_(1)1.png)
August Comte's Positivism in Educational Decision Making
Abstract
This research aims to examine the application of Auguste Comte's principles of positivism in decision-making in education management at SDN 02 Aur Kuning. Using descriptive qualitative methods, this study describes the impact of a data-driven approach to education policy. The results show that applying positivism enhances objectivity, accountability and transparency in decision-making and supports continuous improvement in academics and student character building. However, challenges such as limited resources, access to accurate data and integration of religious values with the scientific approach still need to be overcome. This research emphasizes the importance of commitment from all parties to ensure the implementation of positivism can optimally improve the quality of education.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adnan, G. (2020). Sosiologi agama: memahami teori dan pendekatan. Ar-raniry Press.
Akhyar, M., Deliani, N., Batubara, J., & Gusli, R. A. (2023). Studi Analisis Pendidikan Budaya Alam Minangkabau Terhadap Pembentukan Karakter Anak di Sekolah Dasar. Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education, 4(2), 193–206.
Akhyar, M., Remiswal, R., & Khadijah, K. (2024). Pelaksanaan Evaluasi P5 dalam Meningkatkan Kreativitas dan Kemandirian Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 1 VII Koto Sungai Sariak. Instructional Development Journal, 7(2).
Alfiandrizal, Hanani, S., Devi, I., & Syafitri, A. (2023). Relevansi Teori Auguste Comte dalam Pengembangan Manajemen Pendidikan Modern. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 282–294.
Astini, K. Y. W., & Arsadi, P. E. (2021). Perkembangan Akal Budi Manusia Pada Zaman Positifistik Dalam Perspektif Auguste Comte.
Vidya Darsan: Jurnal Mahasiswa Filsafat Hindu, 2(2), 179–188.
Fikri, A., Waspodo, W., Alfitri, A., & Sriati, S. (2024). AF POSITIVISME LOGIS: POSITIVISME LOGIS. Jurnal Studia Administrasi, 6(1), 52–62.
Haikal, M. F., Alawiyah, R., & Parhan, M. (2024). Tantangan dan Peluang Positivisme dan Kritisisme dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1418–1428.
Ibrahim, M. B., Sari, F. P., Kharisma, L. P. I., Kertati, I., Artawan, P., Sudipa, I. G. I., Simanihuruk, P., Rusmayadi, G., Nursanty, E., & Lolang, E. (2023). Metode Penelitian Berbagai Bidang Keilmuan (Panduan & Referensi). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Islami, N. I., & Sauri, S. (2022). Konsep Positivisme dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Merdeka Belajar. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 97–107.
Karmillah, I. (2020). Filsafat Positivisme dan Pendidikan Islam di Indonesia. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 173–183.
Kholifah, N. (2019). Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kurikulum 2013: Studi Analisis Berdasarkan Paradigma Positivistik. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 1–23.
Maulana, Z. A. (2022). Konsep filsafat positivisme perspektif auguste comte. Jurnal El- Hamra, 7(3), 31–40.
Nugroho, I. (2016). Positivisme Auguste Comte: analisa epistemologis dan nilai etisnya terhadap sains. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(2), 167–177.
Sarumpaet, R. N. D. (2024). Mengeksplorasi Pandangan Positivisme dalam Pendidikan. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 4(2), 126–134. https://doi.org/10.52690/jitim.v4i2.750
Silfia, H. (2013). Sosiologi Pendidikan Keindonesiaan. Ar-Ruzz Media.
Triono, A., Rafi’i, M., & Setiani, D. (2020). Hegemoni Positivisme Terhadap Pendidikan Di Indonesia. Journal Analytica Islamica, 9(1), 89–103.
Ulpah, G., Irawan, I., Priatna, T., Mabruri, K. A. K., & Muhtadin, M. (2024). Pengaruh Filsafat Positivisme Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(2), 136–148.
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/jaiem.v4i2.24637
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Rahmad Fuad, Silfia Hanani
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0