The correlation between school principal’s leadership and teacher’s productivity during Covid-19 pandemic

Febycia Mellania Putri, Laily Nur Aisiyah, Senny Weyara Dienda Saputri, Muhammad Habibu Rahman

Abstract


Teachers' productivity can't be separated from how the school principal's leadership acts in leading institutions. The lack of communication between the principal and the teachers in implementing emergency learning during the pandemic becomes the background of the study. This article aims to determine the correlation between the school principal's leadership and teachers' productivity during the COVID-19 pandemic. Ten teachers became the respondents of the study. The type of research is correlational research using rank-order formula. The method used in this study was quantitative data analysis. The result showed a good relationship between the school principal's leadership and teachers' productivity. The manual calculation showed that rcount was 0.745, higher than rtable (0.576). In percentage, the value obtained was 55.5%, and 44.5% of the value was affected by other factors. The criterion used was n=10 with rtable = 0.576 at a 95% significant level. The study found that the principal's control was very influential in maintaining the quality of education during a pandemic.


Keywords


Leadership; School Principal’s; Teachers’

Full Text:

PDF

References


Aspi STAI Rakha Amuntai, M., Selatan, K., & STAI Rakha Amuntai, S. (2022). Profesional guru dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64–73.

Aspiyah, M., & S, M. (2016). Pengaruh disiplin kerja, lingkungan kerja dan pelatihan pada produktivitas kerja. Management Analysis Journal, 5(4), 339–346.

Basar, A. M. (2021). Problematika pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi covid-19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 208–218. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112

Dalyono, B., & Agustina, D. A. (2016). Guru profesional sebagai faktor penentu pendidikan bermutu. Polines, 2(2), 13–22.

Danil, D. (2009). Upaya profesionalisme guru dalam meningkatkan prestasi siswa di sekolah (Study Deskriptif Lapangan di Sekolah Madrasah Aliyah Cilawu Garut). Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 3(01), 30–40.

Danim, S. (2012). Motivasi Kepemimpinan dan Efektivitas Kelompok (2nd ed.). PT Rineka Cipta Utama.

Erwinsyah, A. (2017). Manajemen pembelajaran dalam kaitannya dengan peningkatan kualitas guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84.

Faslah, R., & Savitri, M. T. (2017). Pengaruh motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap produktivitas kerja pada karyawan pt. Kabelindo murni, Tbk. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB), 1(2), 40–53. https://doi.org/10.21009/jpeb.001.2.3

Hafid, M. (2017). Pengaruh motivasi dan kompetensi guru terhadap kinerja guru Sekolah dan Madrasah di Lingkungan Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Sukorejo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 1(2), 293–314. https://doi.org/10.35316/jpii.v1i2.55

Harun, A., Nurlisa, S. T., & Maghfi, U. N. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan kualitas tenaga pendidik di RA. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 187–197. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.10282

Hasanah, S. M. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di era pandemi covid 19. INCARE: International Journal of Educational Resources., 1(03), 257–279.

Hidayat, A. (2018). Metode pendidikan islam untuk generasi millennial. Fenomena, 10(1), 55–76. https://doi.org/10.21093/fj.v10i1.1184

HM, Manizar, E. (2017). Optimalisasi pendidikan agama islam di sekolah Abstrak. Tadrib, 3(2)(1).

Kunandar. (2011). Guru Profesional. PT. Raja Grafindo.

Kurniawan, Y. A. (2017). Kepemimpinan kepala sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 182–190. https://doi.org/10.21009/jmp.08117

Lailatussaadah, L. (2015). Upaya peningkatan kinerja guru. Intelektualita, 3(1), 243106.

Mariana, A., Muhdi, M., & Miyono, N. (2020). Pengaruh kompetensi kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap profesionalisme Guru Smp Negeri Di Rayon 06 Kabupaten Semarang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 8(1), 35–55. https://doi.org/10.26877/jmp.v8i1.5379

Masyhud, S. (2017). Manajemen profesi kependidikan (Z. Tasnim (ed.)). Kurnia Kalam Semesta.

Muhson, A. (2012). Meningkatkan profesionalisme guru: sebuah harapan. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.21831/jep.v1i2.665

Mustiningsih. (2013). Kepemimpinan kepala sekolah dasar berbasis sekolah. Universitas Negeri Malang.

Nasution. (2003). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Bumi Aksara.

Noor, A. (2009). Management event. Bandung:Alfabeta.

Nurmalina. (2016). Disiplin dan motivasi kerja guru mempengaruhi prestasi belajar siswa. Jurnal As-Salam, 1(1), 83–95.

Priansa, D. J., & Somad, R. (2014). Manajemen supervisi dan kepemimpinan kepala sekolah. In Bandung: Alfabeta.

Romadlon, F. (2020). Mendefinisikan ulang pola pembelajaran daring: antara sharing knowledge dan transfer etika. In COVID-19 Dalam Ragam Tinjauan Perspektif.

Sadiman, A. S. dk. (2009). Media pendidikan. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, V(1), 5.

Sari, Y. E., Kurniah, N., & Sumarsih. (2016). Hubungan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru PAUD Sekecamatan Muara Bangkahulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(2), 107–112.

Sondang P, S. (2009). Kiat meningkatkan produktivitas kerja. PT Rineka Cipta Utama.

Sopian, A. (2016). Tugas, peran, dan fungsi guru dalam pendidikan. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 88–97. https://doi.org/10.48094/raudhah.v1i1.10

Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258–264. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.30

Sundarkrishnaa, K. L. (2015). Total quality management. Springer Series in Materials Science, 171, 291–309. https://doi.org/10.1007/978-3-319-14069-8_9

Suparlan. (2006). Menjadi guru efektif. Yogyakarta: Hikayat Publishing.

Susanto, A. (2018). Bimbingan dan konseling di sekolah. Kencana.

Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran guru sejarah abad 21 dalam menghadapi tantangan arus globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43. https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.11206

Ulya, I., & Zulminiati, Z. (2019). Hubungan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru PAUD di Kecamatan Rimbo Tengah Kabupaten Bungo Jambi. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 22-33.

Umi, R., Nopriansyah, U., & Purnama, S. (2019). Korelasi kepemimpinan kepala taman kanak-kanak terhadap kinerja kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v2i1.4552

Usman, B. (2002). Media pendidikan. Ciputat Press.

Wahjosumidjo. (2011). Kepemimpinan kepala sekolah. PT RAJAGRAPINDO PERSADA.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ajipaud.v5i1.11816

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0

 

 

 

Creative Commons LicenseAll publications by Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini [p-ISSN: 2622-5484, e-ISSN: 2622-5182] are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.