Improving Students' Listening Ability through Chain Message Games in Class II Indonesian Language Subjects at Madrasah Ibtidaiyah

Nova Natalia, Siti Zulaiha, Tika Meldina

Abstract


The aim of the research is to determine the increase in students' listening skills through chain message games in Class II Indonesian Madrasah Ibtidaiyah subjects. The type of this research is Classroom Action Research using the Kurt Lewin model. The subjects of this research were class II MI students. Data collection techniques use participant observation, tests and documentation. Data analysis uses quantitative and qualitative analysis. The research results showed that in Cycle I the number of students who completed was 10 students with a percentage of 58.80%, while in Cycle II all students completed with a percentage of 100% and in the very good category. Increasing listening skills through chain message games in Indonesian language subjects in class II from pre-action, cycle I and cycle II experienced a significant increase where the average for pre-action was 68.8%, cycle I got 79.1% and cycle II namely 88.2%. It can be concluded that there is an increase in listening ability after using the chain message game technique in class II MI Indonesian language subjects.

Keywords


Listening, Chain Message Game, Indonesian

Full Text:

PDF

References


Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104–111. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111

Alifa, N., & Setyaningsih, N. H. (2020). Pengaruh Keterampilan Menyimak Dan Membaca Cerpen Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 98–103. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v9i2.39634

Amalia, N., & Arifin, M. (2021). Desain bahan ajar keterampilan menyimak BIPA “Aku Suka Indonesia.” Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 17(2), 265–271.

Baharudin, I. (2020). Efektivitas Metode Pengajaran Bahasa Arab. Thariqah Ilmiah: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan & Bahasa Arab, 6(2), 103–119. http://dx.doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v6i2.2809

Bararah, I. (2022). Fungsi Metode terhadap Pencapaian Tujuan dalam Komponen Pembelajaran. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(1), 143. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v12i1.13301

Dewi, N. L. P. P., Sujana, I. W., Tirtayani, L. A., & Psi, M. (2017). Pengaruh Metode Bermain Berbantuan Media Audio Bisik Berantai terhadap Kemampuan Menyimak pada Anak kelompok B di TK Gugus Sandat. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 5(3), 315–324. https://doi.org/10.23887/paud.v5i1.11524

Girsang, M. L., Ridlo, M. R., & Utari, A. (2019). Penggunaan metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini kelompok B di TK Mawar Indah Kecamatan Medan Petisah. Jurnal Madani: Ilmu Pengetahuan, Teknologi, Dan Humaniora, 2(2), 258–269. https://doi.org/10.33753/madani.v2i2.71

Hamid, A. H. (2020). Strategi pembelajaran menyimak. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 1–27. http://dx.doi.org/10.24042/albayan.v7i2.344

Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.58230/27454312.2

Hasan, N. (2021). Implementation of Value Clarification Technique (VCT) Methods to Civic Education Subject In Improving The Learning Result of Class IV Elementary School Students. Jurnal Sekolah Dasar, 6(1), 15–22. https://doi.org/10.36805/jurnalsekolahdasar.v6i1.1273

Hasriadi, H. (2022). Metode pembelajaran inovatif di era digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 136–151.

Hendriana, E. C., & Suwanto, I. (2023). Penerapan Media POP UP Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V SD Negeri 13 Singkawang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5291–5306. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11337

Hikmatuzzohrah, S., Habibi, M. A. M., Fahruddin, F., & Suarta, I. N. (2022). Penerapan Permainan Pesan Berantai untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak Kelompok B di RA Hidayatul Ikhsan NW Tebaban. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1058–1065. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.672

Husnidar, H., & Hayati, R. (2021). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 2(2), 67–72. https://doi.org/10.51179/asimetris.v2i2.811

Ien, D. L., & Lathifa, A. (2023). Implementasi Permainan Bisik Berantai Untuk Meningkatkan Maharah Istima’ di Asrama Darul Lughoh Al-Arobiyyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 4(2), 23–40. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v4i2.2797

Jewarut, S., Kristianto, A. H., & Sumarni, M. L. (2022). Pendampingan Keterampilan Berbahasa dengan Pendekatan Komunikatif-Integratif pada Siswa Panti Asuhan Anugerah Bengkayang Daerah Perbatasan. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 3(3), 463–472. https://doi.org/10.33394/jpu.v3i3.5682

Juderiah, J. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Tema Tumbuhan Sumber Kehidupan Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Siswa Kelas VI SD Negeri Ralla 1 Kabupaten Barru. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(3), 383–390.

