Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Game Tournament pada Mata Pelajaran Fisika Kelas X di SMK Dharma Bakti Lubuk Alung

Nelfi Erlinda

doi:10.24042/tadris.v2i1.1738

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Game Tournament pada Mata Pelajaran Fisika Kelas X di SMK Dharma Bakti Lubuk Alung

Nelfi Erlinda

Abstract

The aim of this study is to describe the level of physical activity and student learning outcomes through the implementation of cooperative models TGT X grade students at SMK Dharma Bakti Lubuk Alung. The research conducted is a Class Action Research (PTK). The subjects were X.1 grade students of SMK Dharma Bakti Lubuk Alung. Data collection instrument consists of two parts, namely; the observation sheet is to determine the activity of students in learning and daily test is to determine student mastery of the material that has been studied. Data analysis technique used is the percentage technique, the method of graphs, descriptive statistics and analysis. Based on the results of data analysis that has been done can be put forward two main result of this study, 1) Implementation of cooperative models TGT can increase the activity and learning outcomes Physical Science class students of SMK Dharma Bakti Lubuk Alung, 2) the students learning outcomes have exceeded KKM 80.00 is set, this means learning outcomes increased by 60.99% from the average student’s learning outcomes before the study.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat aktivitas fisik dan hasil belajar siswa melalui penerapan model koperasi siswa kelas X TGT X di SMK Dharma Bakti Lubuk Alung. Penelitian yang dilakukan adalah Class Action Research (PTK). Subjek adalah siswa kelas X.1 SMK Dharma Bakti Lubuk Alung. Alat pengumpulan data terdiri dari dua bagian, yaitu lembar observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran dan tes harian untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik persentase, metode grafik, statistik deskriptif dan analisis. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan dapat diajukan dua hasil utama penelitian ini, 1) Penerapan model kooperatif TGT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil pembelajaran siswa kelas I Ilmu Pengetahuan Fisika SMK Dharma Bakti Lubuk Alung, 2) siswa Hasil pembelajaran telah melampaui KKM 80,00, artinya hasil belajar meningkat sebesar 60,99% dari rata-rata hasil belajar siswa sebelum penelitian.

Keywords

Kooperatif; TGT; Aktivitas; Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References

Cahyanti, A. E. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Thinking. SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA UNY, 83-92.

Farida, C. A., Murniati, & Khairuddin. (2014). Supervisi Pengajaran Oleh Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kinerja Guru di SMP Negeri 12 Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan, 4(2), 133-156.

Frianto, Eko Soetjipto, B., & Amirudin, A. (2016). The Implementation of Cooperative Learning Model Team Game Tournament and Fan N Pick To Enhance Motivation and Social Studies Learning Outcomes. IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 21(5), 74-81.

Gani, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran dan Persepsi tentang Matematika terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri di Kecamatan Salomekko Kabupaten Bone. JURNAL DAYA MATEMATIS, 3(3), 337-343.

Juleha, S., Khuzaemah, E., & Cahyani, D. (2014). Penerapan Strategi Belajar Murder untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas VIII MTs Al-Ikhlas Setupatok Cirebon. SCIENTIAE EDUCATIA, 3(2), 95-109.

Megawati. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN Ginunggung Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(10), 126-141.

Muzakar. (2014). Kinerja Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan pada Madrasah Tsanawiyah Negeri Meureubo. Jurnal Ilmiah ISLAM FUTURA, 14(1), 110-133.

Pangestuti, A. A., Mistianah, Corebima, A., & Zubaidah, S. (2015). Using Reading-Concept Map-Teams Games Tournament (Remap-TGT) to Improve Reading Interest of Tenth Grade Student of Laboratory Senior High School State University of Malang. American Journal of Educational Research, 3(2), 250-254. doi:10.12691/education-3-2-19

Purwandari, N. (2015). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Siswa Kelas IV SD N 2 Srandakan. Jurnal Pendidikan Gutu Sekolah Dasar, 15(4), 1-10.

Salam, A., Hossain, A., & Rahman, S. (2015). Effects of using Teams Games Tournaments (TGT) Cooperative Technique for Learning Mathematics in Secondary Schools of Bangladesh. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 3(3), 1-11.

Sudarmi, M. Y., Wayan Suwatra, I., & Made Suarjana, I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. e-Journal MIMBAR PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1-10.

DOI: http://dx.doi.org/10.24042/tadris.v2i1.1738

Refbacks

There are currently no refbacks.

Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. p-ISSN 2301-7562 | e-ISSN 2579-7964