Pengaruh Group Investigation terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik pada Pokok Bahasan Gerak Lurus Kelas X di SMAN 1 Jabung Lampung Timur

Eva Oktaviani, Rahma Diani, Romlah Romlah

Abstract


Abstract:         As for the goal in this study are: To investigate the influence of the model learning Group Investigation (GI) to the learning outcomes of students in the Physics subject rectilinear motion class X SMAN 1 Jabung East Lampung. The method used is the method Quasi Experiment. Research conducted at SMAN 1 Jabung East Lampung and obtained class as a class experiment X4 and X2 class as the control class. Analysis of the data used t-test at the 0.05 level of significance of this can be seen thitung more than ttabel. From the research results, obtained by the average value of the final test on the control class is 69.67 with the qualification of "good" and the average value of the final test the experimental class is 79.16 with the qualification "good". To test for normality test indicates the end of the experimental class Lhitung less than Ltabel with a value of 0.151 less than 0.161 and the final value of the control class is 0.128 less than 0.161, it can be concluded that the final test data distribution "normal".

Abstrak :  Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Fisika peserta didik pada pokok bahasan gerak lurus kelas X di SMAN 1 Jabung Lampung Timur.Metode yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimen. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Jabung Lampung Timur dan didapatkan kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan uji t pada taraf signifikasi 0,05 hal ini dapat dilihat dari thitung lebih dari ttabel. Dari hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata tes akhir pada kelas kontrol adalah 69,67 dengan kualifikasi “baik” dan nilai rata-rata tes akhir pada kelas eksperimen adalah 79,16 dengan kualifikasi “baik”. Untuk uji normalitas tes akhir kelas eksperimen menunjukkan Lhitung kurang dari Ltabel dengan nilai 0,151 kurang dari 0,161 dan nilai akhir pada kelas kontrol yaitu 0,128 kurang dari 0,161 maka dapat disimpulkan bahwa data tes akhir berdistribusi “normal”.



Keywords


Group Investigation, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Artini, Pasaribu, M., & Husain, S. N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Goup Investigation Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI SD INPRES 1 Tondo. E-Jurnal Mitra Sains, 4(1), 76–83.

Boisandi, & Darmawan, H. (2017). Meta analisis pengaruh penerapan pembelajaran berbasis konstruktivisme pada materi fisika di kalimantan barat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al BiRuNi, 6(2), 179–185. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1762

C, L. B., Yamtinah, S., & Redjeki, T. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Group Investigation (GI) dan Minat Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Struktur Atom dan Sistem Periodik Kelas XI SMAN 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(3), 10–18.

Cunsal, Lihawa, F., & Abdjul, T. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Group Investigation ( GI ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika di SMA Negeri 1 Mananggu Kabupaten Boalemo. Jurnal FMIPA Universitas Negeri Gorontalo, 1–9.

Irwan, N., & Sani, R. A. (2015). Efek model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan teamwork skills terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 41–48.

Istikomah, H., Hendratto, S., & Bambang, S. (2010). Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika In, 6, 40–43.

Rahmatiah, R., H, S. K., & Kusairi, S. (2016). Pengaruh Scaffolding Konseptual dalam Pembelajaran Group Investigation Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa SMA dengan Pengetahuan Awal Berbeda. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, II(2), 45–54.

Rosa, F. O. (2015). Analisis Kemampuan Siswa Kelas X pada Ranah Kognitif , Afektif dan Psikomotorik. Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 1(2), 24–28.

Sari, W. P., Suyanto, E., & Suana, W. (2017). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP VEKTOR PADA SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al BiRuNi, 6(2), 159–168. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1743

Sutrini, N. N., Suarni, N. K., & Renda, N. T. (2013). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION ( GI ) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD DI GUGUS 7 TIANYAR, (1).

Tambunan, E., & Bukit, N. (2015). Analisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan pemahaman konsep awal terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Teluk Mengkudu. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 49–56.

Widodo, & Widayanti, L. (2013). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VIIA Mts Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, XVII(49), 32–35.

Wiratana, I. K., Sadia, I. W., & Suma, K. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok (Group Investigation) Terhadap Ketrampilan Proses dan Hasil Belajar Sains Siswa SMP. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3(2), 1–12.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v1i2.2772

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2018 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.