Students’ Critical Thinking Skills in Learning Science at Subject Structure and Function of Plant Networks using The Project-Based Learning Model in Class VIII MTs Muhammadiyah 02 Pekanbaru

Rani Safitri, Neng Sholihat, Hadi Purwanto

Abstract


This study aimed to see how students' critical thinking skills were applied after the Project-Based Learning model was applied. This research is experimental research with Two-Group Pretest-Posttest Design. The population of this research was of 216 students. The sampling technique used was a simple random sampling technique, 36 students for the experimental class and 36 for the control class. The instrument used is a test. The hypothesis testing using a t-test found that the tcount was higher than ttable (2,399>1,688). From the results of the analysis, it was found that there were significant differences in students' critical thinking skills with the Project-Based Learning model compared to the conventional model.

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa diterapkan setelah model Pembelajaran Berbasis Proyek diterapkan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan Two-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini sebanyak 216 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling, 36 siswa untuk kelas eksperimen dan 36 siswa untuk kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa thitung lebih besar dari ttabel (2,399>1,688). Dari hasil analisis diketahui bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis siswa dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek dibandingkan dengan model konvensional.


Keywords


Critical Thinking Skill; Project-Based Learning; Plant Networks; Structure and Function.

Full Text:

PDF

References


Anggiani, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Projek (Project-based Learning) Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK Swasta Ywka Medan Tahun Pelajaran 2019/2020. SELL Journal, 5(1), 55.

Ardiyanti, Y. (2016). Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Kunci Determinasi. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 193. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8544

Astuti, R. (2015). Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pengolahan Limbah Menjadi Trash Fashion Melalui PjBL. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 37. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v8i2.3872

Erisa, H. (2021). Model Project-based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 11, 44.

Ilaah, Y. F., & Yonata, B. (2015). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sma Kemala Bhayangkari 1 Surabaya Pada Materi Laju Reaksi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Critical. UNESA Journal of Chemical Education, 1(1), 78–83.

Itsna, L. Sa’adah. F. N. P. (2022). Pengaruh Model PjBL Berbasis Literasi Ilmiah Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurusan Tadris IPA, IAIN Ponorogo, Ponorogo, 2(1), 13–22.

Lismayani, I., & Mahanal, S. (2017). The Correlation of Critical Thinking Skill and Science Problem-Solving Ability of Junior High School Students. 5(3), 96–101.

Listiagfiroh, W., & Ellianawati, E. (2019). A Problem Based Learning: Practicing Students’ Critical Thinking Skills with Cognitive Style Dependent Fields and Independent Fields. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 5(2), 169–176. https://doi.org/10.21009/1.05212

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Universitas Singaperbangsa Karawang, 659–663.

Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.15294/jpe.v6i1.14511

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project-based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149–160. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.950

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Ix. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, 2006, 179–186.

Purwanto, H., Azim, F., Riau, U. M., & Mangrove, E. (2020). Persepsi dan Sikap Peserta Didik SMAN Terhadap Fungsi Kawasan Ekosistem Mangrove Dalam Mendukung Eduekowisata. Bioma: Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi. 5(2), 80–93. https://doi.org/10.32528/bioma.v5i2.4007

Purwanto, H., Hamka, D., Ramadhani, W., Mulya, D., Suri, F., & Novaliza, M. (2020). Problematics Study of Natural Sciences ( IPA ) Online at Junior High School in the Time of the Pandemic Covid-19. International Journal of Progressive Science and Technologies (IJPSAT), 21)2), 188–195.

Putri, N. P. J. E., Artini, L. P., & Wahyuni, L. G. E. (2020). EFL Teachers’ Perception and Strategies for Integrating Character Education into the Lesson. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 53(1), 1. https://doi.org/10.23887/jpp.v53i1.19172

Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017a). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas dan Hasil Belajar Mahasiswa. JPI : Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60–71.

Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017b). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60–71.

Rezeki, R., Nurhayati, N., & Mulyani, S. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Project-based Learning (Pjbl) Disertai Dengan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Redoks Kelas X-3 Sma Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2013 / 2014. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 4(1), 74–81.

Saputri, A. C., Sajidan, Rinanto, Y., Afandi, & Prasetyanti, N. M. (2019). Improving students’ critical thinking skills in cell-metabolism learning using Stimulating Higher Order Thinking Skills model. International Journal of Instruction, 12(1), 327–342. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12122a

Saputro, O. A., & Rayahub, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project-based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 185–193. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/24719

Suardana, I. N., Redhana, I. W., Sudiatmika, A. A. I. A. R., & Selamat, I. N. (2018). Students’ critical thinking skills in chemistry learning using local culture-based 7E learning cycle model. International Journal of Instruction, 11(2), 399–412. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11227a

Suciani, T., Lasmanawati, E., & Rahmawati, Y. (2018). Pemahaman Model Pembelajaran Sebagai Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Boga. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner, 7(1), 76–81.

Sugiarti, & Bija, S. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IA SMA Negeri 3 Watansoppeng. Jurnal Chemica, 13(1), 77–83.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suwarma, I. R., & Kumano, Y. (2019). Implementation of STEM education in Indonesia: Teachers’ perception of STEM integration into curriculum. Journal of Physics: Conference Series, 1280(5). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/5/052052

Ulil, I. M., Setiawan, F., Hikmah, M. N., Kharisma, A., Feryawan, D., & Hanafie, A. A. (2021). The Basic Concepts of Evaluation and Its Implementation in IRE Lessons in The Pandemic Era. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 2(2), 175–190. https://doi.org/10.31538/tijie.v2i2.50

Widya, A. D. I. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39.

William, & Hita. (2019). Mengukur Tingkat Pemahaman Pelatihan PowerPoint. JSM STMIK Mikroskil, 20(1), 71–80.

Yazar Soyadı, B. B. (2015). Creative and Critical Thinking Skills in Problem-based Learning Environments. Journal of Gifted Education and Creativity, 2(2), 71–71. https://doi.org/10.18200/jgedc.2015214253

Zahroh, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project-based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Elektrokimia. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 191–203. https://doi.org/10.21580/phen.2020.10.2.4283

Zulmi, F. A., Akhlis, I., Fisika, J., Matematika, F., Alam, P., & Semarang, U. N. (2020). Pengembangan Lkpd Berekstensi Epub Berbasis Discovery Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 9(2), 209–216.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/biosfer.v13i2.13871

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Biosfer: Jurnal Tadris Biologi

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0