Pengembangan Modul Fisika Berdasarkan Hambatan Belajar Siswa
Abstract
Abstract:The purpose of this study is to produce in the form of modules based on student learning barries in object elasticity and Hooke’s law is valid and interesting. This study uses a model (R and D) from Borg and Gall which consists of 10 steps and is limited to 7 steps. Based on the results of product validation, it can be concluded that the module based on student learningbarriesin object elasticity and Hooke's law is stated to be very valid and usable. Scores from material experts 95.83%, scores from media experts 82.96%, and scores from expert learning 80.00%. Then, the products were tested in small groups with an average score of 88.08% attractiveness. Furthermore, the trial of large groups in school I obtained a score of 88.92% and scores from school II 83.32%, the assessment of teacher’s responses scored 97.20%. Based on the results obtained, it can be concluded that the module based on student learning barriesin object elasticity and Hooke's law is very interesting and can be used as a learning resource.
Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yakni untuk menghasilkan produk berupa modul berdasarkan hambatan belajar siswa pada materi elastisitas benda dan hukum Hooke yang valid dan menarik. Penelitian ini menggunakan model (R and D) dari Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah dan dibatasi menjadi 7 langkah.Berdasarkan hasil validasi produk, dapat disimpulkan bahwa modul berdasarkan hambatan belajar siswa pada materi elastisitas benda dan hukum Hooke dinyatakan sangat valid dan dapat digunakan. Skor dari ahli materi 95,83%, skor dari ahli media 82,96%, dan skor dari ahli pembelajaran 80,00%. Kemudian, produk diuji cobakan dalam kelompok kecil dengan rata-rata skor kemenarikan 88,08%. Selanjutnya, uji coba kelompok besar di sekolah I memperoleh skor 88,92% dan skor dari sekolah II 83,32%, penilaian respon guru memperoleh skor 97,20%. Berdasarkan hasil yang diperoleh bahwa dapat disimpulkan bahwa modul berdasarkan hambatan belajar siswa pada materi elastisitas benda dan hukum Hooke sangat menarik dan dapat digunakan sebagai sumber belajar
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anwari, R. (2017). Desain Didaktis Interaktif Problem Solving Matematis Pada Pokok Bahasan Kesebangunan. JPPM, 10(1).
Arslan, S., Baran, D., & Okumus, S. (2011). Brousseau’s Theory of Didactical Situations in Mathematics and An Application of Adidactical Situations. Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science and Mathematics Education, 5(1), 204–224.
Asyhari, A., & Silvia, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Buletin Dalam Bentuk Buku Saku Untuk Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.100
Cavalcanti, V. de S., & Lins, A. F. (2013). Aprendizagem Dos Conceitos Sobre Circunferência Na Perspectiva Da Teoria Das Situações Didáticas. Investigações em Ensino de Ciências, 18(1), 107–126.
Dedy, E., & Sumiyaty, E. (2017). Desain Didaktis Bahan Ajar Matematika SMP Berbasis Learning Obstacle dan Learning Trajectory. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 2(1), 69–80.
Fatikhah, I., & Izzati, N. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Mtematika Bermuatan Emotion Quotient Pada Pokok Bahasan Himpunan. EduMa, 4(2), 46–61.
Indrawati, R. M. (2013). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Melalui Bermain Peran. Journal of Elementary Education, 2(4), 15–22. Diambil dari http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee
Irwandani, Latifah, S., Asyhari, A., Muzannur, & Widayanti. (2017). Modul Digital Interaktif Berbasis Articulate Studio’13 : Pengembangan Pada Materi Gerak Melingkar Kelas X. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 6(2), 221–231. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1862
Izzati, N., Hindarto, N., & Pamelasari, S. . (2013). Pengembangan Modul Tematik dan Inovatif Berkarakter Pada Tema Pencemaran Lingkungan Untuk Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2), 183–188. Diambil dari http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii%0A
Jamaris, M. (2015). Kesulitan Belajar Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia.
Lestari, K. M., Rusnayati, H., & Wijaya, A. F. C. (2017). Profil Hambatan Belajar Epistimologis Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Tekanan Zat Cair Melalui Tes Kemampuan Responden. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2017 (Vol. VI, hal. 31–38). Jakarta. https://doi.org/doi.org/10.21009/03.SNF2017.01.OER.05
Rahayu, S. D., Prihandono, T., & Gani, A. A. (2017). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Concept Mapping Pada Materi Elastisitas di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(3), 240–247.
Rahdiyanta, D. (2009). Teknik penyusunan modul.
Rahmawati. (2016). Hasil TIMSS 2015.
Setiyadi, M. W., Ismail, & Gani, H. A. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EST Journal of Education Science and Technology, 3(2), 102–112.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryana, Y., Pranata, O. H., & Apriani, I. F. (2012). Desain Didaktis Pengenalan Konsep Pecahan Sederhana Pada Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY (hal. 13–26). Yogyakarta.
Wati, W., & Fatimah, R. (2016). Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 5(2), 213–222. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i2.121
Yahya, T. N., Nasir, M., & Syahril. (n.d.). Pengembangan Modul PIL (Physics, I’m In Love) Berbasis Eksperimen Sederhana. Universitas Riau, Riau. Diambil dari http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii%0A
Yuberti. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Kvisoft Flikbook Maker Yang Merujuk Pada Nilai-Nilai Keislaman di Perguruan Tinggi Negeri Lampung. Bandar Lampung.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3977
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.