Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Perspektif Muhammad Taqī Al-Falsafī; Tela’ah Kitab Al-Thifl Baina Al-Waratsah Wa Al-Tarbiyah
Abstract
Penelitian ini mengkaji pemikiran muhammad taqī al-falsafī (1908-1998) tentang peran orang tua dalam mendidik anak. Beliau merupakan pemikir asal Iran yang sezaman dengan Ayatullah al-Khomeini. Penelitian studi kepustakaan ini dimaksud untuk mengetahui peran orang tua dalam mendidik anak beserta relevansinya terhadap pola asuh orang tua pada era modern. Data primer penelitian ini adalah kitab Al-Thifl Baina Al-Waratsah wa Al-Tarbiyah yang merupakan karyanya. Sedangkan data skunder diambil dari buku-buku dan artikel-artikel yang berkaitan dengan pembahasan. Untuk mencapai tujuan di atas, penelitian ini menggunakan metode: induktif, deduktif, komperatif, dan analisis isi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa ada lima peran orang tua dalam mendidik anak yang dapat dikutip dari kitab tersebut. Di antaranya: jangan mengingkari janji dengan anak; melatih anak untuk bersikap jujur; memuliakan kepribadian anak; menumbuhkan keimanan pada diri anak; dan tidak berlebihan dalam mencintai anak. Konsep pemikiran Muhammad Taqi al-Falsafi masih diterapkan oleh para orang tua dalam mendidik anak dan masih relevan dalam pendidikan anak saat ini.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
A’yun, Q., Prihartanti, N., & Chusniatun. (2015). Peran Orangtua dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Studi Kasus pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling). Jurnal Indigenous, 13(2), 33–40.
al-Abrāsyī, M. ‘Athiyyah. (1961). al-Tarbiyyah fi al-Islam. al-Majlis al-A’la li al-Syu’ūn al-Islāmiyyah bi Wizārah al-Awqāf.
Al-Bukhārī, A. A. M. bin I. (1979). al-Jāmi’ al-Shahīh. al-Mathba’ah al-Salafiyyah.
Al-Falsafī, M. T. (2017). Al-Thifl Baina Al-Waratsah Wa Al-Tarbiyah (F. al-H. Al-Mīlānī (Ed.)). Dār al-Ta’āruf li al-Mathbū’āt.
Al-Ghalāyaini, M. (1953). ‘Izzah al-Nāsyi’īn. al-Maktabah al-‘Ashriyyah li Thaba’ah wa al-Nasyr.
Al-Ghazālī, A. H. M. bin M. bin M. bin A. (2011). Ihya’ Ulum al-Din. Dar al-Minhaj.
Al-Mas’udi, H. H. (n.d.). Taysir al-Khalāq. Maktabah al-‘Alawiyyah.
Al-Naisābūrī, A. al-H. M. bin al-H. al-Q. (2006). Shahīh Muslim (A. Q. N. M. Al-Faryābī (Ed.)). Dār Thayyibah.
Alonso-Stuyck, P. (2019). Which parenting style encourages healthy lifestyles in teenage children? Proposal for a model of integrative parenting styles. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(11). https://doi.org/10.3390/ijerph16112057
Boeree, C. G. (2017). General Psychology; Psikologi Kepribadian, Persepsi, Kognisi, Emosi, & Perilaku. Prismashopie.
Cohn, A., & Tannenbaum, D. (2019). Civic honesty around the globe. 73(July), 70–73.
Dantes, N. (2012). Metode Penelitian. Andi Offset.
Falsafi, M. T. (2020). Biografi Mohammad Taghi Falsafi. https://en.wikipedia.org/wiki/Mohammad_Taghi_Falsafi
Hasiana, I. (2020). Peran Orangtua Dalam Pendidikan Seksual Anak Usia Dini. Wahana, 72(2), 118–125. https://doi.org/10.36456/wahana.v72i2.2725
Hoskins, D. (2014). Consequences of Parenting on Adolescent Outcomes. Societies, 4(3), 506–531. https://doi.org/10.3390/soc4030506
Hurlock, E. B. (1999). Psikologi Perkembangan; Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Istiwidayanti dan Soedjarwo (Ed.)). Penerbit Erlangga.
Ibn ‘Âsyūr, M. al-T. (1984). Tafsīr al-Tahrīr wa al-Tanwīr. Dār al-Tūnisiyyah li al-Nasyr.
