Literary study of playing activities to increase the mathematical geometric shapes concept understanding for early childhood students

Minuk Riyana, Hariani Fitrianti, Tini Adiatma, Dharma Gyta Sari Harahap, Siti Nurjanah Potabuga, Helen Parkhurst

Abstract


The background of this study is that learning mathematics in terms of geometry is crucial to introduce to early childhood, and many teachers are still unaware of what activities might boost knowledge of geometric shapes. So, this study aimed to learn about playing activities that can develop an understanding of the concept of mathematical geometric shapes in early childhood. The method employed is a qualitative approach with library research where the data source is secondary data from published research journals. Using labyrinth geometry playing activities, finger painting playing activities, and dakon playing activities, the results for developing knowledge of the notion of geometric shapes in early childhood mathematics may be acquired. The result of this study is based on prior research, namely employing maze geometry playing activities, finger painting playing activities, and dakon playing activities to develop knowledge of mathematical geometry. The point is that playing using geometric shapes provides an understanding of mathematics for early childhood.


Keywords


Mathematics; Geometry; Playing activities.

Full Text:

PDF

References


Akemad Wahyudi, A. I. H., & Aulina, C. N. (2021). Pengaruh media tangram terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(02), 8–16. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.6216

Anggria Novita. (2021). Seni belajar matematika anak usia dini dengan metode montesori (Pertama). Diandra Primamitra Media.

Azhima, I., Meilanie, R. S. M., & Purwanto, A. (2021). Penggunaan media flashcard untuk mengenalkan matematika permulaan pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2008–2016. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1091

Dengah, J. I., Kumaat, J., & Kohoki, F. (2021). Menigkatkan kemampuan kognitif anak dalam kegiatan belajar mengenal bentuk geometri melalui permainan dakon pada anak Kelompok B TK Gmim Eben Haezer Kakaskasen Tiga. Kidspedia, 2(1), 1–5. http://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/kidspedia/article/view/2192

Dewi, E. Y. P. (2019). Kemampuan mengenal bentuk geometri melalui permainan balok anak usia dini. Journal on Early Childhood Education Research (JOECHER), 1(1), 32–45. https://doi.org/10.37985/joecher.v1i1.5

Dewi, N. C. A. (2015). Psikologi belajar pendidikan anak usia dini. Jurnal Studi Islam, 2(1), 39–48. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/129

Elan, E., Muiz L, D. A., & Feranis, F. (2017). Penggunaan media puzzle untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri. Jurnal Paud Agapedia, 1(1), 66–75. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7168

Fauzziyah, N., Fita, M., Untari, A., & Nafiah, U. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui model discovery learning materi matematika Tema 7 Kelas Iii Sdn Pesaren 02 Tahun Pelajaran 2020 / 2021 . 5(3), 147–157.

Fitria, A. (2013). Mengenalkan dan membelajarkan matematika pada anak usia dini. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 1(2), 45–55.

jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/psj/article/viewFile/675/535

Fitria, R. A. (2021). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Tangram dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri di TK Qurrota A’yun Ponorogo. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.83

Fitriasari, M. (2017). Peran guru dalam meningkatkan moral siswa melalui pembiasaan shalat berjama ’ Ah Dhuhur Di Ma ’ Arif Al-Faqih Wringinanom Ponorogo. IAIN Ponorogo.

Hasanah, N., Harmawati, D., & Riyana, M. (2019). The effect of cooperative learning methods and interest in learning to the ability sort the mathematical pattern. 383(Icss), 144–148. https://doi.org/10.2991/icss-19.2019.214

Hastutik, Y.T., Wahyuningsih, S. & Mulyono, H. (2018). Upaya peningkatan kemampuan mengenal bentuk geometri melalui kegiatan finger painting pada anak Kelompok a Tk Gentungan 01 Mojogedang Tahun 2015/2016. Kumara Cendikia, 6(2), 75–83. https://jurnal.uns.ac.id/kumara/issue/view/2665

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya perbaikan bertumpu pada pendidikan anak usia dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Jumiati. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Menggunakan Media Puzzle Pada Anak Usia Dini Di Tk Negeri 1 Pembina Samarinda. JECIES: Journal of Early Childhood Islamic Education Study, 02(September), 2.

