Improving school counselors’ personal quality through collaboration with parents a phenomenological Study among school counselors in junior high schools
Abstract
This study aims to explore and describe the essence of collaboration activities conducted by school counselors with parents from the perspective of school counselors. This transcendental phenomenological study consisted of several stages: identifying phenomena, bracketing, data collection, data analysis, and data presentation. It involved six male and female school counselors from various junior high schools as participants. They have different backgrounds and lengths of service, allowing diverse interpretations of collaboration. Data were collected through in-depth interviews, supported by supplementary data. The results and discussions are categorized into four sections: existing collaboration programs in schools, the experiences of collaboration held by the counselors, the personal significance of collaboration, and the enhancement of personal quality acquired through collaboration. Future studies are recommended to explore efforts to enhance collaboration skills in prospective school counselors, the need for developing a digital platform for parent-school counselor collaboration, and the necessity of providing continuous training to school counselors to improve collaboration skills.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdullah, E. (2019). Home visit Oleh Guru atau Wali Kelas dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 3(2), 142-149.
Afdal. (2015). Kolaboratif: Kerangka Konselor Masa Depan. Jurnal Konseling dan Pendidikan Vol. 3 No. 2 Halaman 1-7.
Aisyah, U. (2014). Strategi Layanan Bimbingan Dan Konseling Bagi Siswa Tunanetra MTs Yaketunis Yogyakarta. EducatiO, 9(2), 223-247.
Al Qodri, A. M., & Faisal, K. A. M. (2022). Pola Komunikasi Guru dan Orangtua dalam Pembentukan Karakter Religius pada Siswa Generasi
Z. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 641-649.
Amalia, A., Lessy, Z., Rohman, M. (2023). A Social Collaboration Model Between Guidance and Counseling Teacher and Parent to Guide Students During Distance Learning. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Vol.15, 1 (March, 2023), pp. 785-794.
Aminah, S. (2021). Sinergitas Guru dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1).
Anawaty, M. F. (2020, December). Pembelajaran yang Menyenangkan di Rumah Serta Pentingnya Kolaborasi Orang Tua, Guru, dan Anak. In (Webinar) Seminar Nasional Pendidikan 2020 (Vol. 1, No. 1, pp. 077-083).
Anriani, S. R., Hasanuddin, H., & Alam, S. P. (2021). Strategi Kolaboratif dalam Manajemen Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 1(1), 48-62.
Aprilia, C. A., Shofia, N. A., & Sari, W. N. (2021). Pentingnya Kontribusi Orang Tua Terhadap Lembaga Pendidikan Dalam Peningkatan Mutu Sekolah. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 1(1), 20-30.
Awalya, A., Indriyanti, D. R., Arinata, F. S., Khiyarusoleh, U., Istiqomah, M., & Nugraha, Y. P. (2022). Peningkatan Kompetensi Kolaborasi Konselor Sekolah Melalui Program Pelatihan di Musyawarah Guru Bimbingan Dan Konseling (MGBK) Kabupaten Semarang. Journal of Community Empowerment, 2(1), 27-31.
Azzahrah, H. (2022). Pengaruh Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication) Guru BK terhadap Keterlaksanaan Layanan Dasar BK di Sekolah.
Baluwa, M. R., & Nadjamuddin, A. (2022). Pola Kerjasama Antara Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. EDUCATOR: Directory of Elementary Education Journal, 3(1), 61-74.
Chan, M. C. E., & Clarke, D. (2017). Structured affordances in the use of open-ended tasks to facilitate collaborative problem solving. ZDM, 49(6), 951-963.
Cilesiz, S. (2009). Educational computer use in leisure contexts: A phenomenological study of adolescents’ experiences at Internet cafes. American Educational Research Journal, 46(1), 232-274.
Cresswell, J.W. 2007. Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd). Thousand Oaks, California: Sage.
Creswell, J. W., Hanson, W. E., Clark Plano, V. L., & Morales, A. (2007). Qualitative research designs: Selection and implementation. The counseling psychologist, 35(2), 236-264.
Dahlan, Z. (2019). Peningkatan Kualitas Kompetensi Guru BK Sebagai Konselor di Sekolah dalam Menghadapi Tantangan Global. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7(1).
