Literature Study of Islamic Values Integration in Biology Subject in SMA/MA (Senior High Schools/Islamic Senior High School)
Abstract
Because science, including biology, has a tight relationship with Islamic knowledge, learning biology in schools should not be viewed as a monodisciplinary that stands alone but rather as having an axiological value system tied to other disciplines. This sort of research is literature research that refers to a previously conducted issue and tries to identify the extent to which the integration process of Islamic principles in Biology learning in SMA/MA (Senior High Schools/Islamic Senior High Schools) has been carried out. The data was collected through secondary sources such as credible national and international journal publications published in the Google Scholar database. The findings of this study indicate that the application of the integration of Islamic values in biology learning in SMA/MA can be made through several models, including (1) the Al-Qur'an integration model as a source of inspiration, namely placing the Qur'an at the beginning of learning as an umbrella of knowledge; and (2) the Qur'an integration model as a source of confirmation, namely scientific findings are to clarify what has been stated by the Qur'an
ABSTRAK: Ilmu sains termasuk Biologi mempunyai hubungan yang erat dengan pengetahuan Islam sehingga pembelajaran Biologi di sekolah semestinya tidak hanya dipandang sebagai monodisiplin ilmu yang berdiri sendiri, tetapi secara aksiologis memiliki sistem nilai yang berkaitan dengan disiplin ilmu lainnya. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (literature research) yang mengacu pada suatu topik yang sebelumnya pernah dilakukan yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana proses integrasi nilai-nilai Islam yang telah dilakukan dalam pembelajaran Biologi di SMA/MA. Data yang diperoleh berupa data sekunder yang bersumber pada artikel jurnal nasional maupun internasional yang diterbitkan dalam database Google Scholar. Hasil penelitian ini menunjukkan integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran Biologi di SMA/MA, diantaranya adalah (1) model integrasi Al-Qur’an sebagai sumber isnpirasi, yaitu meletakkan Al-Qur’an pada awal pembelajaran sebagai payung pengetahuan; (2) model integrasi Al-Qur’an sebagai sebagai sumber konfirmasi, yaitu temuan dalam sains adalah memperjelas apa yang telah dikermukakan Al-Qur’an.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdullah, M. A. (2020). Mendialogkan Nalar Agama dan Sains Modern di Tengah Pandemi Covid-19. Maarif, 15(1), 11–39.
Ahmad, M., Minarno, E. B., & Suyono. (2019). Kunci Tadabbbur dan Integrasi Al-Qur’an dalam Pembelajaran Biologi. Bioeduca: Journal of Biology Education, 2(2), 101–114.
Ali, M., SURTI, M., & WAHYUDI, D. (n.d.). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Daya Tahan Budaya Lokal Indonesia di Era Global. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 3, 159–177.
Amri, M. N., Rasyidin, A., & Imran, A. (2017). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Biologi Di SMA Islam Al Ulum Terpadu Medan. Edu Riligia, 1(4), 487–501.
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21.
Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Hawani, H. (2019). Pengembangan Majalah Biologi Berbasis Al-Qur’an Hadist Pada Mata Pelajaran Biologi Untuk Peserta Didik Kelas X Di Tingkat SMA/MA: The Development of Al-Qur’an Hadith based on Biology Subject for Class X Student High Scholl/MA Level. Biodik, 5(2), 164–172.
Anshori, I. (2021). Problem-Based Learning Remodelling Using Islamic Values Integration and Sociological Research in Madrasas. International Journal of Instruction, 14(2), 421–442.
Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran orang tua dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 152–159.
Diani, R., Susanti, A., Lestari, N., Yuberti, Saputri, M., Fujiani, D., & Diani, R. (2021). The Influence of Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending (CORE) Learning Model Toward Metacognitive Abilities Viewed from Students’ Information Iiteracy in Physics Learning. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1796(1), 1–9.
Dirgantoro, A. (2016). Peran Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Bangsa Menghadapi Era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(1).
Golsani, M. (2004). Melacak Jejak Tuhan dalam Sains, Tafsir Islami atas Sains. Mizan.
Grant, M. J., & Booth, A. (2009). A typology of reviews: An analysis of 14 review types and associated methodologies. Health Information and Libraries Journal, 26(2), 91–108.
Harahap, M. Y. (2019). The Integration Of Religion Values In Biology Subject In Senior High School Asy-Syafi’iyah Medan. International Halal Conference & Exhibition, 188–194.
Hermawati, F. (2018). Analisa Pemanfaatan dan Permasalahan Hutang Luar Negeri Indonesia Tahun 2013-2017. OECONOMICUS Journal of Economics, 2(2), 175–194.
Hidayat, S. (2021). Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran Pendidikan: Pembelajaran Integrasi di SMA Islam Al-Muttaqin Tasikmalaya. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 141–156.
Hidayatullah, S. (2019). Agama dan Sains: Sebuah Kajian Tentang Relasi dan Metodologi. Jurnal Filsafat, 29(1), 102–133.
Ihsani, N., Al Idrus, A., & Jamaludin, J. (2020). Perangkat pembelajaran biologi berbasis masalah terintegrasi nilai-nilai islami untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 103–109.
Ikhwan, A. (2014). Integrasi Pendidikan Islam (Nilai-Nilai Islami dalam Pembelajaran). Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 179–194.
