The Role of Teachers in Developing the Curriculum and Implementing the Independent Curriculum in Elementary Schools
Abstract
The aim of this research is to describe the role of teachers in developing curriculum and implementing an independent curriculum in elementary schools. The research method uses qualitative through a descriptive analysis approach. The data sources for this research include primary data sources including teachers, school principals, and secondary sources for this research include several documents such as articles related to the research. Data collection techniques in this research include observation, interviews and documentation. Data analysis follows the theory of Miles and Huberman by condensing data, presenting data, and drawing conclusions. The results show that teachers have a big role in student learning activities to achieve the designed learning objectives. Teachers experience the learning process directly, allowing them to correct weaknesses in learning strategies and develop a curriculum that promotes better education and keeps up with current developments. A well-planned educational curriculum will create competitive schools that can adapt to the ever-growing progress of the times.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adisel, A., & Suryati, S. (2022). Pendidikan merdeka belajar dalam perspektif filsafat progresivisme. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 467–477.https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4886
Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Peran guru dalam menghadapi tantangan implementasi merdeka belajar untuk meningkatkan pembelajaran matematika pada era omicron dan era society 5.0. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1(1), 75–87.
Arwitaningsih, R. P., Dewi, B. F., Rahmawati, E. M., & Khuriyah, K. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Ranah Rumpun Mata Pelajaran Pendidikan Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Hadi Mojolaban Sukoharjo. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(2), 450–468.https://doi.org/10.36835/modeling.v10i2.1752
Budiarti, R. P. N., Millati, F. A., Sukaridhoto, S., Al Hafidz, I. A., & Fajrianti, E. D. (2023). Integration of VR (Virtual Reality) education for Esorogan as support for the independent learning program at the independent campus at UNUSA. AIP Conference Proceedings, 2595(1).https://doi.org/10.1063/5.0126771
Daga, A. T. (2022). Penguatan peran guru dalam implementasi kebijakan Merdeka Belajar di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 1–24.https://doi.org/10.30651/else.v6i1.9120
Dhani, R. R. (2020). Peran guru dalam pengembangan kurikulum. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 9(1), 45–50.https://doi.org/10.37755/jsap.v9i1.251
Fajri, K. N. (2019). Proses pengembangan kurikulum. Islamika, 1(2), 35–48.
Fatmawati, I. (2021a). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20–37.https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.4
Fatmawati, I. (2021b). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20–37.https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.4
Grgic, M. (2023). Competencies and beliefs of Swiss teachers with regard to the modular curriculum ‘Media and ICT.’ International Journal of Educational Research Open, 5, 100288.https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100288
Halitopo, M. (2020). Implementasi Merdeka Belajar dalam Buku Teks Bahasa Inggris untuk SMK. Seminar Nasional Pendidikan, 1(1).
Hasanah, A., Utami, I. H., & Kusainun, N. (2020). Pentingnya Kompetensi Leadership Pada Guru MI. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 10–20.http://dx.doi.org/10.24014/ijiem.v3i1.9147
Hasibuan, R. H., Dwiningsih, A., & Annisa, A. (2023). Pelatihan penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) berbasis kurikulum merdeka pada guru paud se-Kota Medan. Altafani, 2(2), 90–99.https://doi.org/10.59342/jpkm.v2i2.186
Inayati, U. (2022a). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 293–304.
Inayati, U. (2022b). Konsep dan implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad-21 di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 293–304.
Irawan, A., Majid, L. A., Putri, A. I., & Yanti, D. K. (2023). Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pengembangan dan Pengimplementasian Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di Sekolah Dasar Maguwoharjo di Yogyakarta). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5081–5091.https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9779
Jannah, M. M., & Rasyid, H. (2023). Kurikulum merdeka: Persepsi guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 197–210.
Jannah, R. (2020). Strategi Penerapan Kurikulum Dan Problematikanya Di Madrasah Ibtidaiyah. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 11(2).http://dx.doi.org/10.31942/mgs.v11i2.3942
Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran Guru penggerak dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 330–345.http://dx.doi.org/10.35931/am.v7i1.1714
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis kurikulum merdeka dalam mengatasi learning loss di masa pandemi Covid-19 (analisis studi kasus kebijakan pendidikan). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161.
Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157.
Kartika, M., & Alfurqan, A. (2022). Problematika Peserta Didik dalam Membaca Al-Qur’an di SMP Negeri 1 Lembah Melintang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9378–9385.https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3895
Laila, I., Marliansyah, I. S., & Wardarita, R. (2022). Kurikulum Prototipe Pendidikan Paradigma Masa Depan. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(2), 28–36.https://doi.org/10.33394/vis.v10i2.6157
Magdalena, I., Yoranda, D. O., Savira, D., Billah, S., & Guru, P. (2021). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Sudimara 5 Ciledug. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 50–59.
Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era society 5.0. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora, 5(1), 66–78.