Delvino, R., Bahri, S., & Husen, M. (2022). KOLABORASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DENGAN PERSONIL SEKOLAH DALAM PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA KOTA BANDA ACEH. Jurnal Suloh, 7(1), 1-7.
Dini, J. P. A. U. (2022). Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Full Day School pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3771-3781.
Dor, A. (2012). Parents’ Involvement in School: Attitudes of Teachers and School Counselors. US-China Education Review B 11 (2012) 921-935.
Fatmawati, E. (2020). Kerjasama Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. IBTIDA', 1(2), 135-150.
Fauza, S., Purwaningrum, R., & Dewantoro, A. (2022). Implikasi Self-care untuk Psychological well-being pada Professional Helper. Jurnal Psikoedukasi dan Konseling, 6(2), 104-115.
Feranina, T. M., & Komala, C. (2022). Sinergitas Peran Orang Tua dan Guru dalam Pendidikan Karakter Anak. Jurnal Perspektif, 6(1), 1-12.
Firdausi, K., & Purwaningrum, R. (2022). Psychological Well-Being Guru BK sebagai Professional Helper di Sekolah. Jurnal Konseling Gusjigang, 8(2), 129-140.
Gonzales, L.M., Borders, L.D., Hines, E.M., Villalba, J.A., Henderson, A. Parental Involvements in Children’s Education: Considerations for School Counselors Working With Latino Immigrant Families. ASCA: Professional School Counselor.
Gusman, A. (2022). Kolaborasi Guru Bimbingan dan Konselin Dan Agen Perubahan (Anti Perundungan) Dalam Melawan Perundungan Di SMKN 2 Banjarbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Kalimantan MAB).
Hasrul, H. (2021). Model Hipotetik Pembelajaran Karakter Berbasiskan Kemitraan Guru dan Orang Tua dalam Mata Pelajaran PPKn. Journal of Moral and Civic Education, 5(2), 123-134.
Hero, H., & Sni, M. E. (2018). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Inpres Iligetang. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(2), 129-139.
Indria, A., Rahmi, E., & Yemmardotillah, M. (2021). Kolaborasi Pendidikan Melalui Pertemuan Guru Dan Orangtua. Continuous Education: Journal of Science and Research, 2(3), 30-47.
Ismoyowati, R. (2011). Implementasi orangtua asuh sebagai program komite madrasah (studi kasus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Malang) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Juliawan, I. W., Wiguna, D. G. E. S., & Bawa, P. W. (2020). Kompetensi sosial guru BK/konselor sekolah: Studi deskriptif di SMAN se-kota Denpasar. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(1), 75-81.
Kasmawati, Y. (2020). Peningkatan Kompetensi Melalui Kolaborasi: Suatu Tinjauan Teoritis Terhadap Guru. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(2), 136-142.
Khalilah, E. (2017). Layanan bimbingan dan konseling pribadi sosial dalam meningkatkan keterampilan hubungan sosial siswa. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling), 1(1), 41-57.
Kurniawan, M. I. (2015). Mendidik untuk membentuk karakter siswa sekolah dasar: studi analisis tugas guru dalam mendidik siswa berkarakter pribadi yang baik. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(2), 121-126.
Kusumawardani, N., Fitriani, A., & Andayani, T. R. (2020). Membangun kesepakatan orang tua dan guru tentang cara pendisiplinan siswa di sekolah. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 25-34.
Kusumawardani, E. (2023). Urgensi Pelibatan Orangtua untuk Anak Remaja. Bayfa Cendekia Indonesia.
Lestari, N. D. (2015). Identifikasi sikap sosial siswa kelas V SD. Basic Education, 4(8).
Mangerang, F. (2021). Kolaborasi Guru BK dengan Orangtua Siswa dalam Pencegahan Pergaulan Bebas Siswa di SMPN 3 Lamala. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 DOI: 10.53090/jlinear.v5i2.201.
Marshall, C., & Rossman, G. B. (2014). Designing qualitative research. Sage publications.
Mayasari, F. S. (2016). Kompetensi Sosial Guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri di Kabupaten Sleman. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 5(11).
