The Adaptation of Islamic Religious Education Learning Model of the Independent Curriculum
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afista, Y., Priyono, A., & Huda, S. A. A. (2020). Analisis Kesiapan Guru Pai Dalam Menyongsong Kebijakan Merdeka Belajar (Studi Kasus Di Mtsn 9 Madiun). Journal of Education and Management Studies, 3(6), 53–60. http://www.ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/338
Aji, G. S. (2019). Pengembangan Kurikulum Program Unggulan Di Sd Muhammadiyah Kleco Kotagede. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 63–74. https://doi.org/10.14421/jpai.2019.161-04
Amrullah, A., Mustofa, M., & Fuhaidah, U. (2022). Collaborative Learning and Mini Research Assignments on The History of Islamic Educational Thought: The Impact of Students’ Critical Thinking Ability. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 31–46. https://doi.org/10.24042/atjpi.v13i1.10550
Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Remaja Rosdakarya.
Bahri, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Madrasah Bandar Lampung. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 45. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2096
Cahaya. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Di Era Digital. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 3(2), 1–20. https://doi.org/10.51672/jbpi.v3i2.97
Creswell, J. W. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Diah Ayu Saraswati, Diva Novi Sandrian, Indah Nazulfah, Nurmanita Tanzil Abida, Nurul Azmina, Riza Indriyani, & Septionita Suryaningsih. (2022). Analisis Kegiatan P5 di SMA Negeri 4 Kota Tangerang sebagai Penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 185–191. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.578
Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In A. Syaddad (Ed.), CV Kaaffah Learning Center. CV Kaaffah Learning Center.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, I. A. (2022). Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 686–692. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5302
Gong Matua Pane, A. B. (2014). Penerapan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Program Akselerasi di SMPN 3 Tangerang Selatan [Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/28506
Hartoyo, A., & Rahmadayanti, D. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. https;//jbasic.org/index.php/basicedu
Haryadi, D., & Widodo, H. (2020). Pengembangan Kurikulum Berbasis Adiwiyata untuk Meningkatkan Kemampuan Practical Life. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 195–210. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i2.558
Hasnawati. (2021). Pola Penerapan Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Daya Kreativitas Peserta Didik di Sman 4 Wajo Kabupaten Wajo. In Tesis. http://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/3315
Henz, D., & Schöllhorn, W. I. (2016). Differential Training Facilitates Early Consolidation in Motor Learning. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 10(OCT), 1–9. https://doi.org/10.3389/fnbeh.2016.00199
Hermawan, Y. C., Juliani, W. I., & Widodo, H. (2020). Konsep Kurikulum dan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 34. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.4720
Herwina, W. (2021). Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182. https://doi.org/10.21009/pip.352.10
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Hidayati, W. (2015). Muatan Keilmuan Integrasi Interkoneksi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Telaah Kurikulum 2013 Jenjang SMA). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 1–14. https://doi.org/10.14421/jpai.2015.121-01
Julaeha. (2020). Pengembangan Budaya Toleransi Beragama Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Berbasis Multikultural Di SMAN 9 Tana Toraja [Institut Agama Islam Negeri Palopo]. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/2713
Kholis, N., & Syarif. (2020). Keaktifan Siswa Dalam pembelajaran Hafalan Al-Quran Menggunakan Zoom: Studi Pada Siswa Kelas 8 SMP Ar-Rahmah Malang. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 275–293. https://doi.org/10.24042/atjpi.v11i2.7106
Liliawati, W., Setiawan, A., Rahmah, S., & Dalila, A. A. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi dalam Model Inkuiri terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2).
Ma’arif, S. (2008). Pesantren vs. kapitalisme sekolah. Need’s Press.
Maulana, R., Syadiri, S., & Sabara, R. (2022). Utilization of Al-Islam Instructional Material in Islamic Religious Education. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 185–201. https://doi.org/10.24042/atjpi.v13i2.11040
Munajat, N. (2013). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pembelajaran Pai Sesuai Kurikulum 2013 Pada Kegiatan Plpg Di Fitk Uin Sunan Kalijaga. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3, 211–222.
Murtianto, Y. H. (2013). Pengembangan Kurikulum Berdiferensiasi Mata Pelajaran Matematika Sma Untuk Siswa Berbakat Dan Cerdas Istimewa Di Kelas Akselerasi. UNS (Sebelas Maret University).
Mustaqim, M. (2019). Analisis Nilai-Nilai Toleransi dalam Kurikulum Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(1), 75–94. https://doi.org/10.14421/jpai.2019.161-05
Sari, D. R., & Rosa, B. M. (2021). Asesmen Kompetensi Minimum dan Survei Karakter di Indonesia serta Relevansinya dengan Pemikiran Ibnu Sina. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 35. https://doi.org/10.24014/potensia.v7i1.10033
Siswanto. (2013). Dinamikan Pendidikan Islam Perspektif Historis (A. Azis (ed.)). Pena Salsabila.
Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan kurikulum teori dan praktik. Rosda.
Suryaman, M. (2020). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. 13–28. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/article/view/13357
Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115–132. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i1.85
Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak. “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0,” November, 46–47. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1049
Widodo, H. (2021). Pendidikan holistik berbasis budaya sekolah. UAD PRESS.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v13i2.15733
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Copyright © UIN Raden Intan Lampung. All rights reserved.