Validasi Intervensi Psikologis: “Positive Parenting Brief Family Therapy”
Abstract
The parenting style applied by both parents has a big influence on the child's development. The low interaction between one or both parents in parenting has an impact on the poor attachment between parent and child. Dysfunctional parenting causes children to have low psychological well-being, less optimal and effective maternal care also has a significant impact on the child's mental and emotional development. Good parenting will reduce the damage to the child's social skills and he can be accepted by his peer environment. This study aims to increase information and knowledge about positive parenting through positive parenting education training. The training module is structured around the positive parenting principles coined by John Gray. The research module was prepared based on the Russell method with a focus on content and empirical validation tests. The content validation test resulted in Aiken V values moving between 0.71 to 0.94 with a mean of 0.78, while the empirical validation showed a decrease in the pretest and posttest scores on the dysfunctional parenting scale in the experimental group. Based on the legibility test, this module can be an alternative option to be given to parents in order to be able to implement positive parenting in the family.
Keywords: Positive Parenting, Mother's Care, Mother's involvementKeywords
Full Text:
PDFReferences
Agustini, N. M., & Andayani, B. (2017). Validasi Modul “Cakap” untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Mahasiswa Baru Asal Bali. Gadjah Mada Journal of Professional Psychology, 1 - 13.
Ahmad, J., Sulaiman, T., Abdulah, S. K., & Shamsuddin, J. (2009). Building a customized module for the treatment of drug addiction under the remedial programs to be implemented on inmates at the drug rehabilitation centers in Malaysia. US-China Education Review, 57 - 65.
Aslan, S. (2011). Analisis hubungan antara school bullying, perceived parenting styles dan self-esteem pada remaja. Konferensi Dunia tentang Psikologi, Konseling dan Bimbingan. 30 , hlm. 1798-1800. Turki: Elsevier Ltd.
Ayriza, Y. (2008). Penyusunan dan validasi modul "social-life skill" bagi pendidik anak pra-sekolah. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 213 - 231.
Azwar, S. (2015). Reabilitas dan Validitas Edisi 4. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Brown, J. (1999). Teori dan praktek sistem keluarga Bowen: ilustrasi dan kritik. Selandia Baru: Australian Academic Press.
Bynion-Teah, M., Blumenthal, H., Bilsky, SA, Cloutier, RM, & Leen-Fledneer, EW (2017). Dimensi pola asuh ibu dan ayah dalam kaitannya dengan kecemasan sosial pada remaja putri. Journal of Adolescent, 60 , 11-15.
Choiriyah, DW (2016). Depresi pada ibu dan pengaruhnya dalam perilaku pengasuhan. Semarang: Universitas Islam Sultan Agung.
Cook, T. D., & Campbell, D. T. (1979). Quasi experimentation design & analysis issues for field settings. Boston: Houghton Mifflin Company.
Field, A. (2005). Discovering statistics using SPSS second edition. London: Sage Publications.
Flouri, E., Midouhas, E., & Narayanan, MK (2016). Hubungan antara keterlibatan ayah dan masalah perilaku anak dalam keluarga utuh: studi lintas-lag 7 tahun. Jurnal Psikologi Anak Abnormal, 44 , 1011-1021.
Gamez-Ortiz, O., Romera, EM, & Ortega-Ruiz, R. (2016). Gaya pengasuhan dan perundungan. Peran mediasi dari agresi psikologis orang tua dan hukuman fisik. Pelecehan dan Penelantaran Anak, 51 , 132-143.
Halldorsson, B., & Creswell, C. (2017). Kecemasan sosial pada anak-anak pra-remaja: apa yang kita ketahui tentang pemeliharaan? Penelitian dan terapi perilaku, 99 , 19-36.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi. Jurnal at-Taqaddum, 22 - 46.
Istiqomah, N., Sutomo, R., & Hartini, S. (2020). Hubungan pola asuh ibu dan perilaku anak sekolah dasar. Sari Pediatri , 302-309.
Laukkanen, J., Ojansuu, U., Tolvanen, A., Alatupa, S., & Aunola, K. (2014). Temperamen anak yang sulit dan gaya pengasuhan ibu. Studi Keluarga Anak, 23 , 312-323.
O'Leary, SG, Arnold, DS, Wolff, LS, & Acker, MM (2015). Skala Dikembangkan. New York: Universitas Stony Brook.
Papalia, ED, & Feldman, RT (2014). Menyelami Perkembangan Manusia; Rasakan Perkembangan Manusia. Jakarta: Salemba Humanika.
Perone, M., & Hursh, DE (2005). Buku Pegangan APA tentang analisis perilaku. USA: APA.
Prasetyo, DT (2018). Pengasuhan orangtua terhadap kondisi psikologis anak yang disimpan dalam keluarga migran: sebuah studi literatur. Jurnal Kesehatan Keluarga dan Pendidikan , 58 - 62.
Russel, J. D., & Johanningsmeier, K. A. (1981). Improving competence through modular instruction. USA: Kendall/Hunt Publishing Company.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran di tengah wabah covid-19. BIODIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ilmu Biologi, 214 -224.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R & D). Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sunanto, J., Takeuchi, K., & Hideo, N. (2005). Pengantar penelitian dengan subyek tunggal. Jepang: University of Tokyo.
Supratiknya, A. (2011). Merancang program dan modul psikoedukasi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Schulte, MT, Armistead, L., Marelich, WD, Payne, DL, Goodrum, NM, & Murphy, DA (2017). Stres pengasuhan ibu dan persepsi anak tentang fungsi keluarga di antara keluarga yang terkena dampak HIV. Jurnal Asosiasi Perawat dalam AIDS Peduli, 28 (5), 784-794.
Sprenkle, DH, & Piercy, FP (2005). Metode penelitian dalam terapi keluarga. New York: The Guilford Press.
Thanasetkorn, P. (2009). Dampak 101-an: panduan untuk pelatihan orang tua disiplin positif: studi kasus taman kanak-kanak dan orang tua mereka di bangkok. Bangkok: Tidak diterbitkan.
Zhou, M. (2016). Peran kecemasan sosial, otonomi, dan orientasi belajar dalam pembelajaran bahasa kedua: Analisis pemodelan persamaan struktural. Sistem, 63 , 89-100.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajp.v5i2.15675
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 ANFUSINA: Journal of Psychology