Moustakas, C. (1994). Phenomenological Research Methods. Thousand Oaks, CA: Sage.
Natsir, N. F., Aisyah, A., Hasbiyallah, H., & Ihsan, M. N. (2018). Mutu pendidikan: kerjasama guru dan orang tua. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 311-327.
Ngewa, H. M. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pengasuhan Anak. EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 1(1), 96-115.
Norlena, I. (2015). Kerjasama Orang Tua Dan Sekolah Dalam Pembinaan Anak. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Nugraha, A., Rahman, F.A. (2017) Strategi Kolaborasi Orangtua dengan Konselor dalam Mengembangkan Sukses Studi Siswa. Jurnal Konseling Gusjigang Vol. 3 No. 1 (Januari-Juni 2017).
Nurrahmi, H. (2015). Kompetensi profesional guru bimbingan dan konseling. Jurnal Dakwah Alhikmah, 9(1), 45-55.
Pangalila, T. (2017). Peningkatan civic disposition siswa melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn).
Partono, P., Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41-52.
Purwaningrum, R. (2020). Kesejahteraan Psikologis Guru Bimbingan dan Konseling: Implikasi Self Care dalam Peningkatan Profesionalisme. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Malang (pp. 99-104).
Purwaningrum, R., Surur, N., & Asrowi, A. (2023). Harmonisasi Hubungan Guru Bimbingan dan Konseling dengan Orang Tua melalui Strategi Kolaborasi: Systematic Literature Review. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 12(1).
Putra, M. R. S., Musir, A., Azhar, A. N., & Rustini, T. (2023). Meningkatkan Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Pentingnya Komunikasi dan Kolaborasi dalam Pengelolaan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5573-5577.
Putri, F. A., & Suyanto, T. (2016). Strategi guru dalam mengatasi perilaku bullying di SMP Negeri 1 Mojokerto. Jurnal Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 1(4), 62-76.
Puspitasari, P. (2023). MENGEMBANGKAN KESADARAN DIRI PADA SISWA UNTUK MENCEGAH TINDAK PERUNDUNGAN DI SEKOLAH DASAR. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 16-22.
Qadafi, M. (2019). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengembangkan Aspek Moral Agama Anak Usia Dini (Studi Di Ra Tiara Chandra Yogyakarta). Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 1-19.
Qomaruzzaman, B. (2012). Membangun budaya sekolah.
Rahmawati, N. R., Izazi, S. Z., Muna, N., Ni’mah, U., & Fawzi, T. (2020). Bentuk Kolaborasi Guru Bimbingan dan Konseling Dengan Guru Mata Pelajaran dalam Mengatasi Permasalahan Peserta Didik. Al-Tazkiah: Jurnal Ilmiah dalam Kajian Bimbingan dan Konseling Islam, 9(2), 155-172.
Rahmi, S. (2021). Kerja Sama Orang Tua dan Guru dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik di Sekolah. JURNAL AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 16(2).
Rakhmawati, I. (2015). Peran keluarga dalam pengasuhan anak. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 6(1), 1-18.
Ramadhani, T., Djunaedi, D., & Sismiati, A. (2016). Kesejahteraan Psikologis (Psychological Well-being) Siswa Yang Orangtuanya Bercerai (Studi Deskriptif Yang Dilakukan Pada Siswa di SMK Negeri 26 Pembangunan Jakarta). Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 5(1), 108-115.
Ramdani, R., Nasution, A. P., Ramanda, P., Sagita, D. D., & Yanizon, A. (2020). Strategi kolaborasi dalam manajemen pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 3(1), 1-7.
Rantauwati, H. S. (2020). Kolaborasi Orang Tua Dan Guru Melalui Kubungortu Dalam Pembentukan Karakter Siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1).
Riskiyah, R. (2017). Implementasi Permendikbud No. 111 Tahun 2014 dan Implikasinya terhadap Kompetensi dan Uraian Tugas Guru Bimbingan Konseling. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 2(1), 44-55.
Riza, Syahrul. "Konsep Pendidikan Islam Sepanjang Hayat." Tarbiyatul Aulad 8.1 (2022).
