Evaluasi Manajemen Mutu Internal di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan dengan Metode Malcolm Baldrige Criteria for Education

Nirva Diana

doi:10.24042/tadris.v2i2.2178

Evaluasi Manajemen Mutu Internal di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan dengan Metode Malcolm Baldrige Criteria for Education

Nirva Diana

Abstract

This study aims to evaluate the internal quality management of each study program at the Faculty of Tarbiyah and Teacher Training of UIN Raden Intan Lampung. Place of the research is Faculty of Tarbiyah and Teacher Training of UIN Raden Intan Lampung. The type of the research used is quantitative research with Malcolm Baldrige Criteria for Education (MBCfE) method. The results of the assessment use the Baldrige criteria. The results of the research show that the performance of the Study Programs which occupy the Benchmark Leader level include: Islamic Education Management, English Education, Mathematics Education, Physics Education and Islamic Education, while the Study Programs which occupy the Industry Leader level include: Counseling Guidance, Madrasah Ibtidaiyah Teacher Training (PGMI), Raudatul Anfal Teacher Training (PGRA), Arabic Education, and Biology Education. The results of the study found that the main factors in determining the success of the study program management are leadership and human resources factors. While the factors that need to be developed in an effort to improve the quality of the study program are the factors of information management and analysis, strategic planning, and results of educational activities.

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi manajemen mutu internal masing-masing program studi di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung. Tempat penelitian di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode Malcolm Baldrige Criteria for Education (MBCfE). Hasil dari penilaian menggunakan kriteria Baldrige. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja program studi yang menempati level Benchmark Leader meliputi: Manajemen Pendidikan Islam, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Fisika, dan Pendidikan Agama Islam. Sedangkan Kinerja Program Studi yang menempati level Industry Leader meliputi: Bimbingan Konseling, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Pendidikan Guru Raudatul Anfal, Pendidikan Bahasa Arab, dan Pendidikan Biologi. Hasil penelitian menemukan bahwa faktor utama dalam menentukan keberhasilan pengelolaan program studi adalah faktor kepemimpinan dan sumber daya manusia. Sementara faktor yang perlu dikembangkan dalam upaya meningkatkan mutu prodi adalah faktor manajemen informasi dan analisis, perencanaan strategis, dan hasil-hasil kegiatan pendidikan.

Keywords

Manajemen Mutu; MBCfE.

Full Text:

PDF

References

Ahmet. (2009). Reform in The Social Sciences Curriculum of Turkey: An Evaluation in Terms of Teaching History. International Journal of Instruction July 2009, 2(2).

Diani, R. (2016). Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantukan LKS Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI SMA Perintis 1 Bandar Lampung, 5(1), 83–93.

Direktorat Penajaminan Mutu dan Audit Internal. (2014). Pelatihan Kriteria Malcolm Baldrige National Quality Award (MBNQA) bagi mahasiswa jurusan Teknik Industri Universitas Surabaya.

Direktur Dewan Eksekutif. Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi.

Erlinda, N. (2017). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa melalui Model Kooperatif Tipe Team Game Tournament pada Mata Pelajaran Fisika di SMK. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(1), 47–52. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i1.1738

Freedman, M. F., & Houtz. (2004). A Glossary of Terms Used in Educational Asessment. Source: AGC March 2004.

Hasan, H. (2008). Evaluasi Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakrya.

Irwandani, I., & Juariyah, S. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Komik Fisika Berbantuan Sosial Media Instagram sebagai Alternatif Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 33. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.103

Irwandani, I., Latifah, S., Asyhari, A., Muzannur, & Widayanti. (2017). Modul digital interaktif berbasis articulate studio’13 : pengembangan pada materi gerak melingkar kelas x. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 221–231. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1862

Iskandar, A., & Agus, S. (2017). Dinamika LPTK Menuju Perguruan Tinggi Kelas Dunia (World Class University/ WCU). Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(1), 43–54.

Munir. (2010). Kurkikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: CV Alfabeta.

Ngalim, P. (2008). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Pendidikan, M. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Nomor 66 Tahun 2013, 2011, 1–3.

Saregar, A. (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum dengan Memanfaatkan Media PhET Simulation Dan LKM Melalui Pendekatan Saintifik : Dampak Pada Minat Dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 53–60. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.105

Saregar, A., Diani, R., & Kholid, R. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran ATI (Aptitude Treatment Interaction) Dan Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualy) : Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan, 3(1), 28–35.

Sudjana, D. (2006). Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakrya.

Vrasidas, C. (2000). Constructivism Versus Objectivism: Implications for Interaction, Course Design, and Evaluation in Distance Education. International Journal of Educational Telecommunications, 6(4), 339–346.

Wahyudi, I. (2017). Pengembangan Program Pembelajaran Fisika SMA Berbasis E-Learning dengan Schoology. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, 6(2), 187–199. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1850

Wekke, I. S., & Astuti, R. W. (2017). Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah : Implementasi di Wilayah Minoritas Muslim. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i1.1736

Yuliani, H. (2017). Pembelajaran Fisika menggunakan Media Animasi Macromedia Flash-MX dan Gambar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 13. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.596

Zain, H. (2013). Pengembangan Pendidikan Islam Multikultural Berbasis Manajemen Sumber Daya Manusia. Tadris, 8(1), 108–124.

Zulva, R. (2016). Hubungan Antara Keterampilan Berpikir Dalam Pembelajaran Kooperatif Menggunakan Constructive Feedback. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 61–69. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.106

DOI: http://dx.doi.org/10.24042/tadris.v2i2.2178

Refbacks

There are currently no refbacks.

Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. p-ISSN 2301-7562 | e-ISSN 2579-7964