Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Yang Berorientasi Pada Hasil Belajar Pada Sub Tema Energi

Samsul Hadi

Abstract


Pembelajaran berbassis PBL merupakan pembelajaran yang menuntut aktif siswa untuk memecahkan masalah dunia nyata sehingga berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat respon siswa terhadap pembelajaran berbasis PBL dan juga untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis PBL terhadap hasil belajar. Pendekatan penilitian yang dipakai merupakan pendekatan penelitian kuantitaif dengan metode pra experimental desain menggunakan desain One Group Pre-Test Post-Test Desain. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 26 siswa. Untuk hasil data angket respon pembelajaran berbasis PBL memperoleh rata-rata siswa memberikan respon positif terhadap terlaksananya pembelajaran PBL dengan hasil angket siswa meberikan penilaian sebesar 94.3% . dan hasil uji analisis menggunakan uji N-gain didapati hasil 0,46 dan masuk pada kategori sedang artinya terjadi peningkatan hasil belajara sebelum dan sesudah perlakuan pada kategori sedang. Oleh sebab itu dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis PBL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Keywords


PBL, Hasil belajar, Energi

References


Andiyana, Muhamad Arfan, Rippi Maya, and Wahyu Hidayat. 2018. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang” JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 1 (3): 239. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p239-248.

Arends, R. 2012. Learning to Teach. New York: Mc Graw Hill Companies

Astalini, Astalini, and Dwi Agus Kurniawan. 2019. “Pengembangan Instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Mata Pelajaran IPA.” Jurnal Pendidikan Sains (JPS) 7 (1): 1. https://doi.org/10.26714/jps.7.1.2019.1-7.

Asyhari,Andi. 2018. "Pengaruh Pembelajaran Biologi Berbasis PBL Dan Beroerientasi Pada Kemampuan Metakognitif Siswa". Journal Of Biology Educatioan. Vol 1. No. 2 (2018)

Cholifah, Mely, J. Dkk. 2018. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol 12, No. 1, 2018, Halaman 2097 – 2107

Choridah, Dedeh Tresnawati. 2013. “Peran Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kreatif Serta Disposisi Matematis Siswa SMA” Infinity Journal 2 (2): 194. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i2.35.

Eduardo, Oktavianus. P. 2017. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Sub Materi Pencemaran Air Di SMP . Universitas Tanjungpura Pontianak

Happy, Nurina, and Djamilah Bondan Widjajanti. 2014. “Keefektifan PBL Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Self-Esteem Siswa SMP.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika 1 (1): 48. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2663.

Hidayat, Wahyu, Koentri Jayanti, Ilfa Febriana Nurismadanti, Muhammad Zulfikar Ikhsanuddin Akbar, Kholifia Ayuning Pertiwi, and Pusparini Rengganis. 2019. “Pembelajaran RME (Realistic Matematics Education) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Pada Siswa SMP” JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 2 (1): 41. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i1.p41-50.

Husnidar, Ikhsan, M., Rizal, S. 2014. Penerapan model pembelajaran berbasis masalahuntuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa. Jurnal Didaktik Matematika. Vol 1, No 1, April 2014.

Laurens, Theresia, Florence Batlolona, John Batlolona, and Marleny Leasa. 2017. “How Does Realistic Mathematics Education (RME) Improve Students’ Mathematics Cognitive Achievement?” Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, September. https://doi.org/10.12973/ejmste/76959.

Maskur, Ruhban, Sumarno Sumarno, Yasinta Rahmawati, Kenny Pradana, Muhammad Syazali, Ari Septian, and Endah Kinarya Palupi. 2020. “The Effectiveness of Problem Based Learning and Aptitude Treatment Interaction in Improving Mathematical Creative Thinking Skills on Curriculum 2013.” European Journal of Educaional Research 9 (1): 375–83. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.375.

Nurmalasari, Riana, Reta Dian Purnama Wati, Poppy Puspitasari, Wahyu Diana, and Nurmalita Kurnia Dewi. 2016. “Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013” 12.

Prihantoro, C. Rudy. 2014. “The Perspective of Curriculum in Indonesia on Environmental Education.” International Journal of Research Studies in Education 4 (1). https://doi.org/10.5861/ijrse.2014.915.

Ramlawati, Sitti Rahma Y, Aunillah I. 2016. Effect of PBL (Problem Based Learning) on Students Motivation and Science Learning Outcomes. Jurnal Sainsmat, Vol VI. No 1. 2017

Sariningsih, Ratna, and Gida Kadarisma. 2016. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pendekatan Saintifik Berbasis Etnomatematika.” P2M STKIP Siliwangi 3 (1): 53. https://doi.org/10.22460/p2m.v3i1p53-56.478.

Schettino, Carmel. 2016. “A Framework for Problem-Based Learning: Teaching Mathematics with a Relational Problem-Based Pedagogy.” Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning 10 (2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1602.

Suastika, Ketut. n.d. “Mathematics Learning Model of Open Problem Solving to Develop Students’ Creativity,” 9.

Suyanto, Slamet. 2018. “The Implementation Of The Scientific Approach Through 5ms Of The Revised Curriculum 2013 In Indonesia,” April, 10.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta

Ulfa, Farida Maria, and Maya Asriana. n.d. “Keefektifan Model PBL dengan Pendekatan Open-ended pada Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Disposisi Matematis Siswa” 10.

Usman Mulbar, Vida Indriana, Nurdin Arsyad,. 2015. “Penerapan Pendekatan Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI IPA-1 SMAN 22 Makassar.” Jurnal Daya Matematis 3 (1): 51. https://doi.org/10.26858/jds.v3i1.1317.

Yew, Elaine H.J., and Karen Goh. 2016. “Problem-Based Learning: An Overview of Its Process and Impact on Learning.” Health Professions Education 2 (2): 75–79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v7i1.5699

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2020 TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar



________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search