Santoso, D. A., Suparman, T., & Prawiyogi, A. G. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary School Education, 1(1), 135-144.
Saputra, H. H., & Affandi, L. H. (2022). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di SDN 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1).
Sari, D. D. (2021). Pemanfaatan Whatsapp Group Sebagai Sarana Komunikasi Guru dan Orangtua Siswa Selama Masa Pandemi Covid 19. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 2(1), 79-88.
Savitri, S. C. A., & Purwaningrum, R. (2023). Dukungan Sosial Dan Kesejahtraan Psikologis Pada Profesi Penolong. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik), 7(1), 69-78.
Solina, W. (2017). Persepsi Orangtua tentang Pendidikan. Konselor, 6(3), 91-95.
Sunarty, K. (2015). Polah Asuh Orang Tua Dan Kemandirian Anak.
Supriyanto, A. (2016). Kolaborasi Konselor, Guru, Dan Orang Tua Untuk Mengembangkankompetensi Anak Usia Din Melalui Bimbingan Komprehensif. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 4(1), 1-8.
Susanti, S. (2018). Peran Orang Tua Asuh Dalam Membina Karakter Kemandirian Dan Akhlak Siswa di MA Muhammadiyah 1 Ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN PONOROGO).
Susanto, S. E. (2018). Penerimaan Orang tua terhadap Kondisi Anaknya yang Menyandang Autisme di Rumah Terapis Little Star. Psikosains: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Psikologi, 9(2), 140-152.
Taufik, A. (2018). Keterampilan komunikasi guru profesional di sekolah. IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 2(1).
Uhriyah, S., Rosida, R., & Prasetiya, B. (2023). KERJASAMA GURU DAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MEMBANGUN KREATIVITAS ANAK USIA DINI. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 47-58.
Umar, M. (2015). Peranan orang tua dalam peningkatan prestasi belajar anak. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 20-28.
Walker, J.M.T., Shenker, S.S., Hoover-Dempsey, K.V. (2010). Why Do Parents Become Involved in Their Children’s Education? Implications for School Counselors. ASCA: Professional School Counseling.
Wardhani, N. S., Farida, E., & Yudha, E. S. (2019). Profil kompetensi pedagogik dan profesional guru bimbingan dan konseling SMA di Kota Bandung. Indonesian Journal of Educational Counseling, 3(2), 147-154.
Wati, I. A. A. (2018). Layanan Bimbingan Dan Konseling Pribadi Sosial Dalam Menumbuhkan Sikap Positif Siswa. Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 7(2), 91-111.
Widodo, B. (2009). Layanan konsultasi orang tua salah satu bidang layanan bimbingan konseling untuk membantu mengatasi masalah anak (Sebuah refleksi analitis). Widya Warta: Jurnal ilmiah Universitas Katolik Widya Mandala Madiun, 33(01), 1-15.
Wilson, A. (2015). A Guide to Phenomenological Research. Nursing Standard (2014+), 29(34), 38. doi:https://doi.org/10.7748/ns.29.34.38.e8821.
Worthington, M. (2013). Differences between phenomenological research and a basic qualitative research design.
Yandri, H. (2014). Peran guru bk/konselor dalam pencegahan tindakan bullying di sekolah. Jurnal Pelangi, 7(1).
Yüksel, P., & Yıldırım, S. (2015). Theoretical frameworks, methods, and procedures for conducting phenomenological studies in educational settings. Turkish online journal of qualitative inquiry, 6(1), 1-20.
Yulliyanti, L. (2021). Peningkatan kompetensi belajar siswa melalui strategi kolaborasi komunitas dengan pemanfaatkan aplikasi google meet untuk pembelajaran daring yang interaktif dan komunikatif. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(8), 1298-1308.
Zaenab, Z. (2021). Kolaborasi zoom dengan wag sebagai potret merdeka belajar pada masa new normal di SMK Negeri 4 Gowa. Jurnal Paedagogy, 8(1), 24-30.
Zahro, I. F., & Navisa, D. M. (2022). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di SD Nurul Hikmah Babat. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 8(1), 128-133.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/kons.v10i2.19171
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Ribut Purwaningrum, Citra Tectona Suryawati, Ma'rifatin Indah Kholili
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0