Efektivitas Model Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Kartu TTS Terhadap Pemahaman Konsep IPA Materi Organ Pencernaan Manusia

Agustin Atakhiroh Nur Cahyaningsuh, Dhuta Sukmarani, Galih Istinigsih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model kooperatif tipe STAD berbantuan media kartu TTS terhadap pemahaman konsep IPA materi Organ Pencernaan Manusia pada siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi experimental dengan jenis pretest-posttest control group design. Subjek penelitian dipilih secara Nonprobability Sampling dengan model sampling jenuh. Sampel pada penelitian ini menggunakan 60 siswa, dalam kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol berjumlah  30 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan menggunakan tes uraian yang diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan teknik statistika non pametrik yaitu Mann Whitney dengan bantuan IBM SPSS 26 For Windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen 64,56 dan kelas kontrol 66,93 memiliki selisih 2,37. Sedangkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 85,73 dan kelas kontrol 77,53 memiliki selisih 8,20. Maka dapat ditarik kesimpulan terdapat efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media kartu TTS terhadap pemahaman konsep IPA materi organ pencernaan manusia.

Keywords


Media Kartu, Model Kooperatif, Pemahaman Konsep.

References


Abidin, Z., & Purnamasari, M. (2023). Peran kompetensi sosial guru dalam menumbuhkan minat belajar siswa (sebuah keharusan yang tak bisa ditawar). Research and Development Journal of Education, 9(1), 513–519. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i1.16900

Akbar, S., Salminawati, S., & Rakhmawati, F. (2023). Pengembangan media pembelajaran pai berbasis reels instagram untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 733–743. http://dx.doi.org/10.29210/1202323204

Anggraini, D., Relmasira, S., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Melalui Media Pembelajaran Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Pada Peserta Didik Kelas 2 Sd. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 324–333. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.379

Ari, N. L. P. M., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19389

Asdar, M., & Barus, C. A. (2023). Analisis Perbandingan Perkembangan Kognitif Siswa SD dan SMP Berdasarkan Teori Piaget selama Pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 148–157. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5974

Asnawi, A., Ikhsan, M., & Hajidin, H. (2020). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division dan Tipe Jigsaw Terhadap Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa SMP. Numeracy, 7(1), 150–162. https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i1.1039

Azis, D. K., Dharin, A., & Waseso, H. P. (2020). Pengembangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar Berwawasan Sosial-Budaya Berbasis Paikem. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 65–78. https://doi.org/10.24090/insania.v25i1.3919

Damopolii, I. (2018). Menggunakan Komik Sains dalam Mengajarkan Konsep Sistem Pencernaan pada Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 9(1), 35–42. https://doi.org/10.31849/lectura.v9i1.920

Dewi, N. K. T. Y., Sugiarta, I. M., & Parwati, N. N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 5(1), 40–47. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31789

Dini, J. (2021). Manajemen pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar menyenangkan di masa new normal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1566–1576. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911

Erni, A. (2024). Pembelajaran Kooperatif dengan Metode STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Kimia Konfigurasi Elektron dan Sistem Periodik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 188–197. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.530

Hasibuan, M. S., & Sapri, S. (2023). Pendidikan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 700–708. http://dx.doi.org/10.29210/1202323151

Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep dasar evaluasi dan implikasinya dalam evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729

Hidayatullah, P. A. A., Widana, I. W., & Adnyana, I. K. S. (2022). Pengembangan media JESSTAR sebagai media pembelajaran tematik tema 9 kelas VI SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 74–87. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.20476

Karma, I. W., Suma, K., & Astawan, I. G. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berseting Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 356–364. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61027

Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Ditinjau Dari Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 74–79. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79

Natalia, N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Perbedaan efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan NHT ditinjau dari hasil belajar ipa siswa kelas 4 SD Gugus Joko Tingkir. Vox Edukasi, 10(1), 548369. https://dx.doi.org/10.31932/ve.v10i1.332

Nuraeni, A., Rosita, T., & Novianti, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Team Assisted Individualization (TAI), Student Team Achievement Division (STAD) dan Percaya Diri Dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V Di SDN Gugus I Kecamatan Cilincing. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 1273–1289.

Pangarsa, A. A. T. (2020). Implementasi Media Video Youtube dalam Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VI MI Miftahul Abror. Modeling: Jurnal Program STudi PGMI, 7(2), 154–166. https://doi.org/10.69896/modeling.v7i2.663

Pramesti, C. D., & Hendrati, L. Y. (2024). Sosialisasi Informasi Melalui Media Permainan Teka-Teki Silang Untuk Pencegahan Anemia Pada Remaja Putri. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(2), 2193–2203.

Purwandari, P., Yusro, A. C., & Purwito, A. (2021). Modul fisika berbasis augmented reality sebagai alternatif sumber belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 38–46. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i1.2874

Ramadhani, A. I., Vebrianto, R., & Anwar, A. (2020). Upaya Implementasi Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Instructional Development Journal, 3(3), 188–202. http://dx.doi.org/10.24014/idj.v3i3.11727

Rami, N. W. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Team Achievement Division (STAD) Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu. Journal of Education Technology, 3(3), 186–189. https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.21744

Sari, N. K. P. (2020). Pertimbangan Pemilihan Penggunaan Media Sebagai Sumber Belajar dalam Kegiatan Belajar Mengajar Pendidikan Agama. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 7(2), 123–129.

Siregar, T. J. (2021). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan keterampilan sosial siswa SMP melalui pembelajaran Kooperatif tipe STAD. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(1), 97–109. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v10i1.9265

Subekti, I. (2024). Pengaruh Metode SQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 4 SD Gema Kasih Yobel, Kupang. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 79–87. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p79-87

Sudarta, G. K. (2022). Model Pembelajaran STAD dengan Alat Peraga Manik-Manik dan LKS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 558–566. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.52102

Sukarta, I. M. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar bahasa inggris. Journal of Education Action Research, 4(4), 522–528. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28650

Sulfia, U., & Habibati, H. (2017). Penerapan Media Teka-Teki Silang Pada Materi Koloid Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. JIPI (Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA), 1(1), 6–15. https://doi.org/10.24815/jipi.v1i1.9457

Suparmini, M. (2021). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Journal of Education Action Research, 5(1), 67–73. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31559

Supena, A., & Muawwanah, U. (2021). Penggunaan Kartu Huruf Sebagai Media Pembelajaran Membaca Anak Disleksia. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 98–104. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i2.120

Tanaya, K. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjasorkes Siswa Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 7(1), 8–14. https://doi.org/10.23887/jear.v7i1.52120

Umami, N. N. (2019). Prinsip Umum dan Khusus Pengembangan Kurikulum (Implikasinya Terhadap Penerapan Kurikulum 2013). Jurnal As-Salam, 8(1). https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.131




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v11i1.18573

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2024 Agustin Atakhiroh Nur Cahyaningsuh, Agustin Atakhiroh Nur Cahyaningsih

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915

_____________________________________________________________________________________________

 

       

 Indonesia One Search