Integrasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Kurikulum 2013 Kelas Rendah di Madrasah Ibtidiyah

Fizatin Nisa', Isa Anshori

Abstract


Pendidikan merupakan suatu kesadaran manusia dalam upaya mewujudkan sistematika pembelajaran  yang aktif dan efisien yang kemudian menjadi wadah untuk mengembangkan bakat, menggali dan mengetahui potensi dan jati dari serta membekali diri agar dapat hidup dalam bermasyarakat. Hingga saat ini pendidikan di Indonesia menggunakan kurikulum 2013 yang merupakan wujud perubahan dan penyempurnaan kurikulum sebelumnya yakni, KTSP/ Kurikulum 2006. Esensi dari kurikulum 2013 yaitu penyederhanaan dan tematik integratif. Konteks yang diterapkan pada kurikulum 2013, yaitu pendekatan integratif. Pendekatan ini diterapkan pada seluruh jenjang kelas bawah sekolah dasar. Pembelajaran di sekolah dasar dalam konteks ini tidak lagi dilaksanakan secara terpisah. Mata pelajaran IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diintegrasikan ke dalam beberapa mata pelajaran lain seperti bahasa Indonesia, Pendidikan kewarganegaraan, seni budaya, olahraga, bahkan matematika. Dalam pemaduannya mata pelajaran IPS terbukti memiliki beberapa keunggulan yang salah satunya yakni secara integratif dipandang sebagai pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan siswa dan bukan hanya pembelajaran yang berorientasi pada penguasaan materi. Tentunya Pembelajaran IPS secara integratif bukan di tunjukan  semata-mata peserta didik memperoleh materi dan teori saja namun agar peserta didik mampu memperoleh kecakapan hidup, keterampilan, dan berkarakter.


Keywords


Integrasi, Kurikulum 2013, IPS, Kelas Rendah

References


Amri, S. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran.Strategi Analisis Dan Pengembangan Karakter Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Pretasi Pustaka.

Anshory, I., Saputra, S. Y., & Amelia, D. J. (2018). Pembelajaran tematik integratif pada kurikulum 2013 di kelas rendah SD Muhammadiyah 07 Wajak. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 4(1), 35-46.

Ariesta, F. W. (2018). Karakteristik IPS di Sekolah Dasar. PGSD BINUS University of Humanities: Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Assingkily, M. S., Fauzi, M. R., Hardiyati, M., & Saktiani, S. (2021). Desain Pembelajaran Tematik Integratif Jenjang MI/SD (Dari Konvensional Menuju Kontekstual yang Fungsional). Penerbit K-Media.

Basuki, S. (2006). Metode Penelitian. Penaku.

Fitriyana, D. A., & Trisharsiwi, T. (2018). Penanaman Sikap Sosial Pada Pembelajaran Tematik Muatan Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV SD Negeri Gedongkuning Kotagede. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(1).

Hakim, L. (2016). Pemerataan Akses Pendidikan Bagi Rakyat Sesuai Dengan Amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1).

Hidayah, N. (2015). Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar. Terampil Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(1), 34–49.

Juwantara, R. A. (2019a). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27- 34.

Juwantara, R. A. (2019b). Efektivitas Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Menanamkan Karakter Jujur Disiplin an Bertanggung Jawab Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. 9(2), 160–171.

Juwantara, R. A., Aini, R. P. N., & Zahra, D. N. (2020). Tafsir Al-Qur’an di Medsos: Nadirsyah Hosen’s Resistance to the Politicization of the Quran in Indonesian Social Media. ULUL ALBAB Jurnal Studi Islam, 21(2), 312–336.

Meldina, T., Melinedri, M., Agustin, A., & Harahap, S. H. (2020). Integrasi Pembelajaran IPS pada Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 15-26.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 A tahun 2013 tetang Implementasi Kurikulum.

Kristin, F., & Sari, F. K. (2019). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa dalam Mata Kuliah Konsep Dasar IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 31-37.

Prastowo. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. DIVA Press.

Rizal, R. S., Harjono, N., & Airlanda, G. S. (2018). Perbaikan proses dan hasil belajar muatan ipa tema 4 menggunakan model pembelajaran discovery learning (DL) siswa kelas 5 sd negeri dukuh 01 kecamatan sidomukti kota salatiga tahun 2017/2018. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 207-213.

Saputra, T. A. (2009). Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Berbasis pembelajaran Tematik. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 1(2), 1-8.

Setiana, N. (2014). Pembelajaran IPS Terintegrasi dalam Konteks Kurikulum 2013. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 6(2), 95-108.

Sitohang, R. (2012). Pengembangan Bahan Ajar dan Media IPS. Digital Repository Universitas Negeri Medan.

Sulfemi, F. A. (2019). Implementasi HOTS Pada Kurikulum 2013. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 1-9.

Suadnyana, I. N., Wiyasa, I. K. N., Ardana, I. K., Putra, D. K. N. S., & Wulandari, I. G. A. A. (2017). Pelatihan Penyusunan Rpp Tematik Integratif Menggunakan Pendekatan Saintifik Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar Gugus VIII Abiansemal Badung Tahun Pelajaran 2015/2016. International Journal of Community Service Learning, 1(1), 63-66.

Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish.

Subakti, H., Utami, N. R., Sulaeman, D., Soputra, D., Hardiyanti, S. A., Avicenna, A., & Yuniwati, I. (2022). Teori Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Sugiana, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Implementasinya di MTS Nurul Ummah Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 17-34.

Suhailah, H. (2019). Sensitifitas Kurikulum 2013: Stigma Sosial dan Positifisme Pemerintah. FONDATIA, 3(1), 11-26.

Syahruddin, M. (2020). Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi. Banjarmasin : Program Studi Pendidikan IPS.

Syukron, B. (2017). Model Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(01), 111-136.

Syam, S., Cecep, H., Fahmi, A. I., Chamidah, D., Damayanti, W. K., Saputro, A. N. C., ... & Haris, A. (2021). Pengantar Ilmu Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.

Trianto, M. P. (2016). Desain pengembangan pembelajaran tematik: Bagi anak usia dini. Prenada Media.

Umiaisyaabilal. (2018). Konsep Dasar Pembelajaran Integratif Berdiferansiasi. Wordpress Com.

Wahab, A. A. (2010). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Universitas Terbuka.

Zulaikhah, D., Sirojuddin, A., & Aprilianto, A. (2020). Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013 Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 54-71.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v8i1.6746

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar



________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported Licensep-ISSN 2355-1925e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search