Strategies for developing the religious and moral aspects of early childhood

Ayu Intan Permana, Nurhafizah Nurhafizah, Khairiyyah Titi Wahyu Adibah

Abstract


Religious and moral development is essential to early childhood education; therefore, it is necessary to implement development strategies. This study aimed to explain the strategy for fostering young children's religious and moral development. This is qualitative research employing a literature review methodology. Collecting articles, reducing articles, presenting articles, explaining articles, and drawing conclusions comprised the data analysis technique. The findings revealed that media for fostering religious and moral development include Alqur'an learning media, digital animation media, Educational Game Tools, BEAT application media, ICT (Information and Communication Technology), VCDs, and student worksheets. While the strategies for developing religious and moral aspects in young children are exemplary, they include playing while learning, the Montessori method, the PAIKEM model, behavior development, habituation, storytelling, demonstration methods, and programs for character education. In conclusion, the strategy for fostering religious and moral development in young children can be implemented through various media and instructional techniques.

Keywords


Strategy; Religious; Moral.

Full Text:

PDF

References


Abdurrochim, P. L., Khairunnisa, Y., Nurani, M., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan aplikasi BEAT (Belajar Asyik Tentang) Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3972–3981.

Aghnaita, A. (2017). Perkembangan fisik-motorik anak 4-5 tahun pada Permendikbud no. 137 Tahun 2014 (Kajian Konsep Perkembangan Anak). Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 219–234. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-09

Agusniatih, A., & Monepa, J. M. (2019). Keterampilan sosial anak usia dini: teori dan metode pengembangan. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Agustriana, N. (2018). Sumber belajar dan alat permainan untuk pendidikan anak usia dini. Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(1), 242–250.

Akmal, A. (2018). Penerapan metode demonstrasi dalam menigkatkan kemampuan berwudhu pada kelompok B3 TK Islam Ylpi Marpoyan. Generasi Emas, 1(1), 62. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2257

Alia, T., & Irwansyah. (2018). Pendampingan orang tua pada anak usia dini dalam penggunaan teknologi digital. A Journal of Language, Literature, Culture and Education, 14(1), 65–78.

Aly, A., Aziz, S., & Mubarok, A. (2021). Alat permainan edukatif dalam menanamkan nilai agama dan moral anak usia dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 9(1), 1–22. https://doi.org/10.21043/thufula.v9i1.10103

Amelia, N., Ali, M., & Miranda, D. (2013). Peningkatan aspek perkembangan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun TK Al-Ikhlas Ketapang. PG-PAUD FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak, 1–15.

Ananda, R. (2017). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini implementasi nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19–31. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28

Andhika, M. R. (2021). Peran orang tua sebagai sumber pendidikan karakter bagi anak usia dini. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 13(1), 73. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.466

Anggraini, D. D. (2015). Peningkatan pengembangan nilai agama dan moral melalui metode bercerita. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 2(2), 140–149.

Anhusadar, L. O., & Wulandari, H. (2019). Pengembangan model pembelajaran seni berbasis agama pada anak usia dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 58–68. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4622

Anik Lestariningrum. (2014). Pengaruh penggunaan media VCD terhadap nilai-nilai agama dan moral anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1–22.

Aprida, S. N. (2022). Implementasi pembelajaran Al- Qur ’ an terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2462–2471. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1959

Ardiana, R. (2022). Strategi guru dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.116

Ardiansari, B. F., & Dimyati, D. (2021). Identifikasi nilai agama islam pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420–429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926

Arkam, R., & Mustikasari, R. (2021). Pendidikan anak menurut Syaikh Muhammad Syakir dan relevansinya dengan tujuan pendidikan di Indonesia. Jurnal Mentari, 1(1), 7.

Assingkily, M. S., & Miswar. (2020). Urgensitas pendidikan akhlak bagi anak usia dasar (Studi Era Darurat Covid 19). Molecules, 2(1), 1–12. Diambil dari http://clik.dva.gov.au/rehabilitation-library/1-introduction-rehabilitation%0Ahttp://www.scirp.org/journal/doi.aspx?DOI=10.4236/as.2017.81005%0Ahttp://www.scirp.org/journal/PaperDownload.aspx?DOI=10.4236/as.2012.34066%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.pbi.2013.02.0

Asti, I. (2017). Strategi pengembangan moral dan nilai agama untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51–64.

Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688

Azis, A. (2018). Pembentukan perilaku keagamaan anak. Jurnal Pemikiran dan Ilmu Keislaman, 1(1), 201. Diambil dari http://jurnal.instika.ac.id/index.php/jpik/article/view/86

Azizah, L. N., & Kholifah. (2021). Perkembangan media pembelajaran dalam penanaman aspek nilai agama dan moral anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 6(1), 462–470.

Damanhuri, Yacub, J., Indahsari, N., & Permatasari, E. (2021). Pendidikan agama islam (PAI) pada anak usia dini di Raudhatul Athfal (RA) Darul Huda Mataram Baru Lampung Timur. AZZAHRA, 2(2), 109–128.

Darmawani, E. (2018). Budaya adil gender pada pendidikan anak usia dini melalui bermain peran. Metode Ekspositori Dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konsleing Klasikal, 1(2), 30–44. Diambil dari https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/juang/article/view/2098

Dedi Lazuardi. (2017). Manajemen Kurikulum sebagai Pengembangan Tujuan Pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 99–112.

Dewi, R., & Rachmaniar, R. (2017). Balita dan gawai (sebuah studi komparasi antara balita yang memiliki gawai pribadi dengan balita yang menggunakan gawai orang tuanya). Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.29313/ga.v1i2.3136

Elihami, E., & Syahid, A. (2018). Penerapan pembelajaran pendidikan agama islam dalam membentuk karakter pribadi yang islami. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 2(1), 79–96. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v2i1.17

Erdiyanti, E., & Syukri, S. (2021). Peningkatan kompetensi guru PAUD Non PG-PAUD melalui pendampingan pembuatan media pembelajaran Di Kecamatan Konda. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 68–79. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i1.34

Faiz, A., Hakam, K. A., Sauri, S., & Ruyadi, Y. (2020). Internalisasi nilai kesantunan berbahasa melalui pembelajaran pai dan budi pekerti. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(1), 13–28. https://doi.org/10.17509/jpis.v29i1.24382

Fauzia, S. N. (2015). Perilaku Keagamaan Islam Pada Anak Usia Dini (Penelitian Kualitatif di Kelompok BTK Permata Sunnah, Banda Aceh Tahun 2015). Pendidikan Usia Dini, 9(2), 303–318.

Fauziddin, M. (2016). Pembelajaran agama islam melalui bermain pada anak usia dini (studi kasus di TKIT Nurul Islam Pare Kebupaten Kediri Jawa Timur). Jurnal PAUD Tambusai, 2(2), 36–42.

Fitri, M., & Na’imah, N. (2020). Faktor yang mempengaruhi perkembangan moral pada anak usia dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6500

Futaqi, S. (2018). Kompetensi multikultural lembaga pendidikan islam. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1), 1–18. https://doi.org/10.52166/talim.v1i1.621

Gusmayanti, E., & Dimyati, D. (2021). Analisis kegiatan mendongeng dalam meningkatkan perkembangan nilai moral anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 903–917. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1062

Gussevi, S., & Muhfi, N. A. (2021). Tantangan mendidik generasi milenial muslim di era revolusi industri 4.0. Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan studi ISlam, 2(01), 46–57. https://doi.org/10.52593/pdg.02.1.05

Hafid, W. (2020). Geneologi Radikalisme Di Indonesia Volume 1 Nomor 1 Januari 2020. Journal of Islamic Law, Fakultas Agama Islam UMI, 1(1), 31–46. Diambil dari http://jurnal.fai.umi.ac.id/index.php/tafaqquh/article/view/37

Hafsah. (2016). Buku pengembangan beribadah Anak Usia Dini (Studi Deskriptif Implementasi Kurikulum 2013 Raudhatul Athfal di Medan). Medan: Perdana Publishing.

