Hubungan Antara Kedisiplinan Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V Sekolah Dasar

awiria awiria

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kedisiplinan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPS kelas V di SDN Pondok Pinang 05 Pagi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasi. Subyek penelitiannya adalah sebanyak 63 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan skala untuk mengumpulkan data disiplin belajar siswa dengan prestasi belajar. Uji validitas menggunakan korelasi product moment dan penilaian ahli, sedangkan uji reliabilitas menggunakan alpha cronbach. Hasil dari penelitian ini adalah adanya hubungan antara Kedisiplin Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDN Pondok Pinang 05 Pagi, dengan nilai koefisien rhitung = 0,70 termasuk pada kategori kuat. Disiplin belajar merupakan sikap mental untuk melakukan hal-hal yang seharusnya pada saat yang tepat dan benar-benar menghargai waktu. Disiplin belajar dapat menjadikan siswa memperoleh  prestasi belajar yang baik dalam mata pelajaran IPS kelas V SDN Pondok Pinang 05 Pagi.  Prestasi dimanifestasikan berupa tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran pada materi pelajaran di sekolah yang diekspresikan dalam bentuk nilai yang diperoleh dari hasil tes.


Keywords


Disiplin belajar, Prestasi belajar, IPS

References


Astuti, S. (2016). Penerapan Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Administrasi Penilaian di SD Laboratorium UKSW. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 117–126.

Astuti, S. (2017). Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di SD Laboratorium UKSW. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 49–59.

Cahyani, A. D., Yulianingsih, W., & Roesminingsih, M. V. (2021). Sinergi antara Orang Tua dan Pendidik dalam Pendampingan Belajar Anak selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1054-1069.

Daud, R. F. (2021). Dampak Perkembangan Teknologi Komunikasi Terhadap Bahasa Indonesia. Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(2), 252–269.

Djamarah, S. B. (2016). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Usaha Nasional.

Dudung, A. (2018). Penilaian Psikomotor. KARIMA

Eka, H. S. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151-164.

Feng, H.-Y., Fan, J.-J., & Yang, H.-Z. (2013). The Relationship of Learning Motivation and Achievement in EFL: Gender As An Intermediated Variable. Educational Research International, 2(2), 50–58.

Guilbault, G. G., & Hjelm, M. (1991). Nomenclature for automated and mechanised analysis. European journal of clinical chemistry and clinical biochemistry, 29(9), 577-585.

Haling, S., Halim, P., Badruddin, S., & Djanggih, H. (2018). Perlindungan Hak Asasi Anak Jalanan Dalam Bidang Pendidikan Menurut Hukum Nasional Dan Konvensi Internasional. Jurnal Hukum & Pembangunan, 48(2), 361-378.

Helaluddin, M. P., Tulak, H., & Rante, S. V. N. (2020). Penelitian & Pengembangan. Media Madani Publishing.

Hermawan, S. (2017). Peningkatan Aktifitas Dan Hasil Belajar Dengan Metode Problem Basic Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Tune Up Motor Bensin Siswa Kelas XI di Smk Insan Cendekia Turi Sleman Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Taman Vokasi, 87(1), 149–200.

Irna, S. (2020). The Effect Of Smartphone Usage On Student Discipline, Motivation And Learning Achievement. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3).

Juwantara, R. A. (2019). Efektivitas Ekstrakurikuler Pramuka dalam Menanamkan Karakter Jujur Disiplin dan Bertanggung Jawab Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(2), 160-71.

Khuluse, N. L. (2009). The Effect Of Discipline On Academic Achievement In Secondary School. University of Zululand.

Kristin, F., & Sari, F. K. (2019). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa dalam Mata Kuliah Konsep Dasar IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 31-37.

Martyn, M. (2005). Hybrid Online Model. Educause Quarterly, 26(1), 18–23.

Narbuko, C., & Achmadi, A. (2005). Metode Penelitian. Penerbit Bumi Aksara.

Nilawati, M. (2016). Penerapan Strategi Genius Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas VII Mts. Muhammadiyah Sei Apung Jaya Kecamatan Tanjung Balai Kabupaten Asahan Tahun Pelajaran 2014/2015. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 5(1).

Nursyifa, A. (2019). Transformasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Journal of Civics and Education Studies, 6(1), 51–64.

Panjaitan, N. (2018). Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Siswa Mis Al Manar Tembung Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).

Rahmad, R. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67–78.

Rohman, F. (2018). Peran Pendidik dalam Pembinaan Disiplin Siswa di Sekolah / Madrasah. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 4(1), 72–94.

Rando, A. R. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dalam Implementasi Strategi Contextual Teaching Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pokok Bahasan Perkembangan Teknologi Pada Siswa Kelas IV SD. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 1(1), 1-12.

Rosyid, M. Z., Mansyur, M., IP, S., Abdullah, A. R., & Pd, S. (2019). Prestasi Belajar. Literasi Nusantara.

Sutisna, I. (2020). Statistika penelitian. Universitas Negeri Gorontalo, 1(1), 1–15.

Tongchai, N. (2016). Impact of Self-Regulation and Open Learner Model on Learning Achievement in Blended Learning Environment. International Journal of Information and Education Technology, 6(5), 343–347.

Wijoyo, H. (2021). Strategi pembelajaran. Insan Cendekia Mandiri.

Wuryandani, W. (2014). Internalisasi Nilai Karakter Disiplin Melalui Penciptaan Iklim Kelas Yang Kondusif di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 628–633.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v8i1.8153

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2021 TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar



________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search