Improving Students' Mathematic Concept Understanding Viewed from Self-Efficacy with RME-Based Krulik Rudnick Heuristic Learning Model
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Farida, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuritik Vee Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik,” Al-Jabar J. Pendidik. Mat. Vol. 6, No. 2, vol. 6, no. 2, pp. 111–119, 2015.
W. Wahyudi, “Pendidikan Sepanjang Hayat Menurut Perspektif Islam (Kajian Tafsir Tarbawi ),” Saintifika Islam. J. Kaji. Keislam., vol. 3, no. 2, pp. 191–208, 2016.
Hafadah, “Layanan Bimbingan Klasikal Salah Satu Solusi Peningkatan Disiplin Siswa SMPN 1 Selong,” Masliq J. Pendidik. dan Sains, vol. 1, pp. 70–76, 2021.
Y. N. Febianti and M. Joharudin, “Faktor-Faktor Ekstern Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa,” Edunomic J. Pendidik. Ekon., vol. 5, no. 2, pp. 76-88, 2018.
H. Delyana, “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII Melalui Penerapan Pendekatan Open Ended,” Lemma, vol. 2, no. 1, pp. 26–34, 2015.
A. W. Rizkiah, N. Nasir and K. Komarudin, “LKPD Discussion Activity Terintegrasi Keislaman dengan Pendekatan Pictorial Riddle pada Materi Pecahan,” Desimal J. Mat., vol. 1, no. 1, pp. 39-47, 2018.
M. D. Siagian, “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dengan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik,” Unnes J. Math. Educ. Res., vol. 1, no. 2, pp. 58–67, 2012.
S. Fitriani, H. Syarifuddin and L. M. Nasution, “Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Connecting Organizing Reflecting Extending,” J. Edukasi dan Penelit. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 19-24, 2018.
V. Rizqi, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Pembelajaran Kontekstual Dengan Gaya Belajar-Vak,” J. Medives, vol. 1, no. 2, pp. 124–133, 2017.
S. Datu, E. Salsabila and V. M. Santi, “Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual dengan Strategi Joyful Learning pada Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMP Negeri 97 Jakarta,” J. Ris. Pembelajaran Mat. Sekol., vol. 5, no. 2, pp. 53–60, 2021.
Y. Pamungkas and E. A. Afriansyah, “Aptitude Treatment Interaction Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa,” J. Pendidik. Mat. RAFA, vol. 3, no. 1, pp. 122–130, 2017.
I. R. Wardhana and M. Lutfianto, “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa,” UNION J. Ilm. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 2, pp. 704–709, 2018.
K. Kadir, E. Musyrifah, and R. D. Safitri, “Pengaruh Strategi Heuristik Krulick Rudnick Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Repreresentasi Geometri,” Algoritm. J. Math. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 146–155, 2020.
U. Khasanah and M. A. Suparman, Model Pembelajaran Keterampilan. Jakarta: Kencana, 2022.
D. Abdul and M. Lidinillah, Heuristik Dalam Pemecahan Masalah Matematika dan Pembelajarannya di Sekolah Dasar. Bandung: FMIPA UPI, 2010.
W. A. Elsa, “Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Strategi Heuristik Krulik Rudnick Terhadap Kemampuan Representasi Matematika Dan Self Confidence,” 2021. Thesis: unpublish.
D. N. Ariani and H. H. Batubara, “Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik dengan Strategi Heuristik Krulik dan Rudnik terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Muallimuna J. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 2, no. 2, pp. 41-51, 2017.
D. A. Nugroho, “Pengembangan perangkat pembelajaran geometri dengan mengadaptasi model CORE untuk meningkatkan efikasi diri,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 1, pp. 39–52, 2019.
W. Gulo, Metodologi Penelitian. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2002.
N. Agustiana, N. Supriadi and K. Komarudin, “Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dengan Penerapan Pendekatan Bridging Analogy Ditinjau dari Self-Efficacy,” Inov. Pembang. J. Kelitbangan, vol. 7, no. 1, pp. 61-61, 2019.
Jumroh, A. S. Mulbasari and P. Fitriasari, “Self-Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Based Learning Di Kelas Vii Smp Palembang,” J. Pendidik. Mat. RAFA, vol. 4, no. 1, pp. 29–42, 2018.
D. D. Pratiwi, “Pembelajaran Learning Cycle 5E berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis,” Al-Jabar J. Pendidik. Mat., vol. 7, no. 2, pp. 191–202, 2016.
U. Masamah, I. Sujadi and R. Riyadi, “Proses Berpikir Reflektif Siswa Kelas X Man Ngawi Dalam Pemecahan Masalah Berdasarkan Langkah Krulik Dan Rudnick Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika,” J. Math. Math. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 38–50, 2015.
W. Hermina, Analisis Model-Model Pelatihan. Madiun : Bayfa Cendikia Indonesia, 2021.
A. Rinaldi, Novalia and M. Syazali, Statistika Inferensial Untuk Ilmu Sosial dan Pendidikan. Bogor : PT Penerbit IPB Press Anggota, 2020.
Sudaryono, Statistik Inferensial Untuk Penelitian. Yogyakarta: Penerbit ANDI, 2021.
I. Suryani and R. Muliyani, “Penerapan Model Pembelajaran Heuristic Vee Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Fluida Statis,” Journal of Natural Science and Integration, vol. 2, no. 2, pp. 173–180, 2019.
M. I. Hasibuan, “Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning),” Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, vol. II, no. 1, pp. 1–12, 2014.
A. Putri, D. Kuswandi and S. Susilaningsih, “Pengembangan Video Edukasi Kartun Animasi Materi Siklus Air untuk Memfasilitasi Siswa Sekolah Dasar,” JKTP J. Kaji. Teknol. Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 377–387, 2020.
T. A. Dewi and N. S. Wardani, “Upaya Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas II Sekolah Dasar,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 6, no. 1, pp. 1–12, 2018.
W. Saputri, “Pengaruh Model Pembelajaran ELPSA dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa,” 2021. Thesis: unpublish.
F. Masnia and Z. Amir, “Pengaruh Penerapan Model Scaffolding terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan SElf Efficacy Siswa SMP,” JURING (Journal Res. Math. Learn., vol. 2, no. 3, pp. 249-256, 2019.
S. H. Noer, Self Efficacy Mahasiswa Terhadap Matematika. Yogyakarta: FMIPA UNY, 2012.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/ijsme.v5i3.13178
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.