Halimah, S. (2018). Memangkas paham intoleran dan radikalisme melalui pembelajaran agama islam yang bervisi Rahmatal Lil Alamin. Jurnal Al-Makrifat, 3(2), 130–148. Diambil dari http://digilib.uinsgd.ac.id/27931/25/BAB I.pdf

Harahap, A. Z. (2021). Pentingnya pendidikan karakter bagi anak usia dini. Jurnal Usia Dini, 7(2), 49. https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.30585

Hasanah, U. (2016). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 717–733. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12368

Hasanah, U. (2018). Metode pengembangan moral dan disiplin bagi anak usia dini. Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak, 2(1). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.1.91-116

Hidayati, R. (2020). Peran orang tua : komunikasi tatap muka dalam mengawal dampak gadget pada masa golden age. SOURCE : Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(2), 1–10. https://doi.org/10.35308/source.v5i2.1396

Holis, A. (2016). Belajar melalui bermain untuk pengembangan kreativitas dan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 9(1), 909–916. https://doi.org/10.1142/9789812773678_0145

Hs, A. I., & Suriningsih, W. M. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan roda putar pada pembelajaran kosakata bahasa arab di Taman Kanak - Kanak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 291–303. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.11381

Husna, A., & Mayar, F. (2021). Strategi mengenalkan asmaul husna untuk menanamkan nilai agama dan nilai moral pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 9664–9670. Diambil dari https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2486

Idhayani, N., Nasir, N., & Jaya, H. N. (2020). Manajemen pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar menyenangkan di masa new normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1566. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911

Iftitah, S. L. (2020). Strategi pengembangan nilai-nilai keagamaan pada anak usia dini di TK Islamic Center Surabaya. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 23. https://doi.org/10.24014/kjiece.v3i1.9407

Iftitah, S. L., & Anawaty, M. F. (2020). Peran orang tua dalam mendampingi anak di rumah selama pandemi Covid-19. JCE (Journal of Childhood Education), 4(2), 71. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256

Ihsani, M. I. (2021). konsep peserta didik dalam pendidikan agama islam: Pemikiran Muhammad Iqbal. Jurnal Basicedu, 5(6), 6177–6184.

Irma, C. N., Nisa, K., & Sururiyah, S. K. (2019). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di TK Masyithoh 1 Purworejo. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.152

Iskarim, M. (2016). Dekadensi moral di kalangan pelajar ( Revitalisasi Strategi PAI dalam Menumbuhkan Moralitas Generasi Bangsa ). Edukasia Islamika, 1, 1–20.

Juhriati, I., & Rahmi, A. M. (2022). Implementasi nilai agama dan moral melalui metode esensi pembinaan perilaku pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1070–1076. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1147

Julaeha, S. (2019). Problematika kurikulum dan pembelajaran pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 157. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i2.367

Junaidi, R. (2020). Permasalahan pembelajaran di rumah. Support System Pembelajaran dari Rumah untuk Anak dengan Permasalahan Kecerdasan, Sosial, dan Emosi, 1(1), 124–140.

Khadijah, & Zahriani, N. (2021). Perkembangan sosial anak usia dini: teori dan strateginya. Medan: CV. Merdeka Kreasi Group.

Khairiyah, D. (2020). Penerapan metode bercerita dalam mengembangkan moral dan agama anak usia dini. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 7(2), 175–187. https://doi.org/10.24952/di.v7i2.2236

Khaironi, M. (2017). Pendidikan moral pada anak usia dini. Jurnal Golden Age, 1(01), 1. https://doi.org/10.29408/goldenage.v1i01.479

Kuntilangensari, A. R., & Asmar, M. (2021). Mengembangkan kemampuan aspek nilai agama dan moral menggunakan kombinasi rostel king untuk anak usia dini. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal), 1(1), 6–11.

Kurnia, R. (2017). Pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di Tk Laboratorium FKIP Universitas Riau. EDUCHILD, 6(2), 91–99.

Kurniasari, A. F. (2021). Buku panduan guru capaian pembelajaran elemen.

Kurniasih, S., & Rahimah, R. (2021). Penggunaan power point interaktif dalam kegiatan bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak di masa pandemik covid-19. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 233–249. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.10028

Kurniati, A., Kudus, I., Marwah, M., & Hartati, H. (2020). Pembelajaran kearifan lokal pakaian adat suku Buton bagi anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1101–1112. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.737

Kusnilawati, Fauziddin, M., & Astuti. (2018). Meningkatkan aspek perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini dengan penerapan metode bercerita tema islami. Aulad: Journal on Early Childhood, 1(1), 28–38.

Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas pengembangan E-Modul Project Based Learning pada mata pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 306–315. Diambil dari

https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513

Latifah, A. (2020). Peran lingkungan dan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anak usia dini. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 101–112. https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.8785

Lilawati, A. (2020). Peran orang tua dalam mendukung kegiatan pembelajaran di rumah pada masa pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630

M, D. P. A. (2019). Pembentukan nilai agama moral anak usia dini. jpp PAUD FKIP Untirta, 6(November 2019), 95–110.

Madyawati, L., Marhumah, M., & Rafiq, A. (2021). Urgensi nilai agama pada moral anak di era society 5.0. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 18(2), 132–143. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(2).6781

Makhmudah, S. (2020). Penanaman nilai keagamaan anak melalui metode bercerita. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 68–79. https://doi.org/10.18860/jpai.v6i2.9189

Maratus Solekah, Lestariningrum, A., & Dwiyanti, L. (2021). Implementasi pembelajaran nilai agama dan moral pada anak usia 4-5 tahun selama belajar dari rumah. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 67–79. https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.1621

Marlina, L. (2017). Perencanaan pembelajaran pendidikan anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2). https://doi.org/10.19109/ra.v1i2.2679

Marshall, K., Roy, S., Seiple, C., & Slim, H. (2021a). Implementing strategic religious engagement in international development. Review of Faith and International Affairs, 19(S1), 63–77. https://doi.org/10.1080/15570274.2021.1983350

Marshall, K., Roy, S., Seiple, C., & Slim, H. (2021b). Religious engagement in development: what impact does it have? Review of Faith and International Affairs, 19(S1), 42–62. https://doi.org/10.1080/15570274.2021.1983347

Mastiyah, I. (2017). Pendidikan anak usia dini menurut islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 5(3), 29–38.

https://doi.org/10.32729/edukasi.v5i3.138

Maulana, I., & Nurhafizah. (2019). Analisis kebijakan pendidikan anak usia dini di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 1–19. Diambil dari http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84865607390&partnerID=tZOtx3y1%0Ahttp://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=2LIMMD9FVXkC&oi=fnd&pg=PR5&dq=Principles+of+Digital+Image+Processing+fundamental+techniques&ots=HjrHeuS_

Maymunah, S., Marwati, Y., Awiyah, A., & ... (2021). Strategi Belajar dan Berkreasi dengan Media Lingkungan Sekitar Rumah Untuk Menciptakan Minat Belajar Anak Usia Dini Di Era Covid 19. Jurnal Pendidikan …, 5, 6228–6237. Diambil dari https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1931

Meiriza, M., & Hidayat, M. U. (2021). Qur’anic parenting dalam mengikis dampak negatif gawai pada anak. Jawi, 4(1), 62–78. https://doi.org/10.24042/jw.v4i1.8908

Mochamad Riyanto. (2022). Strategi pembelajaran pendidikan anak usia dini di masa pandemi covid-19. Jurnal Suara Pengabdian 45, 1(1), 48–54.

https://doi.org/10.56444/pengabdian45.v1i1.14

Mumin, U. A. (2018). Pendidikan toleransi perspektif pendidikan agama islam (telaah muatan pendekatan pembelajaran di Sekolah). Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 1(2), 15–26. https://doi.org/10.5281/zenodo.3554805

Munisa. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak usia dini di TK Panca Budi Medan. Jurnal Ilmiah Abdi Ilmu, 13(1), 102–114. Diambil dari https://jurnal.pancabudi.ac.id/index.php/abdiilmu/article/view/896

Muslich, M. (2022). Pendidikan karakter: menjawab tantangan krisis multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Mustika, N., & Suyadi. (2022). Pengaruh alat permainan edukatif kartu bergambar terhadap moral dan agama anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2052–2060. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1889

Musyadad, V. F., Saputro, A. N. C., Prihatmojo, A., Salamun, Subakti, H., Ritonga, M. W., … Yulianda, A. (2022). Pendidikan karakter. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Natari, R., & Suryana, D. (2022). Penerapan nilai-nilai agama dan moral AUD selama masa pandemic covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3659–3668. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1884

Noor Baiti. (2021). Perkembangan anak melejitkan potensi anak sejak dini. Medan: Guepedia.

