Students' Learning Motivation Analysis in Contextual Learning on Faraidh Fiqh Material

Askhabul Kahfi, Dandi Yansyah, Ida Farida

Abstract


This research aims to assess students’ motivation in contextual learning on Faraidh material. The research subjects were the twelfth-grade students of SMK Kumala Lestari Cianjur. This research is a descriptive analysis. The motivational aspects of attention, self-confidence, satisfaction, and relevance were used to construct motivational instruments, which consisted of twenty-six statement items. The statement items had been validated. The reliability test showed that the dependability criterion was very high. The percentages for each aspect of motivation showed high motivation criteria. So it can be concluded lest implied that contextual learning motivated students to learn faraidh material. Therefore, teachers are essential in creating a positive and conducive learning environment during the contextual learning process.

Keywords


motivation to learn, faraidh, contextual learning, vocational high school student

Full Text:

PDF

References


Arianti. (2018). Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181

Ariati, J. (2017). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Metode Pembelajaran Kontekstual dengan Motivasi Belajar Biologis Siswa Kelas XI IPA SMA I Pangkalan Kerinci Riau. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro, 92–102. https://doi.org/10.14710/jpu.9.1

Arief, H. S., Maulana, & Sudin, A. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning (PBL). Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 141–150. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2945

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Azizah, J. F., & Sudibyo, E. (2018). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 6 Ngawi pada Materi Perpindahan Kalor. Pensa E-Journal: Pendidikan Sains, 06(2), 67–72. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/23060

Darmawiyah. (2017). Strategi Pembelajaran Fiqih Mawaris pada Dayah Madinatuddiniyah Darul Huda Aloh Gadeng dan Dayah Terpadu Madinatuddiniyah Jabal Nur Paloh Lada di Kabupaten Aceh Utara. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 17(2), 245. https://doi.org/10.22373/jid.v17i2.1642

Deli, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII-2 SMP Negeri 13 Pekanbaru. PRIMARY: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 71–78. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v4i1.2725

Djazuli, A. (2021). Ilmu Fiqh (13th ed.). Kencana.

Fauzi, A., Helnanelis, H., & Fahmi, A. (2020). Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih (Studi di MTs Al-Fitroh Tangerang). Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 51. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1076

Hamruni. (2015). Konsep Dasar dan Implementasi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, XII(2), 177–188. https://doi.org/10.14421/jpai.2015.122-04

Hayati, S., & Lailatussaadah, L. (2016). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pengetahuan Pembelajaran Aktif, Kreatif dan Menyenangkan (PAKEM) Menggunakan Model Rasch. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 169–179. https://doi.org/10.22373/jid.v16i2.593

Juhdi, K. I., Nursuprianah, I., & Misri, M. A. (2017). Hubungan Pemahaman Konsep Pecahan dan Aturan Radd dalam Ilmu Faraid Terhadap Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Pembagian Harta Warisan. HOLISTIK: Journal for Islamic Social Sciences, 2(1), 28–44. https://doi.org/10.24235/holistik.v2i1.1709

Krismony, N. P. A., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 249–257. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28264

Makmur. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Materi Pelajaran Mawaris Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual dengan Proyek di Kelas XII IPA SMA Negeri 1 Kepenuhan. Jurnal Pendidikan Rokania, 5(1), 131–145. https://doi.org/10.37728/jpr.v5i1.298

Mudanta, K. A., Astawan, I. G., & Jayanta, I. N. L. (2020). Instrumen Penilaian Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 25(2), 262–270. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26611

Muhamad, P., & Bambang, S. (2019). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam di Universitas Pendidikan Indonesia. Tarbawi : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 114–126. https://doi.org/10.17509/t.v6vi2.20165

Muhidin, S. A., & Abdurahman, M. (2017). Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur Dalam Penelitian Dilengkapi dengan Aplikasi Program SPSS. CV. Pustaka Setia.

Oktaviansa, W., & Yunus, Y. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMKN 1 Sidoarjo. JPTM: Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 2(01), 34–43.

Perdani, T. (2020). Perubahan Pola Pembelajaran di Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Universitas Pendidikan Indonesia.

S, S., Putu, R., & W, M. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Biologi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1), 1–10.

Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168

Setiawan, A. R. (2020). Motivasi dan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Adaptif Fisika Menggunakan Naḍom Mabādī ’Asyroh. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 15(2), 132–146.

Sholehah, A., Anggraini, F. S., & Rofiq, M. H. (2022). Analisis Implementasi Metode Jigsaw dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII di MTS The Noor Pacet-Mojokerto. URWATUL WUTSQO: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 11(1), 18–29. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v11i1.368

Tasiwan, Nugroho, S. E., & Hartono. (2014). Analisis Tingkat Motivasi Siswa dalam Pembelajaran IPA Model Advance Organizer Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 43–50. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2900

Yuniarno, M. (2016). Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Fiqh dengan Model Cooperative Learning Tipe STAD di Madrasah. JPSD : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 73–84.

Yuniarto, E. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Likhitaprajna, 19(2), 1–8.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v13i1.10523

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 Creative Commons License
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. Copyright © UIN Raden Intan Lampung. All rights reserved.