IMPLEMENTASI MODEL LEARNING START WITH A QUESTION STRATEGI MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA SEKOLAH DASAR

Tika Meldina

Abstract


Kurikulum 2013 identik dengan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran. Pendekatan saintifik ini merupakan impelementasi langkah 5M yaitu Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar dan Mengkomunikasikan. Kegiatan bertanya menjadi salah satu stimulus yang tidak kalah penting untuk menyalurkan rasa ingin tahu siswa karena bertanya merupakan proses awal dalam berfikir. Salah satu strategi yang bisa guru gunakan untuk menstimulus keterampilan bertanya siswa adalah dengan menggunakan model Learning Start with a Question (LSQ). Penulis mengumpulkan beberapa literatur yang berkaitan dengan strategi ini. LSQ memberikan ruang bagi siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai topik-topik yang tidak mereka pahami, dimana sebelumnya mereka telah membaca dan mempelajari materi tersebut terlebih dahulu. Strategi LSQ ini bisa direkomendasikan untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa.

Keywords


Learning Start With a Question, Keterampilan Bertanya

References


Bachtiar, I., & Ahmad, B. (2019). Keefektifan Pembelajaran Keterampilan Bertanya dengan Metode Question Student Have Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sinjai. MANAZHIM, 1(2), 104–116. https://doi.org/10.36088/manazhim.v1i2.218

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontesktual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Mahmood, T., Ahmed, M., Shoaib, H., & Ghuman, M. A. (2013). Motivation as Pedagogical Technique for Teachers: A Cross Comparison Between Public and Private Sector. Mediterranean Journal of Social Sciences, 4(2), 563.

Noor, N. L. (2014). Pembelajaran Model POGIL Strategi LSQ Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Unnes Journal of Mathematics Education, 3(3).

Ronald, J. (2018). Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Mahasiswa Dengan Menggunakan Metode Learning Start With A Questions Pada Mata Kuliah HPHD Mahasiswa Sesi 2016 A Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI SUMBAR. Economica, 6(2), 112–132.

Silberman, M. L. (2012). Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa.

Susanto, S. B. (2013). Pengaruh Strategi Learning Starts With A Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Memahami Sifat Dasar Sinyal Audio di SMK Negeri 2 Surabaya, 2, 8.

Susatyo, E. B., S, S. M. R., & Yuliawati, R. (2011). Penggunaan Model Learning Start With A Question dan Self Regulated Learning Learning Pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 3(1).

Syarif Sumantr, M. (2015). Strategi Pembelajaran: Teori dan praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Rajawali Pers.

Zaharah, I. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan 1-20 Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dengan Video Compact Disk (VCD) Pada Anak Tuna Rungu. Jurnal Pendidikan Khusus, 1(2), 202–212.

Zaini, H. (2008). Strategi Pembelajfaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v6i2.5138

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2019 TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar



________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search