Nudin, B. (2019). Penanaman nilai-nilai pendidikan agama islam pada pendidikan anak usia dini melalui metode montessori di safa islamic preschool. Universitas Islam Indonesia, (1), 1–66.

Nugroho, R., Artha, I. K. A. J., Nusantara, W., Cahyani, A. D., & Patrama, M. Y. P. (2022). Peran orang tua dalam mengurangi dampak negatif penggunaan gadget. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5425–5436.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2980

Nurhayati, N., Agusniatih, A., Amrullah, A., & Suwika, I. P. (2021). Pengenalan huruf hijaiyyah melalui media kartu gambar pada anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2183–2191. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1850

Nurjanah, S. (2018). Perkembangan nilai agama dan moral (STTPA Tercapai). Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 43–59.

https://doi.org/10.32699/paramurobi.v1i1.177

Panjaitan, N. Q., Yetti, E., & Nurani, Y. (2020). Pengaruh media pembelajaran digital animasi dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar pendidikan agama islam anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 588. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404

Partikasari, R., Suryani, N. A., & Imran, R. F. (2014). Peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode bermainflash card subaca di PAUD Al- Anisa Bentiring Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(4), 1–19.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26

Permataputri, D. I., & Syamsudin, A. (2022). Pembelajaran nilai agama dan moral anak usia dini melalui metode montessori selama pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 693–703. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1042

Prasetiawan, H. (2016). Peran bimbingan dan konseling dalam pendidikan ramah anak terhadap pembentukan karakter sejak usia dini. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 04, 42–49.

Pratesi, P. C. (2018). Persepsi guru paud terhadap faktor-faktor yang menghambat dalam melaksanakan pembelajaran di PAUD Se-Kecamatan Ujan Mas Kabupaten Kepahiang. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 72–79. https://doi.org/10.19109/ra.v2i2.2849

Pratiwi, F. (2021). Gambaran perkembangan anak usia dini dalam pembelajaran daring selama pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 09–18.

https://doi.org/10.23960/jpa.v7n1.22282

Puskás, T., & Andersson, A. (2019). Keeping education non-confessional while teaching children about religion. Religion and Education, 46(3), 382–399. https://doi.org/10.1080/15507394.2019.1590940

Putri, O. N., & Hudah, M. (2019). Pengaruh model pembelajaran role playing materi bola basket terhadap pembentukan karakter siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ketanggungan. Jendela Olahraga, 4(2), 57. https://doi.org/10.26877/jo.v4i2.4005

Qadafi, M. (2019). Kolaborasi guru dan orang tua dalam mengembangkan aspek moral agama anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak , 5(1), 1–19. Diambil dari www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady

Rafikasari, F., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Djazilan, S. (2021). Keefektifan pembelajaran agama islam melalui pendekatan pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (pakem) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3232–3241.

Rahman, H., & Kencana, R. (2020). Pengembangan nilai moral dan agama anak usia dini: panduan bagi orang tua, guru, mahasiswa, dan praktisi PAUD. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Rahmidani, R., Armiati, A., & Susanti, D. (2018). PKM meningkatkan kemampuan hard skills guru pembelajar jurusan bisnis daring dan pemasaran melalui pembuatan web-blog sebagai kompetensi pemasaran online, SMKN 1 Dan SMK Kosgoro 2 Kota Payakumbuh. Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 3(2). https://doi.org/10.26905/abdimas.v3i2.2479

Repelita. (2021). Peningkatan pembelajaran pendidikan agama islam melalui model PAIKEM bagi siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1809–1818.

Riza Oktariana. (2019). Pengaruh permainan bakiak dan kecerdasan interpersonal terhadap perkembangan fisik motorik anak TK Khairani Aceh Besar. Visipena Journal, 10(1), 78–93. https://doi.org/10.46244/visipena.v10i1.492

Rohmah, U. (2018). Pengembangan karakter pada Anak Usia Dini (AUD). Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 85–102. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.41-06

Roostin, E., Aprilianti, R., & Martini, A. (2022). Pelatihan media permainan tradisional dakuca terhadap guru Raudathul Athfal Kabupaten Sumedang. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5154–5164. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1890

Rozaq, A., Ubabuddin, & Sunantri, S. (2022). Strategi guru aqidah akhlak dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Labschool Sintang. Adiba: Journal of Education, 2(4), 554–570.