Medan, P. G. P. S.-K. (2023). Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Al Tafani Vol, 2(2), 228–237.https://doi.org/10.59342/jpkm.v2i2.186
Muhammedi, M. (2016). Perubahan Kurikulum Di Indonesia: Studi kritis tentang upaya menemukan Kurikulum Pendidikan islam yang ideal. Jurnal Raudhah, 4(1).http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v4i1.61
Nelisma, Y. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Perpektif Manajemen Pendidikan Islam. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 158–172.https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i2.309
Nursikin, M. (2016). Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan Dan Implementasinya Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 1(2), 303–334.https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v1i2.303-334
Oktavia, F. T. A., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran matematika di SMK Negeri 2 Pacitan. Jurnal Edumatic, 4(1), 14–23.https://doi.org/10.21137/edumatic.v4i1.685
Petko, D., Döbeli Honegger, B., & Prasse, D. (2018). Digitale Transformation in Bildung und Schule: Facetten, Entwicklungslinien und Herausforderungen für die Lehrerinnen-und Lehrerbildung. Beiträge Zur Lehrerinnen-Und Lehrerbildung, 36(2), 157–174.https://doi.org/10.25656/01:17094
Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197.https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.898
Prastowo, A. (2018). Sumber belajar dan pusat sumber belajar: Teori dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah. Kencana.
Ramadhan, I. (2023a). Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Pada Aspek Perangkat Dan Proses Pembelajaran. Academy of Education Journal, 14(2), 622–634.https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1835
Ramadhan, I. (2023b). Kurikulum Merdeka: Proses Adaptasi Dan Pembelajaran Sosiologi Di Sekolah Menengah Atas. Journal of Education Research, 4(4), 1846–1853.https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.348
Rambung, O. S., Sion, S., Bungamawelona, B., Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi Kebijakan Pendidikan Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 598–612.
Rawi, H. W., Salsabila, A., Ainun, N., Harahap, N., Akmalia, R., Lubis, S. P., & Rachman, S. (2023). Peralihan Kurikulum 2013 menjadi kurikulum Merdeka pada siswa SMA melalui inovasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(2), 5969–5976.https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.16093
Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Kurikulum dan tantangannya pada abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29–34.https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112127
Saleh, M. (2020). Merdeka belajar di tengah pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 51–56.
Shunhaji, A. (2019). Agama dalam pendidikan agama islam di sekolah dasar. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–22.https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i1.46
Sirnayatin, T. A. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pembelajaran Sejarah. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3).http://dx.doi.org/10.30998/sap.v1i3.1171
Sobarningsih, N., Sugilar, H., & Nurdiansyah, R. (2019a). Analisis implementasi standar proses pembelajaran guru matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 67–84.http://dx.doi.org/10.31000/prima.v3i1.1054
Sobarningsih, N., Sugilar, H., & Nurdiansyah, R. (2019b). Analisis implementasi standar proses pembelajaran guru matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 67–84.http://dx.doi.org/10.31000/prima.v3i1.1054
Sudana, I. P. A., & Wesnawa, I. G. A. (2017). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 1–8.https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10128
Sulaiman, W. (2022). Pengembangan Kurikulum:(Sebagai Peran Guru Profesional). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3752–3760.https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2645
Suratno, J., Sari, D. P., & Bani, A. (2022). Kurikulum Dan Model-Model Pengembangannya. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(1).https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i1.4129
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020a). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41.
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020b). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41.
Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 281–288.
Totoda, R. M. A., Luwunaung, N. S., Sahentumuwo, G. S., & Monigir, N. N. (2023). Analisis Kebijakan dan Peran Guru dalam Pergantian dan Pengembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Basicedu, 7(6), 4141–4148.https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6377
Ulfadilah, S., & Darmiyanti, A. (2023). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Penerapan Pembelajaran Di Paud. Jurnal Warna: Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 9–29.https://doi.org/10.24903/jw.v8i1.1141
Vannatta, R. A., & Nancy, F. (2004). Teacher dispositions as predictors of classroom technology use. Journal of Research on Technology in Education, 36(3), 253–271.https://doi.org/10.1080/15391523.2004.10782415
Wardani, H. K., Sujarwo, S., Rakhmawati, Y., & Cahyandaru, P. (2023). Analysis of the Impact of the Merdeka Curriculum Policy on Stakeholders at Primary School. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(2), 513–530.https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i2.801
Yamin, E. S., Rasyid, A. M., & Aziz, H. (2021). Implementasi Kurikulum Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMK Negeri Rajapolah. Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 321–330.
Yusran, M. (2019). Kurikulum Pendidikan Islam di Thailand dan Brunei Darussalam (Kajian Pada Jenjang Pendidikan Pesantren). AL-RISALAH, 15(1), 131–180.
Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2023). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v9i2.13974
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v10i2.19365
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Ani Khoirotun Nisa, Dwi Kartika Kusuma Wardani
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
________________________________________________________________________________________________________
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915
_____________________________________________________________________________________________