Khadijah. (2016). Perkembangan kognitif anak usia dini (Pertama). Perdanan Publishing.

Khairi, H. (2018). Karakteristik perkembangan anak usia dini dari 0-6 tahun. Jurnal Warna, 2(2), 15–28. ejournal.iaiig.ac.id ? index.php ? warna ? article ? download

Kuswanto, A. V. (2020). E ISSN : 2685-0281 ( online ) Mengembangkan perkembangan anak usia taman kanak-kanak. 4197.

Lestari, A. T. (2016). Pengaruh permainan maze terhadap kemampuan geometri anak Kelompok B Di Tk Dharma Wanita Persatuan Babat Toman. Universitas Sriwijaya.

Lisa. (2018). Pengenalan berhitung matematika pada anak usia dini. Pendidikan Anak Bunayya, 4 (2), 1–14. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/6805

Nazir, M. (2013). Metode penelitian (8th ed.). Penerbit Galia Indonesia.

Ningrum, M. A., & Chusna, L. A. (2020). Dakon geometry innovation in stimulating the ability to recognize. Teknologi Pendidikan, 08(01), 18–32.

Novitasari, Y. (2018). Analisis permasalahan "Perkembangan kognitif anak usia dini”. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(01), 82–90.

https://doi.org/10.31849/paudlectura.v2i01.2007

Nugrahani, R. (2019). Pengaruh Bermain Kreatif Tangram Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 5(1), 30–38.

Nurrahman, A. (2019). Peran serta media pembelajaran dalam memfasilitasi belajar anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 101–105. https://doi.org/10.21831/jpa.v7i2.24453

Publik, P. A., Politik, I., Islam, U., & Sunan, N. (2021). Efektivitas pembelajaran kooperatif anak-anak saat masa pandemic covid-19 di Desa Patengan Kecamatan Rancabali. Prosiding UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 76(76), 41–50.

Purnamasari, A., & Nurhayati, N. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-Kanak. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 124. https://doi.org/10.24014/kjiece.v1i2.6657

Purnomo, H. (2013). Peran orang tua dalam optimalisasi tumbuh kembang anak untuk membangun karakter anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional Parenting, 34–47.

Roisah, K. (2018). Pengaruh permainan dakon geometri terhadap perkembangan kognitif anak di TK Sriwijaya Sukarame Bandar Lampung [Islam Negeri Raden Intan]. In Skripsi. http://repository.radenintan.ac.id/4875/1/Skripsi Full.pdf

Royani, I., & L, E. N. (2020). Studi literatur tentang model pembelajaran berbasis teori van hiele terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 93–108.

Rozana, Salma; Wulan, Dewi S A; Hayati, R. (2020). Pengembangan kognitif anak usia dini teori dan praktik (Pertama). Edu Publisher.

Sa’ida, N. (2021). Pemahaman konsep geometri anak usia dini pada pembelajaran berbasis STEAM. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i1.9782

Safira, S., & Fidesrinur, F. (2021). Peningkatan kemampuan mengenal bentuk geometri melalui maze geometri pada anak usia 4-5 Tahun. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i1.562

Sari, N. M., Yetti, E., & Hapidin, H. (2020). Pengembangan media permainan mipon’s daily untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 831. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.428

Sulaiman, U., Ardianti, N., & Selviana, S. (2019). Tingkat pencapaian pada aspek perkembangan anak usia dini 5-6 tahun berdasarkan strandar nasional pendidikan anak usia dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 52. https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9385

Tahsinia, J., Surya, C. M., Iskandar, Y. Z., & Marlina, L. (2014). Meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri dasar pada anak kelompok a melalui metode tebak gambar to improve the ability of geometric shapes in the group a through. 1–12.

Talango, S. R. (2020). Konsep perkembangan anak usia dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35

Yafie, Evania & Sutama, I. W. (2019). Pengembangan kognitif sains pada anak usia dini (Pertama). Universitas Negeri Malang




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajipaud.v5i2.14108

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

 

 

 

Creative Commons LicenseAll publications by Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.