupaten Malang,” BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi, vol. 3, no. 2, pp. 98–104, 2019.

Y. Rahmawati and H. Suharyati, “Peningkatan literasi digital dalam pembuatan bahan ajar multimedia,” AKSARA : J. Ilmu Pendidikan Nonformal, vol. 8, no. 2, pp. 977–984, 2022.

Z. Maiza and N. Nurhafizah, “Pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam meningkatkan profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obsesi : J. Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 356–365, 2019, doi : 10.31004/obsesi.v3i2.196

E. Yuliana, S. D. Nirmala, and L. S. Ardiasih, “Pengaruh literasi digital guru dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar,” Journal Basicedu, vol. 7, no. 1, pp. 28–37, 2023, doi : 10.31004/basicedu.v7i1.4196.

E. M. Ramadani and Nana, “Penerapan problem based learning berbantuan virtual lab phet pada pembelajaran fisika guna meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA: Literature Review,” Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), vol. 8, no. 1, pp. 87–92, 2020.

Y. Yulisa, L. Hakim, and L. Lia, “Pengaruh video pembelajaran fisika terhadap pemahaman konsep siswa SMP,” J. Luminous, vol. 1, no. 1, pp. 37–44, 2020, doi : 10.31851/luminous.v1i1.3445.

M. Nurani, R. Riyadi, and S. Subanti, “Profil pemahaman konsep matematika ditinjau dari self efficacy,” AKSIOMA : J. Program Studi Pendidikan Matematika, vol. 10, no. 1, pp. 284–292, 2021, doi : 10.24127/ajpm.v10i1.3388.

I. Febrita and Harni, “Penerapan pendekatan problem based learning dalam pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD,” Jurnal Pendidikan Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1425–1436, 2020, doi : 10.31004/jptam.v4i2.608.

F. Wardani, “An analysis of student’s concepts understanding about simple harmonic motion: Study in vocational high school,” J. Phys.: Conf. Ser., 2020, pp. 1–10, doi : 10.1088/1742-6596/1511/1/012079.

Y. Marhama, “Pentingnya pemahaman konsep dasar pembelajaran matematika berkelanjutan dalam paradigma baru,” JUPENDIK: Jurnal Pendidikan, vol. 7, no. 1, pp. 22–26, 2023.

P. Ratih and E. Rohaeti, “Implementasi Strategi pembelajaran guided note taking terhadap aktivitas belajar dan pemahaman konsep kimia,” JPMS, vol. 8, no. 1, pp. 54–60, 2021, doi : 10.21831/jpms.v8i1.31398

S. Aminah, Abubakar, and F. S. Harahap, “Penggunaan aktivitas kimia berbasis seni untuk meningkatkan pemahaman konsep kimia siswa di SMA Negeri 2 Padang Bolak,” PETEKA : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran, vol. 2, no. 2, pp. 69–71, 2019.

Radiusman, “Studi LIterasi: Pemahaman konsep anak pada pembelajaran matematika,” FIBBONACCI : J. Pendidikan Matematika dan Matematika, vol. 6, no. 1, pp. 1–8, 2020.

H. Hatimah and Y. Khery, “Pemahaman konsep dan literasi sains dalam penerapan media pembelajaran kimia berbasis android,” Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, vol. 2, no. 1, pp. 111–120, 2021.

Y. Hae, Y. R. P. Tantu, and W. Widiastuti, “Penerapan media pembelajaran visual dalam membangun motivasi belajar siswa Sekolah Dasar,” EDUKATIF : Journal Ilmu Pendidikan , vol. 3, no. 4, pp. 1177–1184, 2021, doi : 10.31004/edukatif.v3i4.522.

I. Azhima, R. S. M. Meilanie, and A. Purwanto, “Penggunaan media flashcard untuk mengenalkan matematika permulaan pada anak usia dini,” Jurnal Obsesi : J. Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 2008–2016, 2021, doi : 10.31004/obsesi.v5i2.1091.

I. Shafa, Z. Siregar, and N. Hasanah, “Pengembangan media flashcard materi pahlawanku untuk meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 2754–2761, 2022, doi : doi : 10.31004/basicedu.v6i2.2258.

S. Herliana and I. Anugraheni, “Pengembangan media pembelajaran kereta membaca berbasis kontekstual learning siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 4, no. 2, pp. 314–326, 2020, doi : 10.31004/basicedu.v4i2.346.

R. A. Pradana and A. B. Santosa, “Studi literatur media pembelajaran flash card dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran perekayasaan sistem radio dan televisi,” Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, vol. 09, no. 3, pp. 575–583, 2020, doi : 10.26740/jpte.v9n03.p575-583.

B. Febriyanto and A. Yanto, “Penggunaan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Komunikasi Pendidikan, vol. 3, no. 2, pp. 108–116, 2019, doi : 10.32585/jkp.v3i2.302.

F. Utami, R. Rukiyah, and W. D. Andika, “Pengembangan media flashcard berbasis augmented reality pada materi mengenal binatang laut,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1718–1728, 2021, doi : 10.31004/obsesi.v5i2.933.

D. S. Logayah, A. B. Salira, K. Kirani, T. Tianti, and R. A. Darmawan, “Pengembangan augmented reality melalui metode flash card sebagai media pembelajaran IPS,” Jurnal Basicedu, vol. 7, no. 1, pp. 326–338, 2023, doi : 10.31004/basicedu.v7i1.4419.

I. Aripin and Y. Suryaningsih, “Pengembangan media pembelajaran biologi menggunakan teknologi augmented reality (AR) Berbasis android pada konsep sistem saraf,” jsainsmat, vol. 8, no. 2, pp. 47–57, 2019.

