IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM PENINGKATAN MUTU MTsN KOTA BANDAR LAMPUNG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan proses pengimplementasian manajemen pendidikan pada fungsi (planning), pengorganisaisan (organizing), pelaksanaan (actuating), pengawasan (controlling) dalam peningkatan mutu madrasah tsanawiyah negeri MTsN yang ada dikota Bandar Lampung. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif naratif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi (pengamatan), interview (wawancara), dokumentasi dan gabungan dari ketiganya. Proses pengimplementasian manajemen pendidikan dalam peningkatan mutu MTsN kota Bandar Lampung pada fungsi perencanaan (planing) ialah dengan membentuk panduan implementasi manajemen di madrasah berdasarkan standar nasional pendidikan. Pada fungsi pengorganisasian (organizing) dalam peningkatan mutu madrasah, MTsN Kota Bandar Lampung melibatkan seluruh stakeholder yang ada di madrasah dalam peningkatan mutu yang diwujudkan dalam keputusan bersama berupa bentuk surat keputusan (SK) dan hubungan kerjasama dunia usaha dan industri (agreement). Pada fungsi pelaksanaan (actuating) dalam peningkatan mutu madrasah, MTsN Kota Bandar Lampung menekankan kepada Peran kepemimpinan kepala MTsN dalam fokus peningkatan mutu madrasah untuk mencapai 8 standar nasional pendidikan. Untuk fungsi pengawasan (controlling), MTsN Kota Bandar Lampung melakukan kegiatan supervisi internal dan external.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Andri. (2020). Minat masyarakat terhadap lembaga pendidikan Islam. Jurnal Al-Mabhast, 5(2), 161–188.
Danim, S. (2008). Visi baru manajemen sekolah: Dari unit birokrasi ke lembaga akademik. Bumi Aksara.
Darajat, Z. (2015). Warisan Islam Nusantara. Al-Turāṡ, 21(1), 77–91.
Fadhli, M. (2017). Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 215–240.
Fuadi Jaya, A. S., & Ellyawati. (2019). Implementasi Standar Nasional Pendidikan di Kabupaten Aceh Besar Suatu Persepsi dan Harapan Masyarakat. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 3(1), 1–13.
Hayatie, N. (2018). Pengaruh kepemimpinan transformasional dan komitmen kepala sekolah terhadap produktivitas guru MTs An-Nuqayah Guluk-guluk sumenep. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 151–160.
Kamal, H., & Nata, A. (2017). Pemikiran Pendidikan A. Malik Fadjar. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 49–71. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32832/tadibuna.v6i1.709
Khoironi, N., & Muhid, A. (2020). Pendidikan Islam dan Upaya Membumikan Kesadaran Pluralisme. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 6(2), 144–157. https://doi.org/10.26594/dirasat.v6i2.2207
Kuntoro, A. T. (2019). Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan, 7(1), 84–97. https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928
Malik Fadjar, A. (2005). Holistika pemikiran pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada.
Malik Fajar, A. (1998). Madrasah dan tantangan modenitas. Mizan.
Mulyasa, E. (2003). Menjadi kepala sekolah profesional dalam Konteks menyukseskan MBS dan KBK. PT. Remaja Rosdakarya.
Munirah. (2015). Sistem Pendidikan Di Indonesia: antara keinginan dan realita. AULADUNA, 2(2), 233–245.
Peraturan Pemerintah. (2005). Standar Nasional Pendidikan (No. 19).
Pidarta, M. (1988). Manajemen Pendidikan Indonesia. Bina Aksara.
Qomar, M. (2007). Manajemen pendidikan islam: Strategi baru pengelolaan lembaga pendidikan islam. Erlangga.
R, I. D., Saroh, S., & Sumartono. (2018). Pemanfaatan potensi lokal lembaga pendidikan madrasah sebagai pembelajaran usaha produktif. JIPEMAS: Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat, 1(1), 39–53.
Rosyada, D. (2004). Paradigma Pendidikan Demokratis Sebuah Model Pelibatan Masyarakat Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Prenada Media.
Setiawan, D., Bafadal, I., Supriyanto, A., & Hadi, S. (2020). Madrasah berbasis pesantren: Potensi menuju reformasi model pendidikan unggul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 34–43. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jamp.v8i1.27871
Siregar, K. A. (2018). Madrasah sebagai lembaga pendidikan islam di Indonesia. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu - Ilmu Sosial Dan Keislaman, 3(1), 1–19. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.365
Sugianto, C., Laihand, G. H., & Harijanto, S. (2020). Manajemen Sekolah Berbasis 5 Pilar: Islamic, Green, Leadership, Children Friendly, Dan Inclusive Untuk Mengembangkan Akhlak Islami Peserta Didik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 64–69.
Suprayogo, I. (1999). Reformasi visi pendidikan Islam. STAIN Press.
Watik Pratiknya, A. (1999). Memberdayakan sistem pendidikan Islam. Logos.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v11i2.7856
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Copyright © UIN Raden Intan Lampung. All rights reserved.