Jumaerah, J., Munirah, M., & Romba, S. S. (2022). Peningkatan Kemampuan Menyimak Melalui Permainan Bisik Berantai Pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athafal Tamarampu Kecamatan Mandai Kabupaten Maros. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 2(1), 115–123.

Lazuardi, D. R., & Murti, S. (2021). Kemampuan mahasiswa menganalisis struktur retorika debat pada mata kuliah menyimak komprehensif dan kritis. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran), 4(2), 263–270. https://doi.org/10.31539/kibasp.v4i2.2126

Lestiawan, F., & Johan, A. B. (2018). Penerapan metode pembelajaran example nonexample untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar dasar-dasar pemesinan. Jurnal Taman Vokasi, 6(1), 98–106. https://doi.org/10.30738/jtv.v6i1.2866

Linggasari, E., & Rochaendi, E. (2022). Indonesian language learning in elementary schools through life skills education model. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(1), 40–62. http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2022.13(1).40-62

Mahmur, M., Hasbullah, H., & Masrin, M. (2021). Pengaruh minat baca dan penguasaan kalimat terhadap kemampuan menulis narasi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(02), 169–184. http://dx.doi.org/10.30998/diskursus.v3i02.7408

Majdi, M., & Ichsan, A. S. (2019). Kecerdasan interpersonal siswa kelas 1 mi dalam model pembelajaran menyimak tipe bisik berantai mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(3), 264–272. https://doi.org/10.30605/jsgp.2.3.2019.83

Maulinda, R. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Pendekatan Komunikatif-Integratif di SMK Nusantara Plus Tangerang Selatan. GERAM: Gerakan Aktif Menulis, 9(1), 47–55. https://doi.org/10.25299/geram.2021.vol9(1).6283

Melalolin, L. V. (2020). Pemanfaatan Lagu Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Simple Past Tense. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1), 108–119. https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.17987

Momang, H. D. (2021). Pengembangan model buku ajar digital keterampilan menyimak berdasarkan pendekatan autentik. Kembara: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(1), 71–93. https://doi.org/10.22219/kembara.v7i1.16202

Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22–34. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15

Narapadia, F., Yulistio, D., & Suhartono, S. (2019). Kemampuan menyimak kritis dengan media audio visual pada siswa kelas XI ipa dan ips sma negeri 09 kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 3(2), 166–173. https://doi.org/10.33369/jik.v3i2.10200

Putri, M., Kuntarto, E., & Alirmansyah, A. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran daring di era pandemi (studi kasus pada siswa kelas III sekolah dasar). AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1), 91–108. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i1a8.2021

Safitri, H., Andri, D., Mustaqim, S., Ariq, M., Syahfarezi, G., Prayoga, M. R., & Rycatily, S. (2024). Pembelajaran Menyimak dengan menggunakan Teknik Whispering Game di SMA Triguna Utama. Gervasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 134–146. https://doi.org/10.31571/gervasi.v8i1.7096

Samaya, D., Amalia, F. N., Sari, S. N., & Syafitri, J. (2024). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Mata Kuliah Menyimak Berbasis Kearifan Lokal Sumatera Selatan. Jurnal Bindo Sastra, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.32502/jbs.v8i1.7618

Sofiatun, S. (2022). Metode Cerita Islami dalam Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Taman Kanak-kanak Mardi Peni 2 Demak. An-Nida: Jurnal Komunikasi Islam, 14(1), 21–36. https://doi.org/10.34001/an-nida.v14i1.3291

Suherman, A., Alim, A., & Supraha, W. (2023). Metode permainan dalam pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Dasar Islam Ibnu Hajar dan Aliya Bogor. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 273–298. https://doi.org/10.32832/tawazun.v16i2.5775

Suherman, A., Supraha, W., & Alim, A. (2023). Game Methods in Learning Arabic for Elementary Schools Phase A. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(3), 1–10. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i3.673

Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2021). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media big book. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 67–78. http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.582

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., & Lathifah, Z. K. (2021). Indonesian Learning: Towards The Academic Achievement of Communicative Competence. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152

Syamsuardi, S., Musi, M. A., Manggau, A., & Noviani, N. (2022). Metode storytelling dengan musik instrumental untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 163–172. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1196

Wahyuni, E., & Fitriana, F. (2021). Implementasi model pembelajaran project based learning (pjbl) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam SMP Negeri 7 Kota Tangerang. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 3(1). http://dx.doi.org/10.31000/jkip.v3i1.4262




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v11i1.21755

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2024 yola - Andesmani, siti - zulaiha, Tika - Meldina

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search