Mathematics learning independence: The relationship of youtube as a media for mathematics learning
Abstract
This research aims to determine whether there is a relationship between YouTube social media and student learning independence. This research was conducted through a quantitative approach using ex-post facto research methods. The sampling technique used was cluster random sampling. The validity of the instrument was tested using expert judgment and empirical test using Product Moment/Pearson. The instrument was tested using the Cronbach Alpha formula. The data obtained were analyzed using descriptive statistics, prerequisite test analysis, and correlation analysis. Based on theoretical studies and calculations of the two variables, it shows that there is a positive relationship between YouTube social media on student learning independence and the magnitude of the YouTube social media relationship on student learning independence.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adhe, K. R. (2018). Pengembangan media pembelajaran daring matakuliah kajian PAUD di jurusan PG PAUD fakultas ilmu pendidikan universitas negeri surabaya. Journal of Early Childhood Care and Education, 1(1), 26. https://doi.org/10.26555/jecce.v1i1.3
Aisah, A. N. (2019). Hubungan kemandirian. Jurnal Pendidikan RA.
Alami, Y. (2020). Media pembelajaran daring pada masa covid-19 online learning media during the coronavirus disease yasni. JPAI, 02(1), 49–56.
Anisa, R. N., & Ambarwati, L. (2020). Pembelajran matematika siswa sekolah dasar melalui kegiatan bermain.
Arta, Japa, & Sudarma. (2020). Problem based learning berbantuan icebreaker berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 264–273.
Astriyani, A., & Fajriani, F. (2020). Pengaruh penggunaan media audio visual youtube materi pythagoras terhadap keaktifan belajar matematika siswa. FIBONACCI, 6(1), 87–90.
Baihaqi, A., Mufarroha, A., & Imani, A. I. T. (2020). Edisana: Jurnal manajemen dan pendidikan islam youtube sebagai media pembelajaran pendidikan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 07(01), 74–88.
Candra, E., Kurniawati, I., & Ferdianto, F. (2019). Kemandirian belajar siswa SMP melalui model problem based learning (PBL). LOGIKA : Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cilegon, 23(1), 26–30. https://doi.org/10.24815/jp.v7i2.15369
Faiqah, F., Nadjib, M., & Amir, A. S. (2016). Youtube sebagai sarana komunikasi bagi komunitas makassarvidgram. Jurnal Komunikasi KAREBA, 5(2), 259.
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran daring sebagai upaya study from home (SFH) selama pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.
Jamal, F. (2014). Analisis kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran matematika pada materi peluang kelas XI IPA SMA muhammadiyah meulaboh johan pahlawan. Jurnal MAJU (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(1), 18–36.
Jumanto, J., & Prihatsari, E. B. (2018). Pengaruh metode tutor sebaya berbasis video youtube terhadap sikap kemandirian belajar mahasiswa pgsd unisri. Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 28–36. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.5372
Malenda, T. O., Kadir, & Suhar. (2018). Kemampuan numerik siswa SMP pesisir ditinjau dari perbedaan jenis kelamin dan kemandirian belajar siswa SMP negeri 14 kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 6(3), 72–84. https://doi.org/10.36709/jppm.v6i3.9141
Marselina, M. (2019). Pengaruh pemanfaatan media sosial youtube terhadap kemandirian belajar siswa kelas IX SMP negeri 2 pontianak. Jurnal Pembelajaran Dan Khatulistiwa, 8(7), 2019.
Mendikbud. (2020). Surat edaran nomor 4 tahun 2020. 300.
Muhali. (2018). Arah pengembangan pendidikan masa kini menurut perspektif revolusi industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Dan Pendidikan (LPP) Mandala, September, 1–14.
Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Purnama, I. L., & Afriansyah, E. A. (2016). Melalui model pembelajaran kooperatif tipe complete sentence dan team quiz imas layung purnama dan ekasatya aldila afriansyah STKIP garut. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1).
Sari, B., & Rahayu, M. (2020). Pengaruh lingkungan, pendidikan kewirausahaan dan penggunaan e-commerce pada peningkatan minat berwirausaha mahasiswa FEB UPI YAI. Jurnal IKRA-ITH Ekonomika, 2(3), 20–29.
Sari, L. (2020). Upaya menaikkan kualitas pendidikan dengan pemanfaatan youtube sebagai media ajar pada masa pandemi covid-19. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1074–1084.
Setiadi, E. F., Azmi, A., & Indrawadi, J. (2019). Youtube sebagai sumber belajar generasi milenial. Journal of Civic Education, 2(3), 313–323.
Sulistyani, D., Roza, Y., & Maimunah, maimunah. (2020). Hubungan kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 89–98.
Suwarno, M. (2017). Potensi youtube sebagai sumber belajar matematika. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.21067/pmej.v1i1.1989
Syarifudin, A. S. (2020). Implementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan mutu pendidikan sebagai dampak diterapkan social distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indomesia, 5(1), 31–34.
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/djm.v4i2.9373
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Desimal: Jurnal Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
