Ethnoscience-Based Interactive E-Module: E-Module Development on Nonrenewable Resources Topic
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Supriyadi, P. I. D, and C. Martini, “Kajian Etnosains pada Indigenous Science Suku Malind dalam Upaya Pengembangan Pembelajaran IPA Kontekstual Papua,” J. Pendidik Fis. Tadulako Online, vol. 8, no. 1, pp. 13–17, 2020.
I. S. Wekke and R. W. Astuti, “Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah : Implementasi di Wilayah Minoritas Muslim,” Tadris J. Kegur. dan Ilmu Tarb, vol. 02, no. 1, pp. 33–39, 2017.
N. P. Sari, S. Suhirman, and A. Walid, “Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungannya untuk Menanamkan Jiwa Konservasi Siswa Kelas VII SMP,” Phys. Sci. Educ. J., vol. 1, no. 1, pp. 46–59, 2020.
M. Riza, R. A. Firmansyah, M. Zammi, and Djunaidi, “Pengembangan modul kimia berbasis kearifan lokal Kota Semarang pada materi larutan asam dan basa,” JIPVA (Jurnal Pendidik. IPA Veteran), vol. 4, no. 1, pp. 25–38, 2020.
I. Azalia, Sudarmin, and A. Wisnuadi, “The Effects of Ethnoscience Integrated STEM E- Book Application on Student’s Science Generic Skills in Chemical Equilibrium Topic,” Int. J. Act. Learn, vol. 5, no. 1, pp. 19–25, 2020.
S. Hendri and Faradhillah, “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Listrik Dinamis ( LKS ) Berbasis Inkuiri,” IJIS Edu Indones. J. Integr. Sci. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 1–6, 2020.
Widayanti, K. Amaliah, A. Kurniawan, and A. U. Sholikhah, “Penggunaan E-Modul Berbasis Etnosains Pada Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran Fisika: Studi Literature,” SNPPM-4 (Seminar Nas. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masyarakat), vol. 4, pp. 117–122, 2022.
K. Arizona, Z. Abidin, and R. Eumansyah, “Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 64–70, 2020.
S. R. Wulandari, E. Suyanto, and W. Suana, “Modul Interaktif Dengan Learning Development System Materi Pokok Listrik Statis,” J. Pembelajaran Fis., vol. 4, no. 2, pp. 22–34, 2016.
I. MArdianti, Kasmantoni, and A. Walid, “Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Mater,” Bio-Edu J. Pendidik. Biol., vol. 5, no. 2, pp. 97–106, 2020.
R. I. Sari, W. Kurniawan, and F. R. Basuki, “Pengembangan E-Modul Materi Suhu dan Kalor SMA Kelas XI Berbasis Ethnophysics,” Phys. Sci. Educ. J., vol. 1, no. 1, pp. 46–59, 2021.
U. Wutchana, K. Bunrangsri, and N. Emarat, “Teaching Basic Vector Concepts : A Worksheet for the Recovery of Students ’ Vector Understanding. Eurasian,” J. Phys. Chem. Educ., vol. 7, no. 1, pp. 18–28, 2015.
C. D. T. Haspen and Syafriani, “Praktikalitas dan Efektifitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik,” J. Penelit. Dan Pembelajaran Fis., vol. 8, no. 1, pp. 10–16, 2022.
S. Y. Sufinah, Saifuddin, and E. Roviati, “Penerapan Modul Praktikum Biologi Berbasis Produk untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains (KPS) Siswa di Kelas X SMA Negeri 1 Lemahabang Kab Cirebon,” J. Sci. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 1-16, 2013.
N. Shofiyah, R. Wulandari, and E. Setiyawati, “Modul Dinamika Partikel Terintegrasi Permainan Tradisional Berbasis E-Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains,” J. Kependidikan J. Has. Penelit. Dan Kaji. Kepustakaan, vol. 6, no. 2, pp. 292–299, 2020.
A. Nuralita, F. Reffiane, and Mudzanatun, “Keefektifan Model PBL Berbasis Etnosains Terhadap Hasil Belajar,” Mimb. PGSD Undiksha, vol. 8, no. 3, pp. 457–467, 2020.
S. Sarwi, A. Yusnitasari, and I. W, “Concept Mastery of Ethnoscience-Based Integrated Science and Elementary Students’ Life Skills Using Guided Inquiry,” Adv. Soc. Sci. Educ. Humanit. Res, vol. 443, no. 1, pp. 517–522, 2020.
P. Parmin and M. Taufik, “The Mapping of Indigenous Knowledge of People at 3T (Frontier, Outermost, and Least Developed) Regions as an Ethnoscience Study,” Tadris J. Kegur. dan Ilmu Tarb, vol. 5, no. 1, pp. 1–10, 2020.
I. Oktaviani, E. Zuliana, and Y. Ratnasari, “Menggagas Kajian Kearifan Budaya Lokal di Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolah,” Pros. Semin. Nas., vol. I, no. 1, pp. 35–42, 2015.
R. Kurniawan and S. Syafriani, “Media analysis in the development of e-module based guidance inquiry integrated with ethnoscience in learning physics at senior high school,” 2nd Int. Conf. Res. Learn. Phys., vol. I, no. 1, pp. 1–4, 2020.
C. Dwi and T. Haspen, “Validitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Validitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing,” J. Eksakta Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 95–101, 2021.
W. Budiaji, “Skala Pengukuran Dan Jumlah Respon Skala Likert,” J. Ilmu Pertan. dan Perikan., vol. 2, no. 2, pp. 127–133, 2013.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2015.
M. D. Gall, J. P. Gall, and W. . Borg, Educational Research An Introduction, Washington : Longman Publishing, 2003.
W. J. Pertiwi and S. Solfarina, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains Pada Konsep Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit,” J. Inov. Pendidik., vol. 15, no. 1, pp. 2717–2730, 2021.
M. Sari, D. Andra, I. W. Distik, and K. S. Aleksandervic, “Problem-Based E-Module Integrated With Stem And Assisted By Lms To Foster Creative Thinking Ability,” Indones. J. Sci. Math. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 224–237, 2022.
Handika, T. Zubaidah, and R. Witarsa, “Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasa,” J. Pendidik. dan Ilmu Pengetah., vol. 22, no. 2, pp. 124–140, 2022.
A. Shofiyani, A. Aisa, and S. Sulaikho, “Implementasi Teori Belajar Behavioristik di MI Al-Asyari’ah Jombang,” J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kaji. Linguist., vol. 5, no. 2, pp. 22–31, 2022.
R. Z. Maswi, Syahrul, Arifin, and A. Datuk, “Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sosiologi di Madrasah Aliyah Al-Hikmah Bahri Ternate Kabupaten Alor,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 2395–2402, 2022.
I. N. Ma’rifah and S. Putrianingsih, “Implementasi Teoribelajarhumanistik Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Sains Materi Bagian Tumbuhandan Fungsinya Mahasiswa Pgmi Iaih Paretahun Ajaran 2021/2022,” J. Inovatif, vol. 8, no. 1, pp. 49–66, 2022.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v5i3.13806
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.