The development of website-based electronic teaching materials on central tendency materials to support online learning

Yasna Kartika Putri, Latifah Mustofa Lestyanto

Abstract


During the implementation of online learning caused by the Covid-19 pandemic, there are some obstacles that occurred in the class. Almost 40% of students in observation class felt bored and spent more time doing assignments during online learning.  Hence, to stimulate the activeness of students it is needed to develop website-based electronic teaching materials on central tendency material which has valid, practice, and effective criteria and can support online learning. The development model used is the 3-stage Plomp Model, namely (1) preliminary research, (2) development or prototyping phase, (3) assessment phase. The subjects of this study are 30 students in the 8H class of Junior High School 8 Malang. The results of the validation test show that the product is valid based on the validation sheet by an expert validator and a practitioner validator which get an average score of 3.9. The results of the practicality test show that the product is practically based on the teacher's and the student's response questionnaire sheets which get an average score of 3.67. Besides, about 79% of students agreed that the product is interesting. The effectiveness test shows that the product is effective since 86.7% of students met the minimum KKM score in the evaluation test. So, it could be concluded that the product  developed can be used to support online learning.


Keywords


Electronic teaching materials; Online Learning; Central Tendency; Website

Full Text:

PDF

References


Aditya, P. T. (2018). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis web pada materi. 15(1), 64–74.

Aini, I. N., & Hidayati, N. (2017). Tahap perkembangan kognitif matematika siswa smp kelas Vii berdasarkan teori piaget ditinjau dari perbedaan jenis kelamin. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 2–7. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2027

Ary Sandy, G., & Sulistyahadi, S. (2020). Penggunaan smartphone sebagai pengembangan bahan ajar elektronik pada mata kuliah matematika dasar. Saintifik, 6(1), 22–30. https://doi.org/10.31605/saintifik.v6i1.237

As’ari, A. R., & Tohir, M. (2017). Matematika kelas VIII SMP/MTs semester 2.

Cahyani, I. N. (2020). Pengembangan lembar kegiatan siswa (LKS) berbasis CTL pada materi aritmatika sosial kelas 7 SMPN 10 malang. Universitas Negeri Malang.

Darmawan, D. (2014a). Inovasi pendidikan (P. Latifah (ed.); Cetakan ke). PT Remaja Rosdakarya’.

Darmawan, D. (2014b). Pengembangan e-learning teori dan desain (A. Kamsyah (ed.); 1st ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi belajar mahasiswa pada pembelajaran daring selama pandemik covid-19. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 121–132. https://doi.org/10.23917/ppd.v7i1.10973

Harahap, M. S., & Fauzi, R. (2018). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis web. Jurnal Education and Development, 4(5), 13. https://doi.org/10.37081/ed.v4i5.153

Hendrianto, D. E. (2014). Pembuatan sistem informasi perpustakaan berbasis website pada sekolah menegah pertama negeri 1 donorojo kabupaten pacitan. Indonesia Journal on Networking and Security, 3(4), 57–64.

Kemendikbud. (2020). Pembelajaran secara daring dan bekerja dari rumah dalam rangka pencegahan penyebaran covid-19.

Kuswandi, D., Dasar, P., & Malang, P. N. (2016). Pengembangan buku teks tematik berbasis kontekstual. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1, 1744–1748.

Morgan, H. (2015). Online instruction and virtual schools for middle and high school students: Twenty-first-century fads or progressive teaching methods for today’s pupils? The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 88(2), 72–76. https://doi.org/10.1080/00098655.2015.1007909

Nggema, A. R., Indrawan, I. P., & Yesy, A. N. L. P. (2020). Analisis pelaksanaan pembelajaran daring di tengah pandemi covid-19 dalam mata pelajaran matematika pada siswa kelas VIII SMP santo yoseph denpasar. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains Volume, IX(2), 241–265.

Nieveen, N., & Flomer, E. (2013). Educational design research educational design research. Educational Design Research, 1–206.

Ningrum, M. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis web untuk meningkatkan kemampuan menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan berat, antar satuan panjang siswa kelas 4 SDN burengan 2. Artikel Skripsi, 1(1), 1–6.

Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif (D. Wijaya (ed.); VIII). DIVA Press.

Rachmat, A., & Krisnadi, I. (2020). Analisis efektifitas pembelajaran daring (online) untuk siswa SMK negeri 8 kota tangerang pada saat pandemi covid 19. Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7.

Rahmasari, D. N. (2017). Pengembangan lembar kegiatan siswa (LKS) matematika dengan pendekatan open-ended untuk melatih kreativitas siswa SMP kelas VIII. Universitas Negeri Malang.

Rochmad. (2012). Desain model pengembangan perangkat pembelajaran matematika. 3.

Setyadi, D., & Qohar, A. (2017). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis web pada materi barisan dan deret. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i1.5964

Sholihah, Y. A. (2018). Pengembangan lembar kegiatan siswa (LKS) materi garis dan sudut dengan pendekatan kontekstual yang mendukung kemampuan komunikasi matematis siswa SMP kelas VIII. Universitas Negeri Malang.

Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi pembelajaran daring untuk meningkatkan mutu pendidikan sebagai dampak diterapkannya social distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(1), 31–34. https://doi.org/10.21107/metalingua.v5i1.7072

Tambunan, N., & Siagian, I. (2020). Analisis lingkungan belajar dan aktivitas belajar daring siswa SMP pada masa pandemi covid-19. Seminar Nasional Dan Diskusi Panel Pendidikan Matematika, 2, 371–382.

Widyantara, V. (2020). Konsep, penggunaan, perbandingan, kelebihan dan kekurangan serta implikasi google classroom sebagai media pembelajaran jarak jauh. Jakarta State University, May, 1–5.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/djm.v4i2.8787

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Desimal: Jurnal Matematika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  Creative Commons License
Desimal: Jurnal Matematika is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.