Sabi’ati, A. (2016). Membangun karakter aud dalam pengembangan nilai agama dan moral di RA Masyithoh Pabelan Kab. Semarang. Al Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 2(1), 1–14. Diambil dari http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/alathfal/article/view/1223

Safitri, L. N., & ‘Aziz, H. (2019). Pengembangan nilai agama dan moral melalui metode bercerita pada anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 85–96. https://doi.org/10.14421/jga.2019.41-08

Saifuddin, A. (2019). Psikologi agama: implementasi psikologi untuk memahami perilaku agama. Jakarta: Kencana.

Salasiah, S. (2021). Penanaman nilai-nilai agama dan moral pada anak usia dini melalui kegiatan rutinitas. E-CHIEF Journal, 1(1), 12.

https://doi.org/10.20527/e-chief.v1i1.3372

Salminawati, & Assingkily, M. S. (2020). Filsafat Ilmu Pendidikan Dasar Islam, 214.

Saputra, M. A. (2016). Penanaman nilai-nilai agama pada anak usia dini di RA Ddi Addariyah Kota Palopo. Al-Qalam, 20(2), 197. https://doi.org/10.31969/alq.v20i2.190

Setiawati, E., Desri, M., & Solihatulmilah, E. (2019). Permainan ular tangga dalam mengingkatkan kemampuan moral anak. Jurnal Petik, 5(1), 85–91.

https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.494

Setiyani, M. S. (2020). Efektivitas alat peraga edukatif (APE) balok dalam mengembangkan kognitif anak usia dini. Alim: Journal of Islamic Education, 2(2), 1–9.

Shofa, M. F. (2020). Inovasi pembelajaran pada pendidikan anak usia dini di masa pandemi covid 19. BUANA GENDER : Jurnal Studi Gender dan Anak, 5(2), 86–96. https://doi.org/10.22515/bg.v5i2.2820

Sholeh, M. (2018). Pendidikan anak usia dini dalam perspektif pendidikan islam. YINYANG: Jurnal Studi Islam, Gender dan Anak, 13(1), 71–83.

Simarmata, J., Sari, D. C., Purba, D. W., Mufarizuddin, & Hasibuan, M. S. (2019). Inovasi pendidikan lewat transformasi digital. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Siti Inayatul Ulya. (2019). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial dan komunikasi pada anak usia dini. Seminar Nasional PAUD, 92.

Solehat, T. L., & Ramadan, Z. H. (2021). Analisis program penguatan pendidikan karakter pada mata pelajaran pendidikan agama islam (PAI) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2270–2277.

Sope, Y. A. (2022). Penerapan metode home schooling pada pendidikan anak usia dini di masa pandemi covid-19. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 213. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1184

Sugiono, & Kuntjojo. (2016). Pengembangan model permainan pra-calistung anak usia dini. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(2), 255–276.

https://doi.org/10.21009/jpud.102.04

SUMARA, D. S., HUMAEDI, S., & SANTOSO, M. B. (2017). Kenakalan remaja dan penanganannya. Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2). https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14393

Supriyanto, D. (2015). Perkembangan nilai agama dan moral anak dan pendidikan keagamaan orangtua, 5. Diambil dari https://doaj.org/article/7d813ee5c722420e961de9fed531a2b0

Suradi, A. (2018). Sistem pendidikan anak usia dalam konsep islam (analisis dalam teoritis dan praktis). Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 61–84. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2018.41-05

Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini: teori dan praktik pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Suryani, L., Misnahwati, M., & Nurdin. (2022). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) terintegrasi ayat-ayat Al- Qur’an pada subtema keberagaman budaya bangsaku. Jurnal Basicedu, 6(3), 3314–3324.

Susanty, M., & Mahyuddin, N. (2022). Video pembelajaran Al-Islam kemuhammadiyahan untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4493–4506. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2622

Syafi’i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114

SYAPARUDDIN, S., MELDIANUS, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar PKN peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 1(1), 30–41. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326

Sylvia, I. L. A., Purwati, Sriyami, Y., Rukiyem, Ambarwati, N., Mistriyanto, … Budiyono, A. (2021). Guru hebat di era milenial. Indramayu: CV. Adanu Abimata.

