The Reflective Thinking Skills of Prospective Teacher on Invertebrate Zoology Course

Mivtha Citraningrum, Yayan Sanjaya, Fransisca Sudargo, Riandi Riandi

Abstract


The purpose of this study was to explore the reflective thinking skills of students as prospective teachers in the invertebrate zoology course through an analysis of the learning process of the literature provided during lectures. The research method used was the case study of the invertebrate zoology lecturing process. The instruments in this study were observation sheets, task analysis used in lectures, and a questionnaire about students' perceptions of lecture activities. The results showed that the Invertebrate Zoology lectures only focused on concepts or theories and did not provide reflective thinking skills. Therefore, Zoology lectures have not shown a balanced mastery of concepts and reflective thinking skills.

ABSTRAK: Tujuan penelitian ini adalah untuk menggali kemampuan berpikir reflektif mahasiswa calon guru pada mata kuliah zoologi invertebrata melalui analisis proses pembelajaran hingga analisis literatur yang diberikan selama perkuliahan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus terhadap proses perkuliahan zoologi invertebrata. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi, analisis tugas yang digunakan dalam perkuliahan, angket tentang respon mahasiswa terhadap kegiatan perkuliahan. Hasil penelitian menunjukkan perkuliahan zoologi Invertebrata yang di berikan hanya fokus pada konsep atau teori dan tidak memberikan keterampilan berpikir reflektif. Artinya, perkuliahan zoologi belum menunjukkan bekal penguasaan konsep dan kemampuan berpikir reflektif yang seimbang.


Keywords


Biology Prospective teacher; Invertebrate Zoology Course; Reflective Thinking Skills

Full Text:

PDF

References


Agus H, Soaloon S, Chaidir A, Sitti M, I. F. (2021). Implementasi Electronic Learning Material (Elema) Berbasis Student-Centered Learning Mata Kuliah Zoologi Invertebrata. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 10(1), 85–95.

Agustan S. (2017). Proses Berpikir Reflektif Mahasiswa Calon Guru Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif Dan Gender. Disertasi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri Surabaya.

Caro, R. (2002). Defining Reflection: Another Look at John Dewey and Reflective Thinking. Teachers College Record,104(4),846–866. https://doi.org/10.1111/1467-9620.00181

Chen, Mei, R. A., Gwo, J.H., and Yen. Y. C. (2019). A Reflective Thinking-Promoting Approach to Enhancing Graduate Students’ Flipped Learning Engagement, Participation Behaviors, Reflective Thinking and Project Learning Outcomes. British Journal of Educational Technology, 50(5), 2288–2307.https://doi.org/10.1017/CBO9780511840272

Chen, B. B. (2008). Teaching for Meaningful Learning: A Review of Research on Inquiry-Based and Cooperative Learning. Powerful Learning: What We Know About Teaching for Understanding. Amerika: George Lucas Educational Foundation.

Fisher, A. (2004). Critical Thinking An Introduction. Cambridge : University Press.

Hernawati, D. (2017). Zoologi Vertebrata (Lembar Kerja Mahasiswa Berbasis Potensi Lokal). Malang: Universitas Negeri Malang

Istiana, R., Sunardi, O., Herlani, F., Ichsan, I. Z., Rogayan Jr, D. V., Rahman, M. M., Alamsyah, M., Marhento, G., Ali, A., & Arif, W. P. (2020). Environmentally Responsible Behavior and naturalist intelligence: Biology Learning to Support Sustainability. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 11(2), 87–100. https://doi.org/10.24042/biosfer.v11i2.7626

Jatmiko, A. (2018). Beberapa Kompetensi dan Sikap Keprofesian Dosen Jurusan Pendidikan Biologi FTK UIN Raden Intan Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi,9(2),151–163. https://doi.org/10.24042/biosfer.v9i2.3799

Juliantari, N. K. (2018). Upaya Meningkatkan Mutu Keterampilan Dasar Mengajar Melalui Simulasi Peer Teaching Berbasis Teknik Nyaya Darsana. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(2),138.https://doi.org/10.25078/jpm.v4i2.567

Lipman, M. (2003). Thinking in Education. Cambridge : University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511840272

Maria A, S. O. M. (2016). Biodiversitas Plankton Pada Budidaya Polikultur Di Desa Sawohan Kecamatan Sedati Kabupaten Sidoarjo. Tesis, tidak dipublikasikan. Universitas Dr. Soetomo.

Meilia, M., & Murdiana, M. (2019). Pendidik Harus Melek Kompetensi Dalam Menghadapi Pendidikan Abad Ke-21. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 2(1), 88–104. https://doi.org/10.36670/alamin.v2i1.19

Michael, T. (2017). Arthropoda. Surabaya : Ikatan Penerbit Indonesia.

Novitasari, N. (2018). Profil Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Biologi. Biosfer : Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 36. https://doi.org/10.24042/biosf.v9i1.2877

Nugroho, A. A. (2018). Keefektifan Penggunaan Modul Biologi Molekuler Berbasis Learning Cycle 7E untuk Memberdayakan Kemampuan Berpikir Mahasiswa. Roceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning, 5(1), 620–626.

Nugroho, A. M., Wardono, Waluyo, S. B., & Cahyono, A. N. (2019). Kemampuan berpikir kreatif ditinjau dari adversity quotient pada pembelajaran TPACK. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika,2(1),40–45.

Nurina, B & Sylvain, D. B. S. (2012). Spatial autocorrelation patterns of stream invertebrates: exogenous and endogenous factors. Journal of Biogeography, 39(1), 56–68. https://doi.org/10.1111/j.1365-2699.2011.02562.x

Pujianingtias, E. N., Saputra, H. J., & Muhajir, M. (2019). Pengembangan Media Majamat pada Materi Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 257. https://doi.org/10.23887/jppp.v3i3.19261

Rachmawati, R. C., Imtinan, I., Santoso, L. P., Puput, P. S., Setyaningrum, S., & Asih, W. S. (2021). Identifikasi Kelimpahan Invertebrata di Pantai Marina Semarang, Kota Semarang, Jawa Tengah. Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship, 1(1), 1–17.

Rahayu, Y. A., & Winarso, W. (2018). Berpikir Kritis Siswa Dalam Penyelesaian Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Tipe Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13279

Ratnasati, Y., & Nurhidayah, D. A. (2020). Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaiakan Masalah Matematika. Edupedia, 0985(10), 481124.

Riki, A. P. (2014). ‘The Analysis of Concepts Mastery and Critical Thinking Skills on Invertebrate Zoology Course. International Journal of Science and Research, 3(3), 498–502.

Rositawati, D. N. (2019). Kajian Berpikir Kritis Pada Metode Inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 74. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28514

Herna, S. F. (2021). Avetebrata Air. Tasikmalaya : Rumah Cemerlang Indonesia.

Tanjung, H. S., & Aminah Nababan, S. (2019). Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa Sma Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia, 10(2), 178–187.

Vevy L, R. S. U. (2020). Strategi Pembelajaran. UMSIDA PRESS: Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.




DOI: http://dx.doi.org/10.24042/biosfer.v13i1.12310

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Biosfer: Jurnal Tadris Biologi

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0