Gallery of Learning with Geogebra: Does it Affect Students’ Learning Motivation?

Aan Putra, M Hafis, Laswadi Laswadi, Mesi Oktafia

Abstract


This study aimed to determine the effect of Gallery of Learning with Geogebra as active learning strategies on students’ learning motivation. This research was a quantitative study with the one grup pretest-posttest design. The population of this study was all eight-grade students of SMP Negeri 27 Kerinci. The sample consisted of 27 students which selected by saturated sampling techniques. Student motivation data were obtained from motivation questionnaires that given before and after the application of the Gallery of Learning with Geogebra as active learning strategy. Data processing of student motivation was done by comparing students' motivation scores before and after treatmen by, using the t-test. The t-test results indicated that there was influence on the implementation of the active learning strategy of Gallery of Learning with Geogebra on students' learning motivation.

Keywords


gallery of learning, geogebra, learning motivation

Full Text:

PDF

References


M. Darkasyi, R. Johar, and A. Ahmad, “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe,” J. Didakt. Mat., vol. 1, no. 1, pp. 21–34, 2014.

A. Sudijono, Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.

P. Yulia and S. U. Ningsih, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting dan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan,” Edumatika J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 1, no. 1, pp. 56–62, 2018.

M. Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.

G. Hamdu and L. Agustina, “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar,” J. Penelit. Pendidik., vol. 12, no. 1, pp. 90–96, 2011.

A. Bate’e, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika SD Negeri 4 Idanogawo,” Bina Gogik J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 25–37, 2018.

H. Sabil and S. Winarni, “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Persamaan Kuadrat Dengan Metode Belajar Aktif Tipe Quiz Team di Kelas IX SMPN 24 Kota Jambi,” Edumatica J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 2, 2013.

A. Putra, H. Syarifuddin, and Z. Zulfah, “Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Penemuan Terbimbing dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Penalaran Matematis,” Edumatika J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 1, no. 2, pp. 56–62, Dec. 2018, doi: 10.32939/ejrpm.v1i2.302.

A. U. Khoirotunnisa, “Eksperimentasi Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan Gallery of Learning pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa Kelas VIII SMP N Se-Kabupaten Bojonegoro Tahun Pelajaran 2013/2014,” MAGISTRA, vol. 27, no. 91, 2015.

V. D. Anggraini and A. Mukhadis, “Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Kemampuan Awal, dan Hasil Belajar Siswa SMK,” J. Ilmu Pendidik., vol. 19, no. 2, pp. 187–195, 2013.

M. Royani and B. Muslim, “Keterampilan Bertanya Siswa SMP Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz pada Materi Segi Empat,” EDU-MAT, vol. 2, no. 1, 2014.

M. L. Silberman, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia, 2006.

E. Habinuddin, “Peningkatan Kemampuan Pemahaman Kalkulus Turunan Berbantuan Geogebra,” SIGMA-Mu, vol. 10, no. 1, pp. 58–65, 2018.

N. Septiyati, “Penerapan Metode Gallery Walk Terhadap Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa,” Sq. J. Math. Math. Educ., vol. 1, no. 2, p. 117, Dec. 2019, doi: 10.21580/square.2019.1.2.4100.

A. B. Kusuma and A. Utami, “Penggunaan Program Geogebra dan Casyopee dalam Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa,” J. Mercumatika J. Penelit. Mat. dan Pendidik. Mat., vol. 1, no. 2, pp. 119–131, 2017.

N. Hamidah and W. Setiawan, “Analisis Minat Belajar Siswa SMA Kelas XI pada Materi Matriks,” J. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 457–463, 2019.

Y. W. Indah, S. Rohaendi, and M. A. Rahmah, “Penerapan Model Pembelajaran Gallery Walk untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Dampaknya pada Kepercayaan Diri Siswa SMA,” Biormatika J. Ilm. Fak. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, 2018.

A. Setiawan, “Keefektifan Pembelajaran Make a Match Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pokok Bahasan Garis dan Sudut,” Kontinu J. Penelit. Didakt. Mat., vol. 2, no. 2, pp. 165–174, 2019.

A. Makmur and A. Aspia, “Efektifitas Penggunaan Metode Base Method dalam Meningkatkan Kreatifitas dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 10 Padangsidempuan,” EduTech J. Ilmu Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 1, no. 1, 2015, doi: 10.30596/edutech.v1i01.264.

D. R. Suryani and N. Lestari, “Penggunaan Variasi Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Merauke,” Musamus J. Math. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 74–79, 2019.

Tiara et al., “Utilization of Environment as a Learning Media for Natural Science Study in Junior High Schools,” Int. J. Sci. Technol. Res., vol. 9, no. 2, 2020.

I. Indaryati and J. Jailani, “Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V,” J. Prima Edukasia, vol. 3, no. 1, pp. 84–96, 2015.

M. D. Ariska, D. Darmadi, and W. Murtafi’ah, “Pengembangan Media Pembelajaran Menggnakan Adobe Flash Berbasis Metakognisi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika,” Edumatica J. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 1, pp. 83–97, 2018.

R. Wahyuni and H. Halimah, “Pengaruh Model Pembelajaran Gallery Walk terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa pada Materi Operasi Aljabar di Kelas VII SMPN 1 Peusangan,” J. Pendidik. Almuslim, vol. 8, no. 1, pp. 5–10, 2020.

K. E. Lestari and M. R. Yudhanegara, K. E. Lestari and M. R. Yudhanegara, Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama, 2017.

S. Arikunto, Prosedur Penelitian. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.

S. P. Prasetya, “Memfasiltasi Pembelajaran Berpusat pada Siswa,” J. Geogr., vol. 12, no. 1, pp. 1–12, 2014.

E. Suherman, Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA, 2003.

N. Ulandari, R. Putri, F. Ningsih, and A. Putra, “Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Teorema Pythagoras,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 2, pp. 227–237, 2019, doi: 10.31004/cendekia.v3i2.99.

P. Rahayu, “Pengaruh Strategi Pemberian Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa UPTD SMP Negeri 1 Prambon pada Materi Garis dan Sudut,” J. Simki-Techsain, vol. 1, no. 2, pp. 1–7, 2017.

N. K. Sujiantari, I. N. Sujana, and A. Zukhri, “Pengaruh Reward dan Punishment terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS (Studi Pada SMP Negeri 1 Singaraja Kelas VIII Tahun Ajaran 2015/2016),” J. Pendidik. Ekon. Undiksha, vol. 7, no. 1, 2016, doi: 10.23887/jjpe.v7i2.7573.

M. N. Purwanto, Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2016.

Y. T. Widyaningrum and C. E. Murwanintyas, “Pengaruh media pembelajaran geogebra terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi grafik fungsi kuadrat di kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta tahun pelajaran 2012/2013,” 2012.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v3i2.6506

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2020 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.