Jailani, M. S. (2014). Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Nadwa, 8(2), 245. https://doi.org/10.21580/nw.2014.8.2.580
Jiwandono, I. S., Setiawan, H., Witono, A. H., & Hazmi, H. Y. (2020). Program Pemberdayaan Anak Penyintas Gempa Lombok. 3(3), 535–542.
Kanngiesser, P., Köymen, B., & Tomasello, M. (2017). Young children mostly keep, and expect others to keep, their promises. Journal of Experimental Child Psychology, 159, 140–158. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2017.02.004
Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541
Lickona, T. (2012). Character Matters Persoalan Karakter; Bagaimana Membantu Anak Mengembangkan Penilaian yang Baik, Integritas, dan Kebajikan Penting Lainnya (A. W. & J. A. R. Zien (Ed.)). PT. Bumi Aksara.
Ma’luf, L. (2017). al-Munjid Madrasiy li al-Lughah al-‘Arabiyah. Al-Thaba’ah al-Katolikiyah.
Mansur. (2014). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Pustaka Pelajar.
Manzur, I. (n.d.). Lisan al-‘Arab. Dar al-Ma’arif.
Masud, H., Ahmad, M. S., Cho, K. W., & Fakhr, Z. (2019). Parenting Styles and Aggression Among Young Adolescents: A Systematic Review of Literature. Community Mental Health Journal, 55(6), 1015–1030. https://doi.org/10.1007/s10597-019-00400-0
Miskawih, I. (1985). Tahzīb al-Akhlāq fi al-Tarbiyyah. Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Mursī, M. M. (1987). Al-Tarbiyyah al-Islāmiyyah; Ushūluha wa Tathawwurruha fi al-Bilād al-‘Arabiyyah. Dār al-Ma’ārif.
Mursī, M. S. (1998). Fann al-Tarbiyyah al-Awlad fi al-Islam. Dār al-Tawzi’ wa al-Nasyr.
Nawwāb, A. al-R. N. al-D. Â. (2002). Mas’uliyah al-Âbā’ Tujāh al-Awlād. Kementerian Urusan Islam, Wakaf, Dakwah dan Penyuluhan.
Papalia, Diane E., et. al. (2008). Human Development (Psikologi Perkembangan) (A. K. Anwar (Ed.)). Kencana.
Permatasari, E. D. ayu. (2016). Meningkatkan Rasa Percaya Diri Pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Gerak Dan Lagu. Universitas Slamet Riyadi, 1(18), 71–78.
Prawira, P. A. (2017). Psikologi Kepribadian dengan Perspektif Baru. Ar-Ruzz Media.
Undang-undang RI Nomor 35 Tahun 2014 Tentang Perlindungan anak, (2014) (testimony of Republik Indonesia).
Saleh, M. N. I. (2015). Perbandingan Sistem Pendidikan di Tiga Negara ; Mesir , Iran dan Turki. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 49–70.
Setoh, P., Zhao, S., Santos, R., Heyman, G. D., & Lee, K. (2019). Dataset on childhood exposure to parenting by lying and its associations with adulthood psychosocial outcomes in a Singapore sample. Data in Brief, 26, 104472. https://doi.org/10.1016/j.dib.2019.104472
Sunarty, K. (2016). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dan Kemandirian Anak. Journal of Educational Science and Technology (EST), 2(3), 152. https://doi.org/10.26858/est.v2i3.3214
Sutarman, M. dan A. (2016). Manajemen Pendidikan Usia Dini; Filosofi, Konsep, Prinsip, dan Aplikasi. CV Pustaka Setia.
Tafsir, A. (2013). Ilmu Pendidikan Islam. PT. Remaja Rosdakarya Offset.
TV, A. (2018). Lebih dari setengah juta mahasiswa asing belajar di Iran. https://www.alalamtv.net/news/3393826/أكثر-من-نصف-مليون-تلميذ-أجنبي-يدرسون-في-ايران
Umar, M. (2015). Peranan Orang Tua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 20. https://doi.org/10.22373/je.v1i1.315
Warsah, I. (2018). Pendidikan Keimanan Sebagai Basis Kecerdasan Sosial Peserta Didik: Telaah Psikologi Islami. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.19109/psikis.v4i1.2156
Warsono, W. (2017). Guru: Antara Pendidik, Profesi, Dan Aktor Sosial. The Journal of Society & Media, 1(1), 1. https://doi.org/10.26740/jsm.v1n1.p1-10
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajipaud.v4i1.8401
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
All publications by Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.