Rahmatullah, D. Ramadanti, and S. Rika Nuryani, “Literature review: Technology development and utilization of augmented reality (AR) in science learning,” Indonesian Journal of Applied Science and Technology, vol. 2, no. 4, pp. 135–144, 2021.

C. P. E. Bau, S. Olii, and N. Pakaya, “Perbandingan motivasi belajar pada mata pelajaran kimia sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran augmented reality chemistry,” INVERTED: Journal of Information Technology Education, vol. 2, no. 1, pp. 44–53, 2022, doi : 10.37905/inverted.v2i1.12978.

Y. Suciliyana and L. O. A. Rahman, “Augmented reality sebagai media pendidikan kesehatan untuk anak usia sekolah,” Jurnal Surya Muda, vol. 2, no. 1, pp. 39–53, 2020.

N. Supriono and F. Rozi, “Pengembangan media pembelajaran bentuk molekul kimia menggunakan augmented reality berbasis android,” JIPI : Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika, vol. 3, no. 1, pp. 53–61, 2018, doi : 10.29100/jipi.v3i1.652.

E. S. Suhaimi, Z. Abdullah, N. Muhamad, N. K. N. Salleh, and A. A. Abdullah, “FIGEE CARD: pembelajaran interaktif kumpulan berfungsi kimia organik,” International Journal of Advanced Research in Future Ready Learning and Education, vol. 30, no. 1, pp. 13–24, 2023.

N. I. Larasati and N. Widyasari, “Penerapan Media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gaya belajar,” FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, vol. 7, no. 1, pp. 45–50, 2021, doi : 10.24853/fbc.7.1.45-50.

M. Hurrahman, E. Erlina, H. A. Melati, E. Enawaty, and R. P. Sartika, “Pengembangan E-modul berbasis multipel representasi dengan bantuan teknologi augmented reality untuk pembelajaran materi bentuk molekul,” JPSI : Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, vol. 10, no. 1, pp. 89–114, 2022.

G. Pauzi, A. Anjarwati, A. Saudi Samosir, S. Ratna Sulistiyanti, and W. Simanjuntak, “Analisis pemanfaatan jembatan garam KCl dan NaCl terhadap laju korosi elektroda Zn pada sel volta menggunakan air laut sebagai elektrolit,” Anal. Environ.Chem, vol. 4, no. 02, pp. 50–58, 2019, doi : 10.23960%2Faec.v4i2.2019.p50-58.

T. Winarsih, I. S. Erari, and A. M. Muslimin, “Kajian tentang variasi konsentrasi NaCl dengan ketersediaan energi listrik pada sel volta Cu-Zn,” Jurnal Natural, vol. 16, no. 2, pp. 74–84, 2020, doi : 10.30862/jn.v16i2.111.

N. Sutantri, “Studi Literatur: kesulitan siswa pada pembelajaran kimia SMA topik sel volta,” JKPI: Jurnal Kajian Pendidikan IPA, vol. 2, no. 1, pp. 111–116, 2022, doi : 10.52434/jkpi.v2i1.1624.

M. L. Yenti and Hardeli, “Pengembangan e-modul sel volta berbasis discovery learning terintegrasi pertanyaan prompting kelas XII SMA/MA,” Chemistry Education Practice, vol. 5, no. 2, pp. 127–132, 2022.

D. Nurdiyanti, A. Permanasari, S. Mulyani, and H. Hernani, “Perceptions of prospective chemistry teachers about the skills of writing argument-based teaching material on voltaic cell subject,” J. Phys.: Conf. Ser., 2019, pp. 042038, doi : 10.1088/1742-6596/1157/4/042038.

T. M. Budhi, “Upaya meningkatkan pemahaman dan hasil belajar kimia pada materi sel volta dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing di Kelas XII MIPA 5 / Semester 1 SMA Negeri 4 Bandung Tahun Ajaran 2019/2020,” JMI : Jurnal Multidisiplin Indonesia, vol. 1, no. 2, pp. 598–614, 2022, doi : 10.58344/jmi.v1i2.56.

A. Azzahra, D. S. Lestariningsih, and Sucahyanto, “Pengaruh media pembelajaran flashcard terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi hidrosfer di kelas X SMAN 54 Jakarta,” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, vol. 10, no. 1, 2024, doi : 10.5281/zenodo.10464464.

W. Widayanti, K. Amaliah, A. U. Sholikhah, and A. Kurniawan, “Ethnoscience-based interactive e-module: E-Module development on nonrenewable resources topic,” IJSME : Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, vol. 5, no. 3, pp. 261–270, 2022, doi : 10.24042/ijsme.v5i2.13806.

A. Yusuf, I. N. Suardana, and K. Selamet, “Pengembangan media pembelajaran flashcard IPA SMP materi tata surya,” JPPSI : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, vol. 4, no. 1, pp. 69–80, 2021, doi : 10.23887/jppsi.v4i1.33181.

K. S. Kartini and N. H. Lukman, “Implementasi media pembelajaran berbasis augmented reality mata pelajaran molekul kimia tingkat SMA,” Jurnal Widya Laksmi, vol. 4, no. 1, pp. 130–134, 2024, doi : 10.59458/jwl.v4i1.70.

Z. R. Subhan and A. Pratama, “Pengaruh media pembelajaran aplikasi assemblr edu terhadap pemahaman siswa pada materi siklus air,” Journal on Education, vol. 06, no. 01, 2023, doi : 10.31004/joe.v6i1.3644.

C. A. Wandira, “Development of augmented reality based sun rotation as learning media for hearing impaired students,” AIP Conference Proceedings, 2024, pp. 020006, doi: 10.1063/5.0180398.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v7i2.20975

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2024 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License