Jamaludin, D. N. (2019). Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Integrasi Keilmuan Islam Pada Kurikulum 2013. Journal of Natural Science and Integration, 2(1), 44–53.
Jelen, T. G., & Lockett, L. A. (2014). Religion, Partisanship, and Attitudes Toward Science Policy. SAGE Open, 4(1), 1–8.
Jusuf, R., & Bahuwa, M. A. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Moral Melalui Metode Movie Learning dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas IX MTs N 2 Kotamobagu. Journal of Islamic Education Policy, 5(2).
Kristanto, A., . S., & . G. (2019). Promoting Local Wisdom in International Primary Curriculum Aims to Develop Learners’ Problem Solving Skills. International Journal of Educational Research Review, 3(3), 439–447.
Kurniawan, D. A., Asrial, A., Aprizal, L., Maison, M., & Zurweni, Z. (2022). The Role of Religion and Culture on Student Attitudes in Science Learning. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(6), 1983–2000.
Mahfiroh, F. (2021). Integrasi Islam Dan Sains Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XII Madrasah ‘ Aliyah Kurikulum 2013. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 4(2), 180–214.
Mansour, N. (2011). Science Teachers’ Views of Science and Religion vs. The Islamic Perspective: Conflicting or Compatible? Science Education, 95(2), 281–309.
Minarno, E. B. (2017). Integrasi Sains-Islam dan Implementasinya dalam Pembelajaran Biologi. Seminar Nasional Teknologi Informasi, Komunikasi, Dan Industri (SNTKI) 9 Fakultas Sains Dan Teknologi UIN Sultan Syarif Kasim Riau, 664–669.
Mualimin, M. (2020). Pengembangan Nilai Islami Peserta Didik Melalui Integrasi Al-Quran dan Hadis dalam Pembelajaran Biologi. Humanika, 20(2), 129–146.
Mualimin, & Subali, B. (2018). The Integration of Al-Qur’an and Hadith Studies on Biology Learning at Islamic Senior High Schools in Magelang Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1), 1–8.
Muhlisin, & Syaifuddin, M. (2020). The Implementation of Integrated Islamic Education Model at MAN Insan Cendekia Pekalongan. Edukasia Islamika, 5(1), 68.
Mulyani, A., Asyhar, R., Yelianti, U., & Syarial. (2018). Integrasi Ilmu Pengetahuan Alam dan Nilai-nilai Islam untuk Pembangunan Karakter Peserta Didik di Madrasah Aliyah. Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology, 1(1), 16–19.
Muspiroh, N. (2016a). Integrasi nilai Islam dalam pembelajaran IPA (perspektif pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati, 28(3), 484–498.
Muspiroh, N. (2016b). Integrasi Nilai Islam dalam Pembelajaran IPA (Perspektif Pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Islam, 28(3), 484–498.
Novitasari, A., Jatmiko, A., & Elen, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) Terhadap Kemampuan BerPikir Kreatif Dan Self Regulation. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 1(2), 61–69.
Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa SMP melalui pendekatan open ended. Prisma, 6(2), 119–131.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, (2003).
Pranata, D., & Nurhasanah, U. (2020). Developing Islamic-Friendly Android Mobile Apps for Understanding Mathematical Concepts. 1st Raden Intan International Conference on Muslim Societies and Social Sciences (RIICMuSSS 2019), 110–117.
Puspita, L. M., Sudarisman, S. M., & Maridi, M. (2014). Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Concept Map Dan Mind Map Terhadap Prestasi Belajar Biologi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa. Inkuiri, 3(01).
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15–20.
Rony, R., & Jariyah, S. A. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(1), 79–100.
Sardiman, S. (2015). Menakar Posisi Sejarah Indonesia pada Kurikulum 2013. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 11(2).
Setiaji, F., Suherman, S., & Kuswanto, E. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis: Dampak Model Pembelajaran Discovery Learning Terintegrasi Learning Start With A Question. Desimal: Jurnal Matematika, 2(1), 33–42.
Shofa, M., Nailufa, L. E., & Haqiqi, A. K. (2020). Pembelajaran IPA Terintegrasi Al-Quran dan Nilai-Nilai Pesantren. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 2(1), 81–90.
Sunarso, A. (2020). Revitalisasi Pendidikan Karakter melalui Internalisasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budaya Religius. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 155–169.
Suryaningsih, Y. (2018). Penerapan Pembelajaran Beiologi Berbasis Al-Qur’an Sebagai Metode Untuk Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Bio Educatio, 3(1), 22–33.
Wedra, A. (2015). Mendamaikan Sains dan Agama: Mempertimbangkan Teori Harun Nasution. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 241–259.
Widiansyah, A. (2018). Peranan sumber daya pendidikan sebagai faktor penentu dalam manajemen sistem pendidikan. Cakrawala-Jurnal Humaniora, 18(2), 229–234.
Yusuf, I. R., Ukit, & Paujiah, E. (2018). Pengaruh Integrasi Nilai-Nilai Islam Melalui Pendekatan Iman Dan Taqwa (Imtaq) pada Hasil Belajar Sistem Reproduksi Manusia di MAN 2 Kota Bandung. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 4(2), 45–52.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/biosfer.v13i2.14109
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