Tadjuddin, N. (2018). Early children moral education in view psychology, pedagogic and religion. Al-Athfaal: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(April), 15–38.

Tahir, M. Y., Rismayani, R., Sartika, I. D., & Hartika, A. S. (2019). Deteksi dini pencapaian perkembangan anak usia 4-5 tahun berdasarkan standar nasional pendidikan. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 39.

https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9225

Talango, S. R. (2020). Konsep perkembangan anak usia dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35

Tanfidiyah, N. (2017). Perkambangan agama dan moral yang tidak tercapai pada AUD : Studi kasus di kelas A1 TK Masyitoh Dasari Budi Yogyakarta. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 199–222.

Tanjung, R. (2020). Peran orangtua dalam pendidikan anak usia dini di masa pandemi covid-19. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, (2), 64–73.

https://doi.org/10.37985/murhum.v1i2.18

Tuna, M. H. (2022). The professionalisation of Islamic religious education teachers. British Journal of Religious Education, 44(2), 188–199.

https://doi.org/10.1080/01416200.2021.1999905

Umi, R., Nopriansyah, U., & Purnama, S. (2019). Korelasi kepemimpinan kepala taman kanak-kanak terhadap kinerja kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4552

Umroh, I. L. (2019). Peran orang tua dalam mendidik anak sejak dini secara islami di era milenial 4.0. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 2(2), 208–225.

https://doi.org/10.52166/talim.v2i2.1644

Utomo, K. B. (2018). Strategi dan metode pembelajaran pendidikan agama islam mi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 5(September), 145–156.

Wahyuni, I. W. (2018). Penerapan nilai-nilai moral pada santri TPQ Al-Khumaier Pekanbaru. Generasi Emas, 1(1), 51. https://doi.org/10.25299/ge.2018.vol1(1).2256

Wahyuni, W., & Aryani, R. (2021). Penerapan video pembelajaran daring anak usia dini pada masa pandemi covid-19. Jurnal Syntax Transformation, 2(7), 1036–1048. https://doi.org/10.46799/jst.v2i7.322

Wati, D. C., & Arif, D. B. (2017). Penanaman nilai-nilai religius di sekolah dasar untuk penguatan jiwa profetik siswa, (November).

Widodo, H. (2018). Pengembangan respect education melalui pendidikan humanis religius di sekolah. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 21(1), 110–122. https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n1i10

Winarti, A. (2020). Implementasi parenting pada pendidikan usia dini di masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan PembelajaranPemberdayaan Masyarakat, II(2), 131–145. Diambil dari http://ejournal.uicm-unbar.ac.id/index.php/jp3m/article/view/272/142

Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., … Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Wiyani, N. A. (2017). Perencanaan strategik pembentukan karakter anak usia dini di TK Islam Al-Irsyad Purwokerto. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 105–118. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-01

Yani, A., & Jazariyah, J. (2020). Penyelenggaraan PAUD berbasis karakter kebhinekaan sebagai upaya pencegahan radikalisme sejak dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.503

Yuliana, Lusiana, F., Ramadhanyaty, D., Rahmawati, A., & Anwar, R. N. (2022). Penguatan moderasi beragama pada anak usia dini sebagai upaya pencegahan radikalisme di masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2974–2984. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1572

Yunus, A. F. (2017). Radikalisme, liberalisme dan terorisme: pengaruhnya terhadap agama islam. Jurnal Online Studi Al-Qur an, 13(1), 76–94.

https://doi.org/10.21009/jsq.013.1.06

Z, R. S., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT pada mata pelajaran agama islam materi huruf hijaiyah dan harakatnya. Jurnal Basicedu, 6(1), 552–563.

Zahro, I. F., Atika, A. R., & Westhisi, S. M. (2019). Strategi pembelajaran literasi sains untuk anak usia dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 121–130.

https://doi.org/10.33369/jip.4.2.121-130

Zain, A. A. (2021). Strategi pengembangan nilai agama & moral anak usia dini. Cirebon: Penerbit Insania.

Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81–96. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489

Zurqoni, Z., & Musarofah, M. (2018). Penguatan nilai-nilai agama dan moral anak usia dini. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 6(1), 65–86. https://doi.org/10.21093/sy.v6i1.1326




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajipaud.v5i2.13970

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

 

 

 

Creative Commons LicenseAll publications by Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.