MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP)
Abstract
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
A. Sunawan. 2008. Pengaruh Pembelajaran Model Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Ditinjau dari Intelegence (IQ). Tesis. SPs UPI. Tidak diterbitkan. Bandung.
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.
Depdiknas. 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.
E.T. Ruseffendi. 2006. Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Tarsito. Bandung.
Ennis. R.H. 1996. Critical Thinking. Upper Saddle River Prentice Hall. University of Illinois.
Good dan Grows. Direct Instruction And Its Implementation In The ClassroomOnline Tersedia. http.//edgrowth.com/p1.html 24 Desember 2011
Hasratuddin. 2010. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMP melalui Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi Sps UPI. Tidak Diterbitkan. Bandung.
Juariah. 2008. Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Komunikasi Siswa melalui Pendekatan Keterampilan Proses. Tesis SPs UPI. Tidak Diterbitkan. Bandung.
Karim, A. 2010. Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Reciprocal Teaching. Tesis pada SPs UPI. Tidak Diterbitkan. Bandung.
Krismanto. 2002. Beberapa Teknik Model dan Strategi Pembelajaran Matematika. Depdiknas. Yogyakarta.
Kusumah. Y. S. 2008. Konsep. Pengembangan. dan Implementasi Computer-Based Learning dalam Peningkatan Kemampuan High-Order Mathematical Thinking. Pidato pengukuhan Guru Besar dalam Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia tanggal 23 Oktober 2008. UPI PRESS. Bandung.
Lindawati. S. 2010. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Tesis SPs UPI. Tidak Diterbitkan. Bandung.
Mayadiana. D. 2005. Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Tesis SPs UPI. Tidak diterbitkan. Bandung.
NCTM. 1991. Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. VA. NCTM. Reston.
_______.2000. Principles and Standards for School Mathematics. VA. NCTM. Reston.
Nirmala. 2008. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Tesis. UPI. Tidak Diterbitkan. Bandung.
Pimm. D. 1996. Meaningful Communication Among Children, Data Collection Communication in Mathematics K-12 and Beyond. NCTM. Virginia.
Sagala. S. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta. Bandung.
Turmudi. 2008. Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika (Berparadigma Eksploratif dan Investigasi). Leuser Citra Pustaka. Jakarta.
U., Sumarmo. 2000. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Intelektual Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar. Laporan Penelitian. Lembaga Penelitian UPI. Bandung.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1296
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
________________________________________________________________________________________________________
Terampil is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Unported License. p-ISSN 2355-1925 | e-ISSN 2580-8915
_____________________